高等职业院校实验(训)室建设规范化策略研究

分析了高等职业教育的特点,以及高等职业院校受管理体制、制度建设等因素的制约而在实验(训)室建设工程中存在的诸多问题,提出高职院校必须从管理体系构建、规划制定、规范建设过程、建立信息反馈机制等方面解决好实验(训)室建设的规范化问题,使实验(训)室更好地服务高职人才培养的整体目标。     

要让内训师想干 能干 干得好

企业要想取得预期的内部培训效果,首要问题是如何让内训师想干、能干、干得好。这实际上对应着态度、知识技能和环境三个要素。态度是核心,决定着内训师是否愿意学习内训知识、提高内训技能、改善内训环境、实施内部培训;知识技能是支撑,没有足够的知识技能,将导致内训师心有余而力不足：环境是基础,没有合适的环境,内训师就难以发挥才能,内部培训效果将大打折扣。     

浅谈职培基地专业化师资建设

为进一步提高职工培训基地的培训能力,充分发挥职工培训基地在教育培训中的主体和骨干作用,2011年5月中旬,上海铁路局采取新举措切实加强职工培训基地专业化建设。职培基地在专业化建设中,师资的专业化建设是重中之重。本文就职培基地专业化师资建设展开分析和研究。     

让内训师想干、能干、干得好

人力资源是构成企业竞争力的核心要素。开发人力资源成为市场经济中每一个企业的共同行为。开发人力资源的基本途径是培训。培训分为外部培训和内部培训,外部培训包括将员工送出去培训和请外部培训师（简称外训师）来企业给员工培训,内部培训主要是由企业内部培训师（简称内训师）对企业员工进行培训。相对于内部培训,外部培训有利于引进新理念、新知识,但也存在着与企业实际结合不紧密、培训成本高等缺陷。     

要重视干训教师队伍建设

对新近加入干训教师队伍的教师要进行严格和细致的考核，必须经过试教和试用期这两个程序；坚决杜绝一些低素质的教师凭关系加入干训教师队伍。对干训教师的学历要求，必须是硕士研究生以上毕业或本科毕业并参加过相关学科研究生课程班的学习；对干训教师的素质要求，必须是热爱干训工作，具有崇高的奉献精神、敏锐的政治思想、良好的心理素质、广博的理论知识、丰富的实践经验、高超的教学能力和较强的科研能力。     

论高校后勤企业内训师队伍建设

一、建设高校后勤企业内训师队伍的必要性 尽管随着时代变迁,传播工具得到不断改善,工具的种类也丰富了不少,但整个过程依然不能脱离曾经用"口"传播知识和文化的"人".后勤企业的发展,同样需要"人"来传承,同样需要帮助员工理解和接受知识和文化的布道者,这是企业内训师存在的根本原因. 一是提高后勤整体素质和竞争力的需要.高校后勤工作具有复杂性、应急性等特点,具有"三服务,两育人"的功能.员工需要从过去的劳力型向细致、智慧型过渡,不但要凭借经验干活,而且还要凭技术干活,这就要求员工不断学习和充电,以具备良好的思想道德素质、业务特长及管理知识,以适应后勤发展需要.而这些能力的提高,更多地依靠内部培训有针对性的来完成.     

加强师资队伍建设注重干训质量管理

校长提高培训是提升校长岗位知识与能力的继续教育,因而更注重针对性、研究性与实效性.其培训方式也相应地要从理论学习、案例教学为主转向研讨交流、科研实践为主.所以,更要加强师资队伍建设和注重干训质量管理.     

切实加强实验(训)室的环境建设

实验(训)室是实施职业素质教育的重要场所,无锡职业技术学院引入企业文化,融入职业道德、安全生产等教育内容;实施开放式管理、"5S"管理、计算机网络管理,建设和谐的人文环境.     

