中国文化传统概评

中国是文明古国,文化传统源远流长,内容丰富,情况复杂,我们必须以历史唯物主义观点,根据"取其精华,去其糟粕"的原则,审慎地对待之.     

反思中国传统文化的现代意义

目前中国正处于经济、政治、文化、伦理的变革时期,如何使传统文化适应并服务于当今发展形势,是理论界着重研究的一大课题。反思传统文化,剖析应扬弃的层面,有助于我们更加准确和深刻地认识民族自身和当前国情,以理性态度和务实精神,进行具有中国特色的社会主义现代化建设。     

邓小平论中国传统文化

邓小平重视批判继承中国传统优秀文化遗产。他运用马克思主义基本原理,科学阐述了继承文化遗产的价值意义和科学原则,并对传统文化的精华与糟粕进行了具体且精辟的分析。     

传统文化是个烂苹果？

对于传统文化,我们有一个流传甚广的说法：要一分为二,取其精华、去其糟粕。     

课堂教学中如何把握传统文化的教学方法和原则

传统文化是中华民族的一笔宝贵财富,有糟粕更有精华,存在一个如何对待的问题。课堂教学中要明确反对虚无论和保守论这两种错误的对待传统文化的观点和态度,坚定"取其精华,去其糟粕"原则,把握"批判继承"方法,科学对待,更好的传承中华文明。     

论传统美德在传统文化中的地位

中国传统文化属于“伦理型文化”，伦理道德文化构成传统文化的主体和核心，传统美德是传统道德文化的精华。     

中国传统文化精华与初中道德与法治融合施教初探

中国传统文化精华是先进中国人代代传承的优秀文化基因,其教化功能与当下初中道德与法治课相契合。传统精华与初中道德与法治课堂的融合是由其自身具有优秀文化基因决定的,也是培养学生有文化自信和传承优秀的"君子文化"实现中国梦后备人才培养的现实需要。每位教师有责任将传统文化精华纳入教学,赋予思政课新的时代价值追求取向。要将传统文化精华纳入初中道德与法治课堂,加强主题校园文化建设,关键要提升教师的传统文化素养。     

传统孝与社会主义新孝道

讲“孝道”是中华民族的道德传统，“孝”作为一种伦理道德观念，其功能和作用均有二重性。我们应批判地继承孝这一道德遗产，剔除其封建性糟粕，吸收其民主性精华，从中继承其养老、敬老的合理成分，构建社会主义新孝道，为社会主义精神文明建设服务。     

中国传统文化中的道德主义析评

儒家作为中国传统化的主流,具有鲜明的道德主义特征,这对现代中国的道德化建设有着深远的影响。     

中国传统政治文化体系及其发展

影响中国传统政治文化发展演变的因素中，除了社会结构、经济和意识形态等因素外，还包括政治文化主体构成、发展演变历史以及地域文化等因素，由此形成了极为丰富的政治亚文化。各种政治亚文化相互组合，共同构成了中国传统政治文化的体系。各种亚文化之间对立统一的矛盾运动，推动着中国传统政治文化的发展演变。     

中国传统文化的道德理念探微

中国传统文化的本质是一种道德文化,它蕴含着丰富的民族精神和宏大的道德理念,但是近百年来,现代文化伦理因为缺乏与传统文化理念的和谐对接而引发了一系列道德冲突,对于当今国人来说,要想全面重建新时代的道德文化,培养能够适应现代社会需求的道德之人,那么复兴中国传统文化之道德理念,重建国人的精神之天无疑是一条必由之路。     

中国传统文化的道德理念探微

中国传统文化的本质是一种道德文化,它蕴含着丰富的民族精神和宏大的道德理念,但是近百年来,现代文化伦理因为缺乏与传统文化理念的和谐对接而引发了一系列道德冲突,对于当今国人来说,要想全面重建新时代的道德文化,培养能够适应现代社会需求的道德之人,那么复兴中国传统文化之道德理念,重建国人的精神之天无疑是一条必由之路.     

当代青年品德教育点滴谈

继承和发扬传统道德中优秀的、具有时代意义和现实意义的道德标准,扬弃腐败没落的糟粕部分;吸取西方文明中先进的符合我国国情的文化道德,摈弃其中与我国国情相抵触,不利于我国青年成长的反动倒退的部分,充分发挥高校的人才优势,上下一心齐抓共管,搞好大学生的道德培养.     

中国传统文化与中学生道德修养的培育

近年来,受多元文化的影响,中学生在接受广泛思想影响的同时,对中国传统文化的认识渐渐模糊,失去了基本的判断力、鉴别力。让中学生理解和认识中国传统文化,并形成是非判断力,坚决抵制不良思想,过滤各种思潮,可以全面提升中学生的道德修养。     

传统文化与中国现代化

中华传统文化一直被视为阻碍中国现代化的主要因素,但最近几十年的历史促使国人重新认识自己的传统文化。事实表明,中华传统文化不但在历史上为中华民族的辉煌历史立下汗马功劳,也为当前的现代化建设提供了精神动力、判断是非曲直的标准以及安定有序的社会环境。更为重要的是,中华传统文化能够和马克思主义理论相契合,不断自我完善和更新,为社会主义现代化建设提供新的动力。因此,中华民族的伟大复兴要从传统文化中汲取营养。     

羊与中国传统文化

中国传统化中的羊,不仅是自然之物,而且还被赋予了丰富、深刻的化内涵,象征着吉祥、神圣、善良、公正。翻开古代有关“羊”的大量献资料,我们发现,“羊”与传统化中的宗教、法律、道德、政治、学、艺术、民俗等各方面都有不解之缘,而这些资料亦是研究传统化弥足珍贵的“活化石”。     

中华传统道德文化及其现代意义

中华传统道德文化是中华传统文化中既有理论深度又有实践价值的部分，包含着许多优秀的思想道德成果。它不仅对于现实社会产生重要的影响，而且在走向开放，面向世界和未来的进程中仍将具有深远的价值和意义。     

试论中国传统文化融入初中《道德与法治》教学的途径

中国作为一个具有悠久历史的国家,其民族文化和传统文化都具有多样性,且融入了我国先贤们的优良精神,可以说传统文化是中华民族璀璨的瑰宝,是需要我们每一个人学习和领悟的。尤其是当代青年,作为社会主义接班人,青少年担负着铸造民族未来希望的使命。因此,教育必须要把培养青年良好精神和观念作为一项根本任务。而在与其有直接关系的道德与法治课堂上,教师需要在课堂上融合中国传统文化,对学生进行教育,使其能够作为拥护中国共产党领导、拥护社会主义制度,并立志为中国崛起而奋斗的有用人才。     

浅谈中国文化传统对性教育的影响

在中国进行性教育，是受儒家化传统的现实影响和由儒家化所形成的集体潜意识影响的。儒家的化传统从价值观、规范、习俗等方面直影响性教育，而集体潜意识则从不自觉的角度影响性教育的进行。由儒家化形成的集体潜意识，主要通过价值观、情感、思维方式、语言、人格来起作用。上性教育课的教师面临着一场化震荡。教师要进行化进化和心理调适，才能上好性教育课。     

浅谈中国传统文化在道德与法治课中的渗透

道德与法治课程建设与实施的基础是初中学生逐 步扩展的生活。对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代 是一个全新的人生阶段的开始,是学生的价值观和人生观确立 的关键时期。因此,我们应当重视通过中华优秀传统文化促进 初中学生品德的发展。