高三生物复习中应把握"三量三法"

高三生物复习过程是巩固所学知识和提高分析问题、解决问题能力的过程.在复习中,应把握三个"量"、三个"法".     

高三生物复习中应把握“三量三法”

高三生物复习过程是巩固所学知识和提高分析问题、解决问题能力的过程。在复习中,应把握三个"量"、三个"法"。     

高三生物图形复习法

观察近几年高考题，图形题屡见不鲜并且占了较大分值，这些图形虽然一般不是课本中的原图，但都源于课本。题目往往要求学生能理解分析图形曲线的内在涵义及其相互间的潜在联系，揭示其表达的有关生物学的内容和含义，并能准确运用生物学术语加以描述或表达，考查了学生的识图能力和图文转换能力。要提高学生这种分析推理能力，我们必须在平时教学中多加培养，形成一套行之有效的教学方法。     

单词复习三法

一、以一带十 以一带十,即在复习时,将与其相关的词回忆、拼写出来,从而加深对单词记忆的方法。如: 1.同类复习。如:由Frenchman,带出Engishman-policeman-fisherman-German…并弄清其复数形式。 2.同音复习。如:由book,带出good-understood-stood-foot-wood-took-look-cook等,其中-oo读|U|的词。及room-afternoon-moon-soon-cool-     

三段复习法

KEWAIYUWEN１００怎样复习，方法很多。这里向大家介绍三段复习法，供同学们参考。第一段，全部学科的总复习。１．列出重要内容一览表。为了便于记忆和应用，你要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。２．消除疑点。在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一…     

英语单词复习三法

以一带十，即在复习时，将与其相关的词回忆、拼写出来，从而加深对单词记忆的方法。如：     

成语复习三法

汉语有丰富的词汇和各种形式的固定词组,成语就是其中之一。成语具有一般词语所不能比拟的表达力,长期以来被人们广泛地使用。因此,为师者在引导学生复习成语时要抓住特点,掌握方法,切忌死记硬背。一、连珠法连珠法就是先由一名学生说出一条成语,下一名学生以这条成语的结尾一个字为头,再说出一条成语,这样头尾蝉联,上递下接。如：安邦定国──国富民强──强人所难──难能可贵──贵不可言──言传身教──教无常师──师道尊严──严限追比……这种成语连珠练习,不拘形式,可全班,可小组;可课内,可课外。不仅锻炼了学生敏捷…     

高考生物总复习六法

新课改的实施使生物这一学科在新高考理综试题中所占的比重明显增大。作为高中生物教师,在指导学生进行高考总复习的过程中,只有积极地探索提高总复习效率的新的教学方法,才能取得事半功倍的复习效果。     

浅谈生物会考复习五法

当前高中阶段实施的毕业会考制度是我国教育教学改革的一个重大举措,其目的是要从过去只注意培养少数尖子生的“应试教育”转向面向全体学生的“素质教育”。自从1995年我省取消生物高考后,生物会考便成为学科教学的重头戏。同时也是摆在我们面前一个新的研究课题。如何大面积提高教学质量,使学生系统地掌握生物学科的基本知识,并能顺利通过会考?我认为除了扎扎实实地搞好平时教学打好基础以外,更重要的是抓好最后阶段的复习课教学。下面结合自己的教学实践谈谈复习“五法”的应用体会。1纵贯全书,一线贯穿法学生通过章、节的学习,基本上完…     

高三生物五阶段复习法

什么是生物五阶段复习法呢?五阶段复习法一般是指按照时间顺序来安排复习内容的复习方法。第一阶段：从期中考试后至3月,进行第一轮总复习(阶段练习——生物学科内小综合)。在以前学习初中生物和高二、高三生物知识的基础上,在第一轮总复习中,需要我们进行的工作是：(一)系统地记忆和理解课本的内容,即对课本有一个整     

生物实验专题分类复习法

按《考试说明》高中生物实验必考内容有24个。如何系统地复习好这些实验是大多数学生面对的难题,若逐一复习知识点则显零散杂乱。现介绍一种分类归纳的复习方法,将实验知识归纳为“常用试剂”、“实验分类复习”两类,将知识系统化。一、高中实验常用化学试剂归纳(一)鉴别类试剂I.斐林试剂→鉴定还原性糖→砖红色沉淀;     

