《探究性学习流行音乐》

要百花齐放的音乐世界中,各种音乐艺术精彩纷呈,有高雅的古典音乐,有深沉的严肃音乐,还有富于现代气息的流行音乐。在课堂上如果能做到把流行歌曲进行剖析与创作,将对增加学生的音乐意识、提高学习音乐的兴趣起着促进作用。     

流行歌曲在中学音乐教学中的实践

优秀流行歌曲走进音乐课堂,正被广大音乐教师逐渐接受并大胆实践。教材中优秀流行歌曲的比重也大大增加,这正说明流行歌曲已经开始走进音乐课堂,发挥他特有的音乐教育价值。鉴于此,本文对流行歌曲在中学音乐教学中的实践进行了探讨。     

从流行歌曲看改革开放以来的青少年价值观的变迁

流行音乐的受众群体广、影响力大,是当今的主要歌曲传播形式之一,青少年作为流行歌曲中最大的消费群体,擅长通过自己喜爱的歌曲来表达自己的心情与心境。因此,本文探究的主题是从流行歌曲看改革开放以来的青少年价值观的变迁。     

小学音乐教育中流行歌曲的作用研究

当前,一些优秀的流行歌曲受到小学的喜爱和欢迎。为了能够更好地开拓小学生学习音乐的领域,增强学生对于各种音乐的鉴赏能力,需要教师全面理解流行歌曲,充分发挥流行歌曲在小学音乐教学中的积极作用。一定要避免教师排斥流行歌曲的情况,只有深入挖掘流行歌曲中励志的适合小学生的曲目,使学生能够更好地感受现代音乐教育中的可操作性和时代性,使其能够更好地接受音乐的熏陶,受到音乐的洗礼,才能有效提高小学音乐教学效率,提高学生音乐素养。     

关于校园音乐发展的探索

从当前的中学音乐教学中能够发现,学生对于音乐教材中的歌曲兴趣普遍不浓,而对于"新音乐"与流行歌曲则是较为痴迷。学生对于音乐教材中的歌曲与"新音乐"之间所采取的不同态度,充分表明了"新音乐"和流行歌曲与课堂上经典传统音乐之间所产生的碰撞。因此,我们在开展音乐教学的过程中必须树立正确的观念,在坚持传承经典与有格调的音乐的前提下合理地引进各种"新音乐"与流行歌曲。与此同时,教师自身需要加强修养,准确地分辨"新音乐"与流行歌曲中的精华与糟粕,这样才可以引导学生正确对待"新音乐"与流行歌曲。     

略谈流行歌曲在小学音乐教学中的作用

<正>随着我国教育事业的快速发展,小学音乐教学水平不断提高。将流行歌曲引入小学音乐课堂中,有利于小学生音乐知识的拓展,更能培养小学生的音乐鉴赏能力。因此,我们在教学中不宜片面地否定流行歌曲,而应选择符合小学生审美需求的流行歌曲,不断充实小学音乐课堂的教学内容,这样才能有利于小学音乐教学有效性的提高,并促进学生音乐素养和学习能力的提升。一、在小学音乐课中应用流行歌曲存在的问题由于流行音乐不同于正统的音乐,在以往的教学中,我们     

新时期流行歌曲发展对当代青年音乐审美的影响

流行歌曲是流行音乐的一个分支,它已成为我国现代音乐的主流。音乐审美通俗的讲就是喜爱哪一类音乐的问题。我国的流行歌曲发展中对当代青年音乐审美产生了深远的影响。本文针对新时期流行歌曲发展中的审美特征进行分析,提出了对当代青年音乐审美的影响及教育对策。以期通过本文的阐述为培养当代青年正确、客观、健康的流行歌曲审美观,促进现代流行音乐发展提供理论参考。     

谈流行歌曲的正确引导

“音乐教育应当以兴趣爱好为动力”是《音乐课程标准》的重要理念,是音乐教学的首要任务和目标。作为中学音乐教师,弄清中学生当前对哪些音乐最感兴趣就显得至关重要。根据资料统计,喜欢流行歌曲的中学生高达90%,而且在众多的音乐门类中,最喜欢流行歌曲的中学生达到61%。由此可见,中学生感兴趣的音乐首推流行歌曲。可是流行歌曲有良莠之分,不是所有的流行歌曲都适合中学生,加之中学生的鉴别能力不够强,导致流行歌曲的一些不健康因素使校园音乐环境受到了严重污染,并在一定程度上给中学生带来了一些消极影响,危害了学生的身心健康。那么如何…     

让情感与音乐和谐共生

本文针对初中音乐教学中如何注重学生情感体验的问题,围绕四个方面进行论述：实现观念转变,培养情感体验的意识;创设音乐意境,激发情感共鸣;引入流行歌曲,促进情感体验;鼓励创造想象,升华情感体验。     

