加强高校学风建设管见

学风建设是学校的灵魂。优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件，是确保人才培养的关键，是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。笔者结合多年学生管理工作的实践及目前高校学风现状，并就新形势下如何求真务实。努力加强和开创学风建设新局面提出了自己的粗浅认识。对一些应对措施进行了初步的探讨。     

农村中学班级学风建设管见

学风建设是中学建设和发展的生命力和生长点。农村中学要不断提升自己的竞争力,就必须充分发挥班主任的作用,强化其责任意识、服务意识、创新意识,不断增强管理能力,落实服务行动,促进班级学风建设和整个学校良好学风的凝聚和形成。     

学风问题至关重要

学风,是近年来大家谈得比较多的一个问题。学风看起来是无形的,却起着“润物细无声”的作用。一种风气一旦形成,就会在无形中左右人们的想法和做法。对一个学术集体来说,有好的学风,潜移默化,积以时日,就容易出人才、出成果;要是学风不正,路子不对,即便有好的苗子,也难以取得大的成就。因此,树立和培育什么样的学风,对学术的发展至关重要。这里只从史学领域来谈谈学风问题。历史研究看重原创性研究,这就需要尽可能多地掌握可靠的原始资料,经过细心的鉴别和比较,理清事情的发展线索,分析并说清楚一些关键问题,并放在广阔的时代背景和历史发展…     

谈学风问题

近来学风问题已经引起教育界、学术界以致全社会的极大关注。我认为,我们不仅应该充分揭露学风不正、学风败坏的各种现象,认识其危害性,而且还应冷静深刻地剖析和思考其产生的原因和根源,从而采取积极有效的纠正措施。当前学风不正和学风败坏有很多表现,略举几种。 1.急功近利浮躁之风。功利化地追求发表文章、编书、出成果的数量,追逐学位、职称、经费、奖     

大学生学风问题探微

本文从大学生的心理方面分析探讨了影响学风问题的因素,并提供了建设良好学风的对策,旨在为扭转我国高等学校的学习风气提供一些指导。     

研究生学风问题探析

在全国研究生教育迅速发展、持续扩大招生的情况下，研究生的培养质量提上了议事日程，然而研究生的培养不开一流的学风。良好的学风对人才的培养产生一种无形的鞭策作用。本文就研究生学风出现的一些问题进行了分析，并提出了端正学风的几点建议。     

谈谈学风建设问题

学风建设是当前院校建设中受到普遍关注的问题.现就什么是学风,为什么要加强学风建设,怎样加强学风建设等问题,谈点粗浅的意见.     

当前学风问题检讨

《文学遗产》杂志主编徐公持最近在《文汇读书周报》上发表《关于当前学术研究的一些问题》一文指出 :当前 ,不良学风的基本表现就是浮躁二字 ,相当一部分人虽然也在做学问 ,但不肯下苦功夫 ,急于求成。浮躁学风有两大危害 ,一是过于追求数量的扩大 ,而不顾质地的提高 ,致使研究的整体水准下降 ;二是在研究工作中忽视学术规范和学术准则 ,过多掺杂非学术因素 ,甚至使用不正当手段 ,使学术研究变质。浮躁学风的形成 ,首先可能有社会大环境的影响。改革开放以来 ,社会发展的速度大大加快 ,生活节奏、生活习惯以及社会风气等都在快速变化。一些…     

高校教师教书育人问题管见

教书育人问题是关系人才培养的重要问题。学校教育历来十分强调和重视教书育人工作,并且把它作为学校一切工作的出发点和归宿。但是,由于教书育人是一项涉及学校教育方方面面,而且贯穿于教学全过程的复杂的系统工程,要使其能够真正落到实处,成为每一位教师尤其是专业教师的自觉行动并收到好的效果,也并非是件容易的事。     

