传统诗教经验视域下初中古典诗歌教学改进措施

<正>古典诗歌的学习鉴赏在学生性格的塑造、情操的陶冶及文学素养的培养等方面发挥着重要作用。通常情况下,初中阶段是学生开始接触大量古典诗歌的学习阶段,在此过程中,教师的科学指导尤为重要。因此,教师在教学过程中,应借助科学的教学理念,推动学生开展古典诗歌的学习教育活动,使其语文综合素养得到全面发展。     

如何开展高中语文古典诗歌鉴赏教学

中国古典诗歌是我国传统文学的一块瑰宝。诗歌是中国文学中产生最早、发展最充分的一种文学形式。在语文教学的重点内容中,古典诗歌鉴赏是占重要地位的。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和文化底蕴。培养学生的创新精神和实践能力有着很大作用。新课标下诗歌鉴赏成为语文审美教育实施的必要途径。如何开展古典诗歌鉴赏教学,使学生学习兴趣增加已成为语文老师迫切需要探讨和解决的问题。     

古典诗歌教学新模式

中国传统诗歌教学一直是高中教学中的重点也是难点。重点是因为古典诗歌鉴赏在高考中占有一定的比例,同时,一个学生的诗歌素养也是其文学素养的重要组成部分,古典诗歌教学无论是对学生面对的高考还是对学生的终身发展,都有极其重要的意义。     

言语拆组法在高中古典诗歌教学中的运用

随着课程改革的不断推进与发展,古典诗歌在教学中的重要性逐渐提升,成了培养学生文学素养、提高学生对中国传统文化认识的重要渠道。当前,在语文课堂上,教师运用以往的教学方法已经不能满足学生的需要,导致学生无法真正走进诗歌的国度,更不能从诗歌中找到古典文化的魅力。言语拆组法为我们提供了新的教学途径,可以让学生对古典诗歌有更深刻的认识。     

歌以言志 意蕴万千——试论古典诗歌“言志”的教学策略

<正>古典诗歌是我国传统文化的重要代表,对培养学生语文素养、增强学生文化素质有着重要的促进作用。古典诗歌蕴含着丰富的内涵,但是由于诗歌与现今社会距离久远,加之诗歌的意象比较模糊,这在一定程度上造成了教学障碍。在高中语文古典诗歌教学中,教师除了要引导学生学习诗歌的意义之外,还需要注重诗     

情境相生,建构生动式古诗课堂

诗歌是中华文化的瑰宝,是传统文化的精髓,学生对古典诗歌的学习兴趣直接决定了学生的人文与文学素养。初中语文教材中蕴含丰富的古诗资源,创设契合学生身心的情境,可以极大地激活初中古诗课堂的教学。     

情境相生,建构生动式古诗课堂

诗歌是中华文化的瑰宝,是传统文化的精髓,学生对古典诗歌的学习兴趣直接决定了学生的人文与文学素养.初中语文教材中蕴含丰富的古诗资源,创设契合学生身心的情境,可以极大地激活初中古诗课堂的教学.     

高中语文古典诗歌的教学策略

古典诗歌是中华传统文明的象征,它以最精炼简洁的语言表达着人们蕴含的丰富情感,代表了中国古代文化的博大精深。本文以课堂教学的三要素(教师、学生以及教学内容)为基础,解析高中语文教学中古典诗歌教学的教学策略,从五个方面针对学生对古典文学的学习提出有针对性的建议,同时结合当下古典诗歌文学的学习现状,针对其中存在的问题,提出一些解决方法和建议,希望能为高中语文的古典诗歌教学提供一定的帮助。以便更好地传承中华古代文化的博大精深,为学生人文素养的增加提供部分帮助。     

中国古典诗歌教学的反思与改革策略

汉语言文学专业的学生正在疏远古典诗歌的文本。针对这一现象,古典诗歌的教学需要采取转换教师角色、充分发掘文本的人文内涵、重视吟诵、开设专题课等策略,激发学生的学习热情。     

基于比较法的高中语文古典诗歌文本细读研究

<正>文本细读在高中语文古典诗歌教学中,能够让学生了解诗歌的特征,解析诗歌。现代高中语文教材中,古典诗歌占有很大的比例,通过解读,能有效提升学生的文学素养,而比较法的应用,会引导学生用对比的方式,了解古典诗歌的内容。一、高中语文古典诗歌文本细读比较的方面(一)标题比较细读标题是整首诗歌的概括,并且细读不是简单     

素质教育背景下如何开展初中语文诗歌教学

诗歌文字凝练,意境丰富,是我国文学的瑰宝。而在初中语文教学中,诗歌教学也是教师教学工作的一大重点内容。诗歌教学的有效开展,能够推动学生文学素养及语感等语文综合素养的完善及提升,有利于学生在语文上的学习和进步。而基于素质教育的指导,教师在开展诗歌教学时,应以多元、多样的教学展开,推动学生多方面语文素养的成长,为学生打下坚实的语文素养基础,才能够使学生更好地学习进步。     

