母语在大学英语教学中的作用

本文在母语对英语教学的理论基础上谈论了母语在大学英语教学中的双重作用，提出了母语对英语教学既有积极的一面．也有消极的一面。在大学英语教学过程中，教师应该用辩证唯物主义的观点一分为二地看待母语的作用．既不能过分夸大．也不忽视。     

探究母语在高校英语教学中的地位

母语在高校的英语教学中,既是良好的促进者,同时还扮演着干扰者的身份。母语在高校英语教学中的双重作用与身份是客观存在的,若在教学中过分依赖母语或完全排斥母语都是不正确的做法。因此,研究如何使母语的促进作用在英语教学中充分发挥,使学生利用母语熟练掌握英语,是目前高校英语教学中亟待解决的问题。本文主要从母语在高效英语教学中的地位及作用两方面展开讨论。     

浅谈母语在英语教学中的作用及其运用

关于母语在英语教学中的作用,英语教学界存在两种不同的观点。一种是过分强调用英语教学,忽视母语的作用;另一种则认为母语应该贯穿整个英语教学。英语教师在教学中应根据需要使用母语,发挥母语的必要作用。     

母语在小学英语教学中的迁移作用研究

在中国小学英语教学中,不顾我们并非生活在一个英语环境中而一味否定作为母语的汉语在英语教学中的正迁移作用和一味夸大作为母语的汉语在英语教学中的负迁移作用,都是片面的。对于母语在小学英语教学中的作用,应当辩证地看待,因地制宜,因人制宜,合理使用,适当使用。母语对小学英语教学的正负迁移作用,具有相对性,创造“第二母语”环境存在可能性并可取得较佳效果。     

幼儿英语教育中母语的作用

针对幼儿英语教育中全英语课堂的现象，结合相关理论和实证研究．探讨了母语在幼儿英语教学中的作用。结合我国幼儿英语教学的客观实际提出了恰当发挥母语作用的建议。     

浅析母语在小学英语教学中的正负迁移

在中国小学英语教学中,母语迁移是英语学习过程中的一种常见现象,它包含了正迁移和负迁移,正负迁移都会影响着英语教学中的语音、词汇和文化等方面。因此对于母语在小学英语教学中的使用应当辩证地看待,因人制宜,因地制宜。由此看出母语对小学英语教学的迁移作用,具有相对性,如果合理、适当的使用母语的正负迁移将取得较佳效果。     

增强对比意识，发挥母语正迁移作用促进英语教学

母语正迁移在英语教学中的积极作用应该越来越受到广大英语教学工作者的重视,而不断增强两种语言的对比意识已成为发挥这种作用的最有效手段。本文即针对此精辟地提出了对比意识在发挥母语正迁移作用来促进英语教学过程中的几种方法,为教师进一步研究对比语言学和母语正迁移作用的关系打下了实践基础。     

浅谈母语对英语教学的促进作用

母语在英语教学中具有“促进”和“干扰”双重作用，教学中正确恰当地利用母语。将有助于提高英语的教学效果。一、加强母语与英语之间的对比分析，有助于确定英语教学中难点和重点。二、对母语和英语之间化背景的对比分析，有助于提高英语交际能力。三、英语教学中恰当使用母语可获得事半功倍的效果。     

充分利用母语正迁移促进高职英语教学

母语在外语教学中的作用和影响一直是学者研究的焦点之一,在英语教学中应充分发挥母语正迁移的作用。本文依据外语教学的理论和实践,通过对高职学生特点的评析,探讨如何充分利用母语正迁移促进高职英语教学。     

幼儿英语教育中母语的作用

本文针对我国幼儿英语教育中全英语课堂的现象,结合相关理论和实证研究,探讨了母语在幼儿英语教学中的作用。结合我国幼儿英语教学的客观实际提出了恰当发挥母语作用的建议。     

浅谈母语在幼儿英语教育中的作用

幼儿英语的日益盛行让幼儿英语教育变得不可漠视,但不少幼儿教师缺乏对幼儿英语学习特征的了解,忽视母语的正负迁移作用,盲目使用母语进行英语教学,导致事倍功半的效果。笔者试着从幼儿认知特性、英汉语言特性差异的角度,讨论母语在幼儿英语教学中的真正作用。     

母语在英语教学中的正负迁移

在英语教学活动中，学生在运用英语来进行交际时，总在某些方面受到母语的影响，或试图借助于母语的知识来表达思想，这时就会产生语言的正负迁移现象。本文旨在分析母语在英语教学中的正负迁移现象，并就如何利用正负迁移规律来指导英语教学进行了论述。     

小学英语教学中使用母语及辅助表达方式

在小学英语教学过程中，母语及其辅助表达方式的引入和中介作用是很重要的。如在小学英语教学的环节中，通过母语及辅助表达方式让学生做懂的、看懂的、说懂的以及有母语解释的听、说练习等教学方式，效果会比较好。     

谈英语教学中母语发挥的正负迁移现象

在英语教学过程中,母语迁移现象一直是被英语教育工作者普遍关注的重要问题之一,对母语的正负迁移现象做出认知能够为英语教学中对母语迁移作用的应用提供依据,这对于提高英语教学质量以及避免学生在英语学习中受到母语负迁移的影响具有重要的现实意义。本文以提高英语教学质量为出发点,在对英语教学中母语发挥的正迁移作用作出分析的基础上,对英语教学中母语发挥的负迁移作用进行了研究与探讨。     

母语在英语教学中的作用

母语与英语教学有着千丝万缕的关系,英语教师要正确看待母语知识在英语学习中的迁移作用,在英语课堂中合理运用母语提高英语学习的效率。     

试论语文迁移理论在成人英语教学中的作用

母语在外语教学中有“促进”和“干扰”两方面的作用,这种双重作用是一种不以人们意志为转移的客观存在。研究母语在英语教学中的正、负迁移作用,掌握语言迁移理论和语言的共性特点,对做好成人英语教学工作具有重要的意义。     

论母语在英语学习中的正迁移

近来有不少论文谈到母语在英语教学中的负迁移,其实母语同时具有正迁移作用.文章从母语学习与英语学习环境的差异、知识理解的三个必要条件、注意的分配以及教学实践来分析母语的正迁移作用.     

英语学习中母语文化的负迁移

母语迁移现象在第二语言学习中的重要地位日益突出,成为众多语言学家们研究的重要问题之一。母语文化对英语学习的负迁移作用,产生于文化背景对语言学习的干扰。教师应关注文化教学在英语教学中的重要性,积极探讨在英语教学中融入文化内容,以提高英语教学水平。     

英语教学中应充分发挥母语的正迁移作用

英语教学中,人们对母语的作用有着不同的态度,认为第二语言学习中的错误主要或全部归因于母语。笔者认为人的知识是一个系统的整体,学习者原有的知识必然成为新知识的参照系。汉语在中国学生学习外语过程中起着重要作用,英语教学中要充分发挥母语的正迁移作用。     

试论母语在中学英语教学中的作用

母语在外语教学中的积极作用已得到越来越多人的认可,如何灵活运用母语于外语教学中已成为众多外语教师倍加关注的话题。结合实际教学经验和学习体会,总结了一些母语在英语教学中的运用情况。