全同电子对称空间波函数的标准杨表表示

对全同电子组态(lf+l8-)给出的nλ个标准杨表Ti[λ],把与T1[λ]相联系的n电子体系的位置函数φ1改写为n电子体系的无微扰态函数φ1e,并给出自旋反向的电子间位置函数交换的等几率假设,由此确定了与T[λ]相联系的算符q+e,从而得到了T[λ]的有确定置换对称性的无微扰态函数的解析式,给出了全同电子谱项波函数的标准杨表表示.     

等价电子（ι^3＋ι^1—）的谱项波函数及其能量矩阵的电子杨表表示

将对应于电子组态（ι^N 1ι^N-2）的空间量子状态的标准杨表称为电子杨表，并以电子组态（ι^3 ι^1-）为例，揭示了电子杨有的波函数性质，用电子杨完备地描述了该电子组态的谱项波函数和能量矩阵，给出了一个构造满足反对称性且又正交归一的等价电子耦合波函的新的方法。     

等价电子组态(l2+l1-)的能量矩阵的电子杨表表示

给出了电子组态(l^2 l^1-)的谱功波函数及其能量矩阵的电子杨表表示，验证了电子杨表表示的能量矩阵元的构成规律，体现了电子杨表表示的能量矩阵的优越性。     

夸克标准模型下膺标介子波函数的构造

在夸克标准模型下,利用SU（3）群对称性构造出了自旋为零,宇称为负的膺标介子波函数。     

谈FoxBASE~ 中标准函数的教学

在程序设计中使用函数,可简化程序的编写,使程序结构清晰,降低出错率,节省存贮空间。FoxBASE~ 提供了上百个标准函数,教学中可采取在介绍命令的同时介绍相关函数以及将函数名分类记忆等方法和技巧,使学生更好地掌握和使用这些标准函数。     

基于ATML标准的测试流程表示方法研究

测试信息标准化描述是实现不同ATS平台之间数据交换的关键。针对地面测控设备种类多样及自动测试系统测试任务复杂的情况,对ATML标准进行了深入研究。分析了ATML标准族的背景、目的、模型结构及组件标准,说明了仪器和测试结果组件在实际应用中的信息描述方法,并结合有限自动机的状态转换图理论,提出了测试流程状态转换图模型。实验中设计了一种测试流程信息标准化描述方法,解决了自动测试系统中的数据交换及信息共享问题。实验结果表明ATML在自动测试领域具有良好的发展前景。     

实对称行列式表示的二次型的特征值与标准形

设n阶实对称矩阵B的特征值为λ1，λ2，…，λn，则二次型|X 0^B X^T|的特征值为λi'=-Πk=1,k≠i n λk，使B对角化的正交变换X^T=PY^T可使它简化为|Y 0^C Y^Y|,其中C=diag(λ1,λ2,…，λn).     

用代数转换法求逻辑函数标准形式的简便方法

通过分析逻辑函数的两种标准形式的下标存在互缺关系 ,给出了求逻辑函数两种标准形式的简便方法     

新课程标准实验教材“函数”一章的教学思考

普通高中课程标准实验教科书(江苏教育出版社)<数学>第一册(以下简称苏教版)已经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过并出版,预计将于2005年秋季进入教学实验.读完苏教版教材"函数概念与基本初等函数"一章,与全日制普通高中教科书(试验修订本·必修)<数学>第一册(上)中的"函数"一章比较,发现有了不少改变.教材的改变必然会带来教学的改变,联系自己的教学实践与思考,笔者将学习苏教版教材的感触写出来与大家一同研讨.     

径向基函数神经网络与稀土卤化物标准生成焓的研究

研究并应用径向基函数神经网络(RBF-network)对稀土卤化物标准生成焓进行定量建模,相关系数r达到0.9985,样本误差较小,显现了神经网络方法在该领域的优势.交互预测结果证明模型具有好的稳定性和泛化性能,对7个未知样本所作的预测有一定参考价值.     

文件I/O函数和标准I/O库函数的读写效率研究

首先分别介绍了文件I/O和标准I/O库的相关函数和实现细节,提出了一系列有关文件读写效率的猜想,然后基于Linux平台设计实验并验证了提出的猜想,最后比较了文件I/O函数和标准I/O库函数,并总结了各自的适用场合。     

普通高中数学课程标准实验教科书人教A版与北师大版的比较研究——以“函数及其表示”为例

比较分析普通高中数学课程标准实验教科书人教A版与北师大版,可以揭示两版本教科书呈现“函数及其表示”的过程与特点,为高中数学教科书的修订与高中函数教学提供参考建议.研究表明,两版本教科书呈现“函数及其表示”的路径基本一致,但在“函数概念引入方式”、“例析函数定义域、值域的方式”、“函数的表示方法”、“映射概念的引入方式”、“习题的配置”等环节各具特色.教科书修订与教学建议如下:尝试以“关系”为基础引入函数概念的方式;注重揭示函数、方程、曲线之间的区别;在函数的表示方法中尝试引入集合表示法与映射图表示法;注重一般映射数字化或函数化思想的渗透,等等.