高等教育前沿问题管见

高等教育前沿问题是指“有较强现实意义的前瞻性高教理论问题或有较强理论‘贡献度’的重大高教实践改进问题”,根据“问题”本身是出于社会的需要还是发乎研究者的个人意向,我们可把问题分成“利他”与“利己”两个维度,“利己利他型” 、“利己非利他型”、“非利己非利他型”、“非利己利他型” 四种状况。高教前沿问题可分成学术性探究的高等教育学前沿问题与政策性分析的高等教育活动前沿问题两大类。高教前沿问题、热点问题与基础研究问题三者之间的辩证关系为立足基础,抓住前沿,适度投注热点。     

学风问题是至关重要的问题

学风问题本质上是思想路线问题,是指对待马克思主义的根本态度,认识和处理理论与实践的关系.邓小平理论是当代的马克思主义,这是邓小平同志坚持马克思主义科学学风的结果.     

学风问题是个政治问题

在全党深入学习邓小平理论的热潮中,学风问题,至关重要。我党的历史已经证明,两种学风两种前途。坚持马克思主义的实事求是的学风,党的事业就兴旺发达,蒸蒸日上。坚持教条主义的学风．我们党的事业就遭受失败,遭受挫折。因此学风问题,是个政治问题,是关系党和国家前途命运的大问题。     

关于学风问题的思考

学风问题至关重要.加强学风建设是建设高素质干部队伍的迫切需要,要确立起科学的思维方法和思维方式,坚持不懈地把学习作为首要任务.     

高职高专院校学风问题探析

学风是一所大学的治学之本,是衡量大学校风的一项重要指标.文章阐释了学风的含义及其作用,剖析了高职高专院校在学风建设方面存在的不足,并提出了加强高职高专院校学风建设的途径.     

高校学风建设问题刍议

加强学风建设,创建优良学风,是高校实现教学工作可持续发展的永恒主题．是提高人才培养质量的重要保证。本文从狭义学风的概念出发,针对高校学风建设中出现的一些问题,从外因与内因两方面分析原因,进而找准突破口,提出相应的建议与对策。     

高校学风建设问题浅析

高校学风是指高等学校的学习风气和治学风尚,是学校拿体师生在长期教育实践过程中形成的一种相对稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法。优良学风是一种氛围,是一种无形的群体行为,是高校提升社会知名度的品牌,是高校师生激情励志、调整心态和规范行为的标尺,是衡量高校教育教学水平和人才培养质量高与低的重要标志之一,是一所大学最宝贵的财富,     

攀枝花大学学风问题研究报告

一、问题的提出内部动因是引发、维持和强化学习行为的根本,它集中体现为学习动机。而高品质的动机来源于强烈的学习需要、广泛而持久的兴趣、良好的学习习惯．态度等,这是学风形成的基础成因。外部条件起着强化或削弱学习行为的作用,学习内部动因的形成始终无法脱离外在环境的影响,因此,它是学风形成的非常重要的辅助性因素。正是因为不同个体内因体系的特色在大小外环境的抑扬作用下,达到较高程度的驱同,才最终形成富有整体性的集体行为特色,这就是所谓的学风基于以上的设想。我们试图从内部动因、外部条件两个人类来研究我校的学…     

高校学风建设问题浅析

高校学风是指高等学校的学习风气和治学风尚,是学校全体师生在长期教育实践过程中形成的一种相对稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法.     

浅谈领导干部的学风问题

学习是领导干部增长才干、提高素质、成就事业的必由之路,是做好各项工作的重要基础。胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议的重要讲话中,着重强调了全面加强新形势下领导干部作风建设,要求在工作中倡导八个方面的良好风气,并把加强学风建设作为领导干部大力倡导的八个方面良好风气的第一位的要求,充分体现出要养成八个方面的良好风气,关键在于学风建     

当前高师学风问题初探

学风是校风的重要组成部分。学风所涉及的对象,除通常论及的学生外,还应包括学校的教师;学风的外延,除通常所说的学习态度外,还包括对所从事专业各项能力的重视和努力程度。学风是一个集合概念,指的是全校师生总的学习风尚,而不是个别师生的学习态度。由于学风与学校培养人才的素质有密切关系,因此历来为各类学