流行歌曲表演需要注意的舞台效果

流行歌曲,属于流行音乐,是指一段时期内广泛被大众所接受和喜欢的音乐。在我国,流行音乐,古代称之"俗乐",现代称为"大众音乐"或"通俗音乐"。歌词通俗易懂,旋律朗朗上口,贴切生活,深受喜爱。由于流行歌曲具有鲜明的艺术特点及独特的演唱方法,因此演唱者必须在掌握发音,咬字,气息,乐感,情感等方面的技巧和特点的基础上,来突出与众不同的舞台效果。本文试图通过对流行歌曲独特的表现手段进行分析和探索,来研究如何让流行歌曲的演唱有别于其他声乐类型的表演。     

流行歌曲与初中生音乐教育探析

流行歌曲来源于我们的生活,并且其具有浅显性、娱乐性、参与性、生动性、多样性和多变性等特点,因此流行歌曲的内容和形式容易迎合初中生的心理需求。音乐教师在音乐教育过程中,对流行歌曲应该“取其精华、去其糟粕”．用优秀的流行歌曲为音乐课堂添光彩。     

流行歌曲命名的粗鄙化

本人从网上推荐的“金曲排行榜”和音像店里热卖的音乐专辑中收集了近年来的近干首流行歌曲，发现流行歌曲的命名呈现出粗鄙化的趋势，原本应该圣洁的歌坛受到严重污染。主要表现在：     

让音乐教学在流行歌曲中轻舞飞扬

一直以来,音乐教学对流行歌曲持抵制态度,认为它有悖于高雅艺术,教材中也少有流行歌曲。但我们音乐教师常常面临这样的尴尬现实:学生     

谈流行歌曲的正确引导

“音乐教育应当以兴趣爱好为动力”是《音乐课程标准》的重要理念，是音乐教学的首要任务和目标。作为中学音乐教师，弄清中学生当前对哪些音乐最感兴趣就显得至关重要。根据资料统计，喜欢流行歌曲的中学生高达90％，而且在众多的音乐门类中，最喜欢流行歌曲的中学生达到61％。由此可见，中学生感兴趣的音乐首推流行歌曲。     

浅谈流行歌曲进课堂与音乐课程改革

新课改使流行歌曲进课堂成为现实,引起了广泛关注并形成了不同的观点.文章指出流行歌曲进课堂是音乐课程改革的需要,是音乐课程价值和理念的体现与反映,是新课改中教师角色转变和构建和谐教学关系的催化剂.正确积极地引导流行歌曲进课堂符合全面推进素质教育的基本精神,也必将对音乐教育改革和全民素质教育起到推动作用.     

试析流行歌曲中青年价值观的变迁

青年作为流行歌曲最大的消费群体,最善于用自己所喜爱的歌曲来表达心声.从柔情蜜意的港台歌曲到一派清纯的校园民谣,再到充满激情的中国摇滚,可以说,流行歌曲的每一个旋律都凝结着青年人的某种价值观念,流行歌曲的演变之路也折射出日常生活中青年价值观的变迁.     

如何在音乐课堂中正确帮助初中生接触流行歌曲之思考

初中生不同于小学生,对于音乐有着自己的看法,加之网络科技的迅速发展,以至于学生能够迅速接触到各种流行歌曲,而流行歌曲在我国的发展又是参差不齐,鱼龙混杂,众多消极的、负面的音乐给学生带来不好的影响,以至于影响到初中生的人生发展、学习热情,因此在音乐课堂中正确帮助学生接触流行歌曲是尤为重要的。     

试论中国流行歌曲的发展及其民族性

流行歌曲是一种有别于传统的、正统的、古典的音乐的一种音乐表现形式。本文简述了流行歌曲的诞生及其在中国的发展过程,并阐述了中西方音乐相结合的“新民乐”的形成、发展及其未来发展方向和前景。     

关于流行歌曲演唱的审美分析

流行歌曲是一门词曲交辉的综合音乐体裁,具有复杂、巨大的多元化风格体系,即有各自的特点,又有相互的内在联系,构成国际间交流传播最广泛的声乐文化现象和体系,几乎存在于各个民族、各类文化层次的人群中。在流行歌曲的逻辑定义中,流行歌曲首先是属于音乐的类型之一。     

如何使学生形成全面的音乐审美观

针对青少年目前盲目迷恋流行歌曲、音乐审美观薄弱的现象进行了深入剖析,探讨了如何将流行歌曲合理运用到课堂音乐教学中,使其成为《新课程标准》要求下的可利用的宝贵资源,以更好地弘扬民族音乐,发展多元文化,帮助学生形成全面的音乐审美观。