干训教师专业化培训策略研究

如何有效实施基础教育干训教师的专业化培训是目前提高基础教育干部培训质量的一项重要课题。文章从培训策略的角度出发提出要从四个方面强化对干训教师的培训,即对干训教师的培训必须要科学规划,实施分层次、有针对性的培训;要高起点,追求卓越,开展高端式、理论性培训;要注重实效,进行拓展式、实践性培训;要以课题为牵动,凸显问题式、研究性培训。力图通过这种专业化的培训实现干训教师培训质量的全面提升。     

企业内训师队伍建设的几点思考

提出了以业务需求为驱动、以分层分类为模式、以进阶提升为路径、以能力培养为结果、以素质能力为模型、以战略导向为目标的企业内训师建设思路,为推动企业内训师培养模式创新提供了借鉴。     

开拓新路 增强活力——师训、干训工作初探(代序)

自1991年以来,我校在市教委和苏州教育学院党委的领导下,为适应教育形势的发展,积极探索干训和师训工作新路子,迄今已培训了各种类型的学员1718人次,取得了一定的成绩,增强了教师进修学校的办学功能和发展活力。 一、从提高整体素质出发,分层次地搞好师训工作 我校对教师进行培训时,十分注重对学员进行素质教育,使其思想、知识、能力以及心理等诸多方面均能和谐地得到提高和发展,同时又根据不同学员的实际情况定出不同的教育和教学要求,体现教育的阶段性和层次性。一般而言,我校师训主要有以下四个层次,根据不同层次,我们进行不同阶段的培训。     

关于干训文化建设的思考与实践

校长培训大致可以分成三个阶段,即经验阶段、规范阶段和文化阶段。从规范走向文化是校长培训可持续发展的必由之路,通过干训文化建设提升干训品质也是当下校长培训迫切需要探索的新课题。在干训文化中,观念是核心,课程是抓手,制度是载体,服务是保障。本文介绍了近年来我们在干训文化建设方面的一些思考与实践。     

高职院校实验(训)师资队伍建设的思考

高等职业技术教育改革的突破口是实践教学，实践教学的质量决定了高职院校办学的成败。本文在分析实验（训）师资的现状的基础上就队伍建设作了相关的探索。     

内训师队伍建设:撬动企业人才培养的支点

广州供电局面临向国际先进水平供电局迈进、用工总量严控的形势,依靠企业内部挖潜,扎实培训是盘活现有人才资源的有效手段.内训师队伍建设,是企业培训工作的重要组成部分,可帮助企业将多年累积的技术技能知识和经验以及优良的作风和文化传承下去.在这种意义上讲,内训师队伍建设,是撬动企业人才培养的支点.广州供电局开展了导师、高级内训师和内训师选拔培养工作,力争建成三级、金字塔型内训师队伍.     

企业内训师的能力素质模型研究

以"能力培养"为导向,运用行为事件访谈法来构建钢铁企业内训师的能力素质模型,为助力钢铁企业建设高质量的内训师人才队伍提供保障。     

税务干训教师绩效考核评价体系研究

本文从职业道德素质、教学效果、专业技术能力、科研能力、个人业绩等几方面,论述完善税务干部学校教师的绩效考核指标体系,绩效考核遵循的流程,考核后的结果充分运用,到教师的提职晋升、薪酬的调整、岗位的调配、激励、培训、职业规划和潜力开发等过程中的方法。     

探师(散文)

有年夏天,我因公去怀远。在这个淮河边上的小县城里,我曾度过了整个少年时代。小城巨变了,原先那两条“鸡肠子”主街和街两边密匝匝的茅草房,已不     

干训工作遇到的问题及对策研究

中小学校长培训工作从 2 0世纪 80年代中期就开始进行。到现在已有 2 0余年的历史了。应该说 2 0年来干部培训工作取得了很大的成绩。但仍然存在着“教育行政部门、培训部门下了很大力气 ,效果不明显”的问题。寻找问题的根源在于 :理论与实践脱节。分析我们从事培训工作人员队伍的实际 ,大多具有一定的教育理论功底 ,但是对学校工作实际、特别是对学校从应试教育向素质教育转型时期到底遇到哪些问题了解的不清楚。所以培训工作的实效性就差。干部培训工作的一项重要职责就是转变校长的观念 ,端正校长办学主导思想 ,帮助校长解决办学实践中…