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孙丽萍 《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(10)
那天,小男孩捧来一个飘着雪花的洁白瓦罐。小男孩腼腆地笑笑,宛如明媚的晨光。他把瓦罐交给细细,蓦地消失在香橙雨里。细细把目光投向瓦罐,看见了顽皮的小白。小白站在庭院里,用它的小巴掌在细细爸爸的画上得意地一摁,印上一个圆润的梅花印章,好像它自己别致的签名。“我可以听见小白说话了!”细细吃完雪一样的橙子蛋糕,啪嗒啪嗒跑进屋子寻找小白。小白在彩色的瓦罐间兜兜转转。“小白。”“细细。”他们的眼睛里笑出了温暖的泪花。“细细,我遇到后山上的药师了。”“就是传说中会幻术的药师吗?”“是呀。”静悄悄的屋檐下,细细竖起耳朵,听… 相似文献
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宋洁 《小作家选刊(小学)》2003,(2)
我的素描:我热爱生活,向往快乐。我喜欢乡村小路边的无名的野花,喜欢无垠的蓝天,也喜欢沉浸在那份独特的快乐和孤独中。我没有读过多少古典名著,但我却喜欢写历史,写自己的历史。我无法说清文字的魅力,我只觉得它比音乐更能传达感情。我喜欢寂寞,但并不孤独。自我感觉充满激情,充满阳光。喜欢精美的小饰物,喜欢POP音乐。这就是14岁的我,一个普普通通而又独一无二的女孩。 相似文献
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在教育实践中,许多受教育者像破罐一样在身心的某个方面存在着这样或那样、或深浅或明暗的“裂纹”,这些“裂纹”有时会成为育人者巧夺天工的契机,往往会出现“点石成金”的教育景致;有时也会成为育人者不堪回首的败笔,经常出现的“破罐破摔”后果也让育人者既头痛又无奈。可是在面对“破罐破摔”的尴尬时如何才能实现点“裂纹”成金呢?这个话题一直困扰着许多育人者。最近读到一则名为《感到幸福你就跺跺脚》的小故事,才猛然醒悟其中的奥妙——育人者只有用心去呵护“瓦罐的裂纹”,才有可能在“破罐破摔”发生的前后或者因势利导或者悉心点拨,才有可能成功地引导其健康快乐地成长。故事的大意是:德皮勒要在学生们身上试验自己学来的方法,“如果感觉到幸福你就拍拍手。”孩子们纷纷拍起手来,僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但德皮勒猛地发现一个男孩却无动于衷。“你叫什么名字?”男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生轻轻地说:“老师,他叫詹姆斯。”德皮勒的情绪彻底败坏了。下课后詹姆斯被他叫到了办公室。“为什么不和大家合拍呢?下次不可以。”男孩沉默地点头,只是他的右手始终放在口袋里。课间詹姆斯又惹事了,德皮勒赶过去时,争执已经结束。他全身乱糟糟的,仍把手放在口袋里。... 相似文献
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在教育实践中,许多受教育者就象破罐一样,在身心的某个方面存在着这样或那样、或深浅或明暗的“裂纹”.这些“裂纹”有时会成为育人者巧夺天工的契机.出现“点石成金”的教育景致:有时也会成为育人者不堪回首的败笔,经常出现的“破罐破摔”后果让育人者既头痛又无奈。可是在面对“破罐破摔”的尴尬时如何才能实现点“裂纹”成金呢?这个话题一直困扰着许多育人者。最近读到一则名为《感到幸福你就跺跺脚》的小故事,才猛然醒悟其中的奥妙——育人者只有用心去呵护“瓦罐上的裂纹”.才有可能在“破罐破摔”发生的前后或者因势利导或者悉心点拨,才有可能成功地引导其健康快乐地成长。 相似文献
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Christina Aguilera 《英语辅导》2005,(10)
Young girl don't cry I'll be right here when your world starts to fall Young girl it's alright Your tears will dry,you'll soon be free to fly When you're safe inside your room you tend to dream Of a place where nothing's harder than it seems No one ever wants or bothers to explain 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(Z1)
我的离去,并不完全是因为孟小乔没有为我守住秘密,我得回到天上去处理一些事情,但我还会再来人间的。天上好,人间更好。——蜜儿一夏天的夜空,星光灿烂。已经很晚了,孟小乔还没有睡觉,蜜儿都催她好几遍了。“孟小乔,你真的该睡了。”孟小乔望着星空,喃喃说道:“这么美丽的星空, 相似文献
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