鱼鳍的特殊形状和功能

鳍是鱼和其他水生脊椎动物适应水中生活的运动器官。就鱼鳍而言一般由皮肤、柔软的鳍条和坚硬不分节的鳍棘构成;由于着生部位不同有背鳍、臀鳍、尾鳍、胸鳍和腹鳍之分;其中前三种都不成对,称为“奇鳍”,后两种与其他脊椎动物的前后肢一般是成对的,称为“偶鳍”。但是,随着生活环境、生活习性的不同,在长期的进化过程中某些鱼鳍功能和形状发生了改变,甚至有些鳍退化或消失。现将各种鱼鳍简介如下。     

生物趣闻

在生物学八年级上册、观察"鱼鳍在游泳中的作用"的探究实验中,书中用捆绑鱼鳍、做模拟鱼等实验方法来研究鱼鳍在游泳中的作用,不仅难于操作,同时实验现象不易观察。我采用对鱼的不同鳍进行局部麻醉的方法,使鱼体局部神经传导阻滞,被麻醉的鳍在短时间内停止摆动,这样观察鱼鳍的作用效果很好。     

TOP10为什么

1 为什么鲨鱼有很大的鱼翅而其他鱼没有?(提问者:上海市宝山区盛桥中心小学五年纪 余金歌) 严格意义上说这个问题本身并不成立,因为鱼翅是软骨鱼类鱼鳍的干制品,而鲨鱼的鱼鳍并不算大.海洋里鱼鳍大的鱼类多了去了,比如飞鱼、翻车鱼,但它们的鱼鳍不会被做成鱼翅.在软骨鱼类中,鲨鱼的鱼鳍同样不算大,鳐鱼、鲼鱼就具备比鲨鱼更大的鱼鳍.所谓的极品鱼翅,更多是用鳐鱼的鱼鳍加工制作而成.其实,鱼翅只是由鱼鳍制作而成的干制品,并没有特殊的营养价值.     

"鱼鳍在游泳中的作用"实验的改进

人教版初中生物课程标准实验教材，探究“鱼鳍在游泳中的作用”中，提供了几个探究的思路：①直接观察。这个方法显然不行，因为鱼在运动时几个鳍同时摆动，不能看出每个鳍的作用。②剪掉鱼鳍。这种方法虽然效果很好，但对鱼造成的伤害太大了，不符合新课程关爱生命、热爱动物的理念。③制作模型。这种方法能培养学生操作能力和科学探究能力，但由于制作过程较复杂，需要时间也比较多，且学生制作水平差异比较大，此方法在当前课时较紧张的情况下不具有操作性。④捆扎鱼鳍。     

用肺呼吸的鱼

在非洲、美洲和澳大利亚的江河里，生长着一种介于鱼类和两栖类之间的珍奇动物，它叫肺鱼。肺鱼出现于４亿年前的泥盆纪时期，它身上披着瓦状的鳞，背鳍、臀鳍和尾鳍都连在一起，并有构造最古老的“原鳍”，所谓原鳍与正常鱼鳍不同之处是一个肉柄状的东西。肺鱼的鳔的构造很像肺，可以进行气体交换，所以有人将肺鱼的鳔称为“原始肺”，肺鱼的名字也是由此而来的。肺鱼还有内鼻孔，它在水中用鳃呼吸，当河水干涸时，它们钻进泥土里，用“肺”和内鼻孔呼吸。科学家们认为肺鱼是自然界中最先尝试由水中转向陆地的动物。非洲肺鱼是４亿年前已广…     

"鱼鳍在游泳中的作用"一课探究实验的设计

1教学准备 1．1教材分析“鱼鳍在游泳中的作用”选自义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》八年级上册，是在学生认识了水中各种鱼的基础上，做的一个探究性实验活动，目的使学生真正认识和体会鱼类的主要运动器官——鳍，在鱼类生活中的重要作用。同时让学生进一步体会科学研究的乐趣、科学实验方法的严谨和科学性，帮助学生走近科学、树立探究生命奥秘的信心和能力。     

有趣的汉字

<正>细细解鱼类生活在水里,是以鳃呼吸、用鳍作为运动器官和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。甲骨文的“鱼”字就是一条鱼的样子,可以看得到鱼头、鱼鳍、鱼尾和鱼鳞。隶书中“鱼”下面的四点不是表示水或者火,而是表示鱼尾。给小朋友的话人们常用“鲤鱼跳龙门”来形容得到功名,现在则表示取得了很好的成就。传说黄河中的鲤鱼只要跳过了龙门,就能变化成龙。为此,鲤鱼们逆流而上,不惜冒着生命危险,纵身一跃。     

鱼类是用鳍游泳吗

现行的中等师范学校教科书《生物学》和幼儿师范学校《生物学》课本在讲到鱼纲的特征时,均有“用鳍游泳”之说。鱼类的运动果真是用     

飞鱼跳高

大海里,风平浪静,鱼类正在举行跳高比赛。瞧!鲢鱼、竹刀鱼、鳟鱼等参赛选手们跳了一次又一次,都能跳过6米以上,但还没有决出胜负来。突然,一条四鳍飞鱼游到了比赛场,也要求参加比赛。鲢鱼、竹刀鱼等参赛选手们制止道:“朋友,对不起,你们飞鱼只会飞不会跳,你们起飞前挥动鱼鳍,尾     

