让每一个孩子都有机会

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务:要从低年级的学生中选出有"资质"的学生进行重点培养。也许,这正是"科技教育要从娃娃抓起"吧。乘中午休息的时间,我拿了一艘     

《倍数和因数》第一课时教学设计

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务:要从低年级的学生中选出有"资质"的学生进行重点培养.也许,这正是"科技教育要从娃娃抓起"吧.     

探索大学一年级学生集中管理的新模式

我院在总结学生教育管理经验的基础上,参照兄弟院校的一些做法,对大学一年级学生实行集中管理,二年级开始实行分系管理,将纵向管理与横向管理结合起来。从92级学生教育管理的实践来看,这种模式是行之有效的。 1.在组织上,建立健全各种机构。我院在学生工作处下设了大学一年级教育管理科(简称大一科),科长兼任党支部书记,副科长兼任团总支书记,另外还有5名辅导员,全面实行辅导员负责制,不再设置班主任,每个辅导员管理近200名学生。另外,在学生中还成立了许多小组,如内务卫生检查小组、早操检查小组、通讯宣传小组、晚点名检查小组、上课考勤检查小组等,他们在所分管这项工作的辅导员的领导下,开展工作。     

国际

白春礼当选澳大利亚科学院通讯院士3月14日,澳大利亚科学院院长Suzanne Cory致信中国科学院院长白春礼,祝贺他当选为澳大利亚科学院通讯院士(外籍院士)。澳大利亚科学院成立于1954年,是由政府资助的独立咨询机构,主要职责是鉴定科研成果、为政府科技政策提供咨询、进行国际交流、支持科技教育和科普活动。澳大利亚科学院目前有450名院士,分为理学和生物学两个学部,另有27名外籍院士。根据     

关于河北省青少年科技辅导员基本情况的调查研究与课题建议

本文是国家<青少年科技辅导员标准>(简称<标准>)课题研制工作的分支内容.拟通过时该领域从业人员基本情况的调查分析,得出符合实际的结论,为随后进行的"<标准>理念向度研究与研制策略"、"<标准>中青少年科技辅导员若干基本条件与要求"、"青少年科技辅导员队伍专业化发展"等专题的研究提供最基础的认识平台,使<标准>文本的最终形成建立在实证、统一和面向发展的前提之上.     

深入少科院课程建设 提升学生科学素养

<正>江苏省少科院专家聂德勇、黎鹤龄在《再论少年科学院的定位》一文中明确指出:"学校少年科学院,是学校少先队借助校内外科技教育资源,以培养未来公民科学素养为目标,以开展研究性科技活动为特征,以全体少先队员为服务对象的少年儿童自我教育的社团组织。"其中有一层意思就是要倡导全体辅导员借助校内外科技教育资源,引领孩子自主研究。因此,要整合学校科技教育资源,势必要用课程建设的眼光来优化组合。课程是学校发展的核心,有什么样的课程,就有什么样的     

河南科技学院新科学院

河南科技学院新科学院地处中原名城新乡市，是教育部批准的按新机制、新模式举办的独立学院，属于本科层次学历教育的全日制普通高等学校．学院实行董事会领导下的院长负责制。在校生2500余人，现设15个本科专业，涵盖了工、、经、管四大学科门类。     

浅谈师专政治辅导员工作的特点

中学把一个班的指导老师称之为该班的班主任。在高等学校里叫法就多了。有的叫班主任,有的称政治辅导员,还有的是一个年级设一名教师称为年级辅导员。虽然叫法不同,但他们都是学校中的基层政治骨干,是班级教导工作的组织者和领导者。我认为,为了反映出高校学生的年龄特征及高等学校思想政治教育工作的特点,还是把他称做政治辅导员为好。师范专科学校要完成培养具有社会主义觉悟和共产主义道德品质,从事初中     

抓住机遇 努力培养跨世纪的高素质人才——昭通师专建校20年学生工作回顾

昭通师专创建20年来先后为昭通、东川、曲靖、昆明、思茅等地输送了5000多名毕业生,现有在校生1740多人.师专建校初期,学生工作由政治处负责,一人代管,没有专职干部,不设班主任.以年级设政治辅导员.现任中共昭通市委书记张平同志就是校团委书记兼七七级的政治辅导员.由于当时学生大多数是“老三届”知青考入,社会阅历丰富.不管是责任心还是组织能力都相当强,班上工作大多是班委主要负责,所以以年级设政治辅导员也适应当时的工作.     