高中语文古典诗歌“言志”教学探微

翻开高中语文教材可以发现,其中蕴含大量的古典诗歌。这些诗歌不仅记录了我国的历史、文化与民俗,体现了我国古代诗人的智慧,同时也表达了诗人的"志"。对高中生文学素养、审美感受力与鉴赏能力的提升具有重要促进意义。但分析以往的高中语文古典诗歌教学,发现大部分教师教学质量不高且学生学习兴趣不浓,导致其学习效率不高。而本文就对高中语文古典诗歌"言志"教学进行一些分析。     

信息技术在中职古典诗歌教学中的应用

古典诗歌作为我国文化艺术的瑰宝,在中职阶段的教学工作中具有着重要的传播价值,可作为提升学生个人文学素养的一大关键手段。鉴于学生对于古典诗歌的意境、场景及格调等因素大多缺乏直观的领悟,通过常规的教学手段往往也无法将诗歌的美感全面地展示于学生面前,这便向中职古典诗歌教学手段的革新提出了进一步要求。信息技术作为科技时代下的重要产物,自普及推广以来逐渐在教学界占据了重要地位,为学生学习的全面性及深入性提供了良好契机。本文特从中职古典诗歌教学的实际需求出发,对信息技术在其中的应用方法做出了探究,仅供参考。     

初中语文如何培养学生的诗歌学习兴趣

初中语文诗歌教学的重要内容,是培养学生审美能力、强化学生对古典文学的阅读兴趣、丰富学生文学素养的重要载体,也是继承和弘扬传统文化的重要途径。初中诗歌教学,让学生读懂诗歌,感知诗歌的情感,品读诗歌的语言,领悟诗歌的思想,更好地对学生进行思想教育和情感熏陶,培养学生的审美情趣,其前提是让学生有足够的兴趣和热情。初中诗歌教学开展丰富多样的教学实践活动,注重教学方法创新,不断激发和强化他们的学习热情,让学生真正爱上古典诗歌,寻找古典诗歌的艺术之美,走进中国古代文化的艺术殿堂。     

古典诗歌在历史教学中的运用

要培养学生的历史素养,提高学生的历史思维能力。不但要求历史教师要具备扎实的专业功底,而且还需要历史教师不断更新知识储备,通过多种教学手段,激发学生历史学习的兴趣。为此,笔者在中国史教学过程中,有意识地运用了一些中国古典诗歌。这样,既提高了历史教学的趣味性,又能使学生通过这些古典诗歌加深对历史知识的认识和理解。     

小学古典诗歌吟诵教学分析

古典诗歌是小学语文教学的重要组成部分,也是我国优秀传统文化的精髓,它充分地体现了民族精神和文化底蕴,所以在小学语文教学中古典诗歌吟诵具有非常现实的价值。吟诵是小学古典诗歌的一种学习方式,学生在吟诵的过程中能够与作者产生共鸣,形成情感交流,对提高学生的古诗歌学习效果、培养学生的语文素养具有非常重要的作用。     

巧笑倩兮 美目盼兮——浅谈中国古典诗歌的审美追求

中国古典诗歌的审美内涵与精神力量对高中生语文素养的提升具有不可替代的作用。在高中语文教学中,教师应在广泛阅读古典诗歌文本的基础上,带领学生对其进行学习鉴赏,重点关照诗歌的画面美、情思美和语言美。通过这三方面的观照,便可使学生对中国古典诗歌的审美追求有所心得。     

小学语文古典诗歌课堂教学方法的应用

诗歌是中华民族的瑰宝,尤其是古典诗歌,是前人留给我们的财富。小学语文古典诗歌的教学则有效地起到了传承传统文化的作用,因而我们语文教师应当不断探讨古典诗歌的课堂教学方法,以让学生更好地学习古典诗歌,提升语文素养。     

小学高段古典诗歌教学策略研究

古典诗歌课程代表着人类文化进步,是一门工具性与人文性相结合统一的基础课程。学生掌握了这门基础课程,不仅为学习其他的科学文化知识提供了必要的工具,而且为培养和提高人的素质发挥着不可估量的作用。通过对本课题相关书籍、论文、周刊资料的查阅与深入调查,探索出适合古典诗歌课程特点的高效课堂的教学方法,促进古典诗歌课堂教学改革,把提高课堂教学效率的基本理念、基本原则和策略融入古典诗歌教学中去,对小学生提高文学素养具有重要意义,以便加快古典诗歌课堂教学的改革。     

曲径通幽诗情画意 ——高考借景抒情类诗歌探究

在高考语文教学中,培养学生的语文素养、文学鉴赏能力、语言组织能力是教师开展教学的主要目标.从现代高考语文教学的角度出发,学生学习借景抒情类诗歌,是为了更好地应对高考,更好地提升学生对于诗歌的了解和掌握,对于推动学生核心素养提升有着积极的意义.本文主要对高考借景抒情类诗歌教学进行探究,以期能够推动高考语文借景抒情类诗歌教学质量,提升学生的文学素养.