动物浸制标本如何更换防腐液

动物浸制标本存放的时间长了,防腐液减少,标本裸露出防腐液,标本的保存寿命减少。玻璃标本缸、瓶口、瓶盖是磨砂口,瓶口与瓶盖之间是用蜡密封的,然后在盖上刷一层蜡,用纱布盖上,沿瓶颈扎一圈线。(适用于玻璃标本缸的换液)1启封启封时,先把纱布去掉,然后用学生电源,一根电炉丝(200～300W),长度以能绕标本缸一周为宜,学生电源用直流挡,从2V起依次试挡,到炉丝红热,然后把炉丝拉直,在两端用细木棍绕两圈起绝缘作用,电源(直流挡)与炉丝连接为短路连接法,如图1所示。2换防腐液启封后把液体倒出,然后用洁净水冲一二次,换入5%～10%福尔马林液,以浸…     

这样的课堂开放吗？

案例:在教学《热传导》(人教版第九册)一课中,教师在与学生研究热量传递过程时,引导学生小组讨论实验方法,并把方法写在小黑板上(每组一块小黑板),有困难可以看书。于是学生开始热烈地讨论起来,在小黑板上出现了一个个实验装置简图:学生是这样解释的:(1)用凡士林把火柴粘在铁丝上,再用酒精灯在一端加热,看火柴落下来的情况。(2)用凡士林把火柴粘在铁丝上,再用酒精灯在中间加热,看火柴落下来的情况。(3)不用火柴,用蜡放在铁丝下,再用酒精灯在一端加热,看蜡熔化的情况。教师对使用第三种方法的学生说:“老师今天没有准备蜡,课后自己做。”全班…     

标本达人

<正>仔细观察这些照片——照片中栩栩如生的标本,全都是用纸做的！这些逼真的纸艺“标本”来自美国艺术家安·伍德。安以自家花园里种植的植物为原型,用不同材质的纸塑形,再用油漆、蜡和彩色铅笔着色,完成了一件又一件令人难辨真假的纸“标本”。     

鱼有医生吗?

人生病了,可以上医院请医生治疗,那么,鱼生病了怎么办呢?其实,鱼类也像我们人类一样,有自己的医生。在蓝蓝的大海里,科学家们就发现了45种鱼医生,人们把这些鱼医生称为“清洁鱼”。它们长着尖尖的嘴,身体都不大。当微生物和寄生虫附着在鱼鳞、鱼鳍和鱼鳃上时,鱼     

动物尾巴 功用无穷

众所周知,许多动物都长有一条尾巴。为了适应不同的生活方式,动物尾巴在形态上区别很大,在功能上也各不相同。下面让我们来看看动物尾巴有哪些功用吧: 用尾巴游泳 鱼能在水里自由自在地游来游去,究竟靠什么游泳呢?它靠身上的鳍和尾巴。鱼鳍是用来控制身体平衡和升降的,而     

鱼医生的道德

大西洋中的鱼类，有的受微生物侵袭而生病，有的在打斗中受伤，这些病鱼、伤鱼便会到“鱼医生”那里去“看病”。“鱼医生”是大西洋中一种名叫圣尤里塔的小鱼，有鱼“求医”时，它便用尖尖的嘴清除“患者”伤口上坏死的组织和鱼鳞、鱼鳍、鱼鳃上的寄生虫、微生物。这样，既可以治病，又可以美餐一顿。     

它们不是鱼

在初中生物教材中我们学习了鱼类,鱼类是典型的水生脊椎动物,它们具有高度适应水生生活的特征,身体多呈流线型,体表被覆鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,身体两侧大多有侧线,能感知水流的方向。常见的青鱼、鲢鱼、鳙鱼、草鱼、鲫鱼等是淡水鱼类;带鱼、     

“鱼”非鱼

鱼类是一种用腮呼吸、卵生、用鳍游泳的水生脊椎动物。可是,在生物学或日常生活中,我们常常会遇到各种各样的“鱼”,如文昌鱼、桃花鱼、墨鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、美人鱼、娃娃鱼等,这些动物虽也生活在水域中,且称呼冠以“鱼”字,但实际上并不具备鱼类的基本特征,不属于鱼类。     

我是一条小鳊鱼

我是一条小鳊鱼,快乐地生活在资江里。我很小,长6厘米,宽2厘米。我有个小小的头、扁平的身体和小尾巴。在我的背上和腹下,长着鱼鳍。如果我是一条船,鳍就是     

《鱼》的教学设计

知识目标：指导学生学会观察鱼的外形、运动及繁殖方式等，并知道鱼类的共同特征和各个鱼鳍的作用。     

利用鱼类钙化组织鉴定年龄的方法

鱼类的年龄鉴定可以为个体的生长、种群的年龄结构、种群的补充和死亡的计算提供精确的年龄数据,是鱼类及渔业生态学的重要内容。本文介绍了利用鱼类钙化组织鳞片、耳石、鳍条、脊椎骨等材料鉴定鱼类年龄的方法。