地方高校推行目标管理的理论与实践研究

目标管理作为一种现代科学管理理论在企业中已得到广泛应用并已取得显著实效。地方高校在学校内部管理中全面推行目标管理,不仅能够提升学校的管理品质和管理效益,而且还是学校内涵发展的必然选择,是提升学校核心竞争力的有效途径,是促进学校内部管理科学化的重要手段。地方高校推行目标管理,当务之急是要抓好目标的制定、目标的实施、目标的考评和目标的反馈四项工作。     

现代大学理念与高等学校管理

大学教育理念经历了一个漫长的历史演变过程。现代大学理念的主要内容是：以人为本，崇尚学术，服务社会，走向世界。高等学校的领导者在管理学校的过程中，必须根据现代大学理念及大学的不同分类，找准自己学校的定位，加强内部管理，向管理要质量、要水平、要效益、要发展。     

科学管理 提高教育教学效益

几年来，我校遵循教育教学管理规律，强化学校内部管理。把计划管理、目标管理、量化管理融为一体，把过程考核与效果，考核有机结合，建立了用效果评质量、用质量定奖惩的管理体系，使学校管理工作向着科学化和规范化方向迈进了一步。     

教师评价：导向与激励并重

目前,中小学通过学校内部管理体制改革,都已实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和绩效工资制。如何抓好学校的质量管理,是把这一改革引向深人的中心环节。为实现学校质量管理目标,就要使构成学校管理的要素和结构优化,保证各个组成要素按着一定的方式结合,并发挥出整体功能。     

向管理要质量 向管理要效益

对于一个学校来说,如果把招生、推荐工作看作经营,那么支持经营可持续发展的“平台”则是管理。管理就象一套控制现代化产品质量的电脑程序,硬件建设则是支持平台的重要柱石,两者运行的好坏直接关系招生、推荐和学校的发展。一年来,学校在搞好招生和学生就业工作的基础上,坚持向管理要质量、向管理要效益的办学思想,全校教职员工解放思想,锐意进取,加大投入,打造教学、管理、职业培训一体化教育新体系,为学校再创名牌、实现可持续性发展战略目标打下了坚实的基础。一、加强学校内部管理机制改革1、改革教学模式,强化操作能力的培养。一是在…     

高校管理改革刍议

深化高等教育改革 ,教育思想是前题 ,体制改革是关键 ,教学改革是核心。改革当然包括管理体制的改革 ,实际上 ,学校内部管理改革是实现学校各项管理改革的重要保障。因此 ,学校内部管理改革日益受到了普遍的重视 ,不少学校的从实际出发进行了多方面的、有益的尝试。一、关于大学内部管理改革的几个认识问题在进行校内管理改革的过程中 ,常常会遇到一些理论问题和思想认识问题。正确地处理好这些问题 ,有助于改革的深化。1 .关于行政管理与学术管理的问题开始进行内部管理改革的时候 ,主要是解决在原计划经济体制下形成的比较僵化的办学体制…     

中小学内部管理的基本理念与系统构建

中小学内部管理是学校教育思想的体现,实现学校的科学、高效管理是提高教育质量、实现教育目标的重要前提和保证。让学生获得全面发展是学校管理的根本宗旨,应将学生管理置于学校管理的首要位置,学生活动过程是学校管理的主线,将学校管理贯穿并融入学生活动的全过程。人文性是学校管理的基本特征,应切实遵循人性化管理和民主管理的原则。学校管理系统包括计划安排、人员职责、工作规程和管理制度等四个要素,学校管理要适应教育改革发展的要求,紧密联系学校工作实际,对管理要素、内容等开展全面、深入研究,形成科学的管理体制和合理的运行机制。     

现代学校管理如何实现制度与人本的有机结合

现代化学校管理要求管理者充分利用先进理论和现代科学技术,对学校全面实施科学管理.深化学校内部管理体制改革,促进学校人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的合理调配和高效组合,以最大幅度地提高学校的教育质量和办学效益.     

谈学校内部管理”六结合＂

多年的学校管理和教育教学实践使我体会到，要提高学校内部管理水平，必须在具体管理过程中讲究科学方法，并将多种管理原则进行有机结合，这样才能事半功倍。     

学校内部管理规章制度的合法性和权威性问题探讨

学校作为最基本的教育主体,担负着教育发展的重任,能否发挥其应有的作用,很大程度上取决于学校的组织管理程度的优劣。除法律、法规、规章外,学校内部管理规章制度是学校进行有效管理的一个重要手段,只有维护其合法性和权威性,学校内部管理规章制度才能充分发挥其在学校内部管理中不可替代的作用。     

学校内部管理规章制度的合法性和权威性问题探讨

学校作为最基本的教育主体,担负着教育发展的重任,能否发挥其应有的作用,很大程度上取决于学校的组织管理程度的优劣.除法律、法规、规章外,学校内部管理规章制度是学校进行有效管理的一个重要手段,只有维护其合法性和权威性,学校内部管理规章制度才能充分发挥其在学校内部管理中不可替代的作用.     