考前语病复习三法

一、从语法角度进行分析病句辨析的主要问题是查找病因,如观察成分是否残缺,搭配得当与否,语序合理与否等。对单句可先查主干,再看搭配;而对复句则先查句间关系,再查关联词语。1.语序不当。语序不当是指在一个句子中,组成这个句子的某些成分由于所处的位置不当而造成的一种语病     

考前语病复习三法

一、从语法角度进行分析病句辨析的主要问题是查找病因,如观察成分是否残缺,搭配得当与否,语序合理与否等。对单句可先查主干,再看搭配;而对复句则先查句间关系,再查关联词语。1·语序不当。语序不当是指在一个句子中,组成这个句子的某些成分由于所处的位置不当而造成的一种语病现象。如:①故宫是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。②一贯以技术领先、功能创新闻名的恒利科技电脑公司,在近期计划率先推出具有国际领先水平的新一代家用电脑产品。③各级领导干部一定要把改革开放过程中的暂时困难和应对之策,向广大职工说充分、讲清楚,使大家支持改革、理解改革、投身改革。解析这些均是典型的语序不当,原因在于①中定语次序不当。因为多项定语中,领属性定语-般在最前面,所以“我国现存的”应移至“最大最完整”的前面;②中应将“计划”和“在近期”互换;③后边三个短语排列有误,因为没有“理解”,就谈不上“支持”,更不可能“投身”,故应改为“理解改革、支持改革、投身改革”为好。2·搭配不当。正确的句子必须注意搭配,如主谓搭配、主宾搭配、动宾搭配、状语与中心词的搭配以及关联词的搭配等。例如:伴随铁路客运高峰的到来,写有“严禁携带危险、易燃、易爆物品上车”的...     

应用题复习训练三法

在应用题的复习课中,我采用一题多解、一题多变,转化数量关系三种训练方法,帮助学生更牢固地掌握各种数量关系,更熟练地掌握各种解题技巧,收到较好的复习效果。下面分别举例说明。一、一题多解。通过一题多解的训练,能收到“教师讲一题,学生懂一片”的效果。启发学生从不同的角度分析解答应用     

三步高效复习法

一般来说,复习可分为三步,当天复习、阶段复习和考前复习,每一步都有自己的重点和相应的复习策略,下面逐一介绍:     

三阶段三步骤复习法浅谈

我今年是第一次接触新课程,如何在《新课程标准》下有效地、有的放矢地上好复习课,对于我来讲是个难题。以我肤浅的认识来看,当今时代倡导的素质教育越来越注重考查学生运用知识的能力,以前的那些纯知识、纯记忆的内容已被淡     

高考生物复习的三个方面

针对“新课改”后的第一届“新高考”,学校教研室组织部分教师在每周五进行一次高考研讨会,老师们集中在一起认真研读当年的考试说明,明确考试说明规定的考试范围、能力要求,把近三年宁夏和全国Ⅱ卷高考试卷对照考试说明逐题分析,弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等,以及和往年试卷做对比,弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后没有改变的根本性东西。老师们在充分研讨分析的基础上,根据市教研室的统一部署制定复习计划,主要分为三个阶段：一轮复习侧重基础知识的全面巩固,构建单元知识结构,重点梳理单元内知识脉络;二轮复习根据本学科知识内在联系,把必修选修四册教材共二十四个单元分成七个专题,侧重跨章节知识联系的构建,强调综合分析、知识迁移能力的形成;三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练,根据训练反映出来的问题查缺补漏,有针对性地指导学生复习。     

生物复习“六”字法

复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我在近几年的高考生物复习中,尝试应用“读、理、梳、准、联、练”六字法进行复习,取得一定的效果,现把它介绍给广大老师和同学们,希望给大家的复习带来帮助。     

生物复习"六"字法

复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧.我在近几年的高考生物复习中,尝试应用"读、理、梳、准、联、练"六字法进行复习,取得一定的效果,现把它介绍给广大老师和同学们,希望给大家的复习带来帮助.     

有趣、高效的生物复习法

提高初中生物复习课的效率,重点是让复习课在学生产生情绪高昂和智力振奋的氛围中进行。我的课堂是这样做的:"让学生走上讲台当老师,老师走下讲台当学生"。老师是学生背后的军师,出谋划策。