老师，你凭什么只选带“杠”的？

学校成立了海模兴趣小组．我作为海模小组的辅导员．接到了一个新的任务：要从低年级的小朋友中选出有“资质”的学生进行重点培养。午休的时候．我拿了一艘非常酷的“遵义号”导弹驱逐舰模型来到了二年级某班的教室里。     

高校辅导员开展行动研究的程序与策略初探

本文把社会学和教育研究中常用的"行动研究"理念引入高校辅导员自我发展中,在介绍行动研究的理念和一般程序基础上,结合实例初步探索了高校辅导员开展行动研究的程序,并提出了辅导员开展行动研究的几项基本策略,为高校辅导员专业化提供了一种可操作性方案.     

河南科技学院新科学院

河南科技学院新科学院地处中原名城新乡市，是教育部批准的按新机制，新模式举办的独立学院，属于本科层次学历教育的全日制普通高等学校，学院实行董事会领导下的院长负责制，在校生800余人，现设14个本科专业，涵盖了工，，轻，管四大学科门类。     

高校辅导员绩效评价的实证研究——以重庆市某高校为例

开展辅导员绩效评价的研究具有重要的意义。立足辅导员工作实际,以重庆市某独立学院为例,科学地利用数据包络分析(DEA)方法,对辅导员"输入"的辅导员人数、辅导员培养干部数、所带学生人数等7个指标和"输出"的学生工作完成情况、职业胜任力、安全事故等14个指标进行了实证研究,最后提出对辅导员实施绩效评价的对策和建议。     

老师,你凭什么只选带“杠”的?

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务:要从低年级的小朋友中选出有"资质"的学生进行重点培养。     

让"多动"的孩子健康成长

一、背景说明 我校一年级(3)班有个特别的孩子,医生诊断他患有"小儿多动症".小学低年级、尤其是一年级、这样的孩子还真有几个.他们遇事好奇,什么都想尝试.许多规则对他们没有一点约束.这样好动的孩子的教育,困扰着老师和家长.作为大队辅导员.多年来我一直在关注并研究这个问题.     

“把全世界当教科书，不是把教科书当世界”——台湾高敏丽老师课堂教学点评

高敏丽系台北市文化小学主任,兼任台北市教育局语文领域国小教学辅导小组辅导员。2007年11月6日,高老师在由福建师大主办的"两岸三地基础教育与教师教育学术研讨会"上,执教了《爱心无国界———新闻报道的阅读及讨论》(借福州市金山小学五年级班)。这是高老师在"把全     

让每一个孩子都有机会

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务：要从低年级的学生中选出有“资质”的学生进行重点培养。也许,这正是“科技教育要从娃娃抓起”吧。     

国际

<正>陈曦当选塔吉克斯坦科学院外籍院士8月29日,塔吉克斯坦科学院经过主席团投票,授予中国科学院新疆生态与地理研究所所长陈曦研究员塔吉克斯坦科学院外籍院士称号。此举在于肯定他在中亚干旱区生态与环境领域取得的杰出成就,以及对推动中亚地区区域科技合作所做出的巨大贡献。塔吉克斯坦科学院院长为陈曦颁发了外     

校长,请把科技创新放在心上

实验员徐老师叫我把科技活动室的钥匙交给他,说学校要把里面的东西"请走",改做物理实验室.我这个复出的"科技辅导员"再次被人戏谑为没有根据地的"光杆司令"!     

校长,请把科技创新放在心上

实验员徐老师叫我把科技活动室的钥匙交给他,说学校要把里面的东西"请走",改做物理实验室。我这个复出的"科技辅导员"再次被人戏谑为没有根据地的"光杆司令"!