五年制高职校二级管理实施中的重点、难点及对策

高等职业学校二级管理是学校内部管理体制改革的热点之一,作为一种全新的内部管理体制,实施过程中难免会出现这样或那样的问题。因此,抓住五年制高职校二级管理的重点,研究和分析五年制高职校二级管理中的难点,对推动五年制高职校内部管理体制改革,提高学校管理效能和管理水平,促进五年制高等职业教育的可持续发展具有十分重要的现实意义。     

浅谈成人高校教师管理制度建设

制度建设是管理工作的基础,建立健全成人高校教师管理制度,加强学校的内部管理,向管理要效益,是学校在激烈的竞争中获胜的基础。对教师的管理既要有教学能力评价、考核、聘任等刚性管理,又要有为教师提供良好服务的柔性管理;既要注重权力管理,又要注重必要的参与管理。     

建立现代农村小学管理制度的思考

中小学校管理现代化,是按照教育规律、学校管理规律和青少年的身心发展规律,以人的全面发展为核心,深化学校内部管理体制改革,加强内外部环境互动,有效地实施对人力、物力、财力、时间、空间、信息等资源要素的整合,以最大幅度地提高学校的教育质量和办学效益。一、树立校本管理新理念,转变管理职能国家推行新课程标准,     

夯实基础创办名校

要提高学校的知名度,有很多因素,从客观环境上讲,要有较为优越的地理位置,要有一定发展机遇,要有宽松的政策规定,还要有必要的宣传造势,但更重要的是要在强化学校内部管理和教师队伍的整体素质上下功夫,在加强学校硬件和软件上做文章,用一流的内部管理,一流的师资队伍,一流的教育质量,一流的教学设施,向名校这     

论学校管理质量观的转型

学校管理质量观是人们在实践的基础上对学校管理作用结果的一种系统的理性认识。①学校系统要提高学校管理的质量,就必须改变固有的看待学校的方式,必须挑战长期以来学校管理所基于的一些信念,并且重构学校管理质量观念。要实现学校管理质量观的转型,我们必须从学校管理的观念层面、制度层面和技术层面加以剖析和反思。一、学校管理的观念层面:“外控管理”的质量观2003年第8期当代教育科学向“校本管理”的质量观转型当前的学校管理范式强调的是等级制度、上级/下级关系、控制、命令、由上至下的沟通、分工、授权、权威、岗位职责和个人负…     

学校管理应与素质教育相适应

一、加强内部管理，全面提高领导素质 管理是一门学问，一种艺术，学校管理也是如此。由于全面推行校长负责制，校长要带好班子，管好队伍，就不能简单地把它理解为“校长说了算”。凡事都校长说了算，这不是管理，这是独裁。优化学校管理，就要切实推行民主管理．要充分发挥党团组织和教育工会、教代会的积极作用，要切实抓好校务公开工作，通过校务公开，给群众一个明白，还自己一个清白；     

质量建设:学校发展的核心战略

教育的质量是一所学校赖以存在和发展的前提,我把质量建设作为学校发展的核心战略.我们追求学校的整体发展,因此,质量建设至少包含了学校师资队伍素质的提高,学校内部管理的制度化、科学化,确立鲜明而正确的办学特色,营造富有时代精神的校园文化.这四个方面围绕学校发展这一主题,紧密相联.笔者从几年来的学校管理实践出发,对此进行分析阐述.     

俄罗斯高校管理体制的民主化进程——基于前苏联与俄罗斯的比较研究

苏联解体后,伴随俄罗斯的政治经济体制变革,俄联邦也对高等教育进行了全面改革,扩大高校自主权是其中重要举措之一。本文从学校领导体制、经费管理、课程管理等方面分析了俄罗斯高校内部管理的民主化进程,并指出民主化进程中存在的经费短缺、内部管理上校长权力缺乏有效制约等问题。因此,一方面要加大政府经费投入,另一方面要继续推进高校民主化管理。     

浅谈优化高校内部管理沟通的对策与建议

高校作为一个重要的社会组织机构,要实现科学有效的管理,必然离不开管理沟通。科学有效的管理沟通,对学校各方面的管理工作起着重要作用,内部管理需通过有效沟通来实现。本文针对高校管理沟通的问题,提出高校内部管理沟通的对策与建议,为管理者提出一些可供借鉴的解决方法。