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哈莎 《中山大学学报论丛》2006,26(7):167-170
育公平和教育效率是我国教育事业发展中的现实问题,也是教育经济学科重点关注的理论问题,本文从教育经济学角度出发,选取广州市作实证研究,通过分析该市基础教育的教育现状和发展前景,进而提出未来实施教育券制度,促进教育市场化的思路。 相似文献
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高淑燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(1):81-83
由教育本质讨论的引发,教育功能问题二十几年来一直受到人们的关注,不同的研究从不同的角度出发,得出了不同的结论。对于教育的职能问题,研究都大从发挥职能的主体出发加以探讨,本试图在前人研究的基础上,对教育功能与职能的主观和客观,实然与应然问题,教育功能的方向,教育职能实现的层次与结构以及功能与职能二的关系进行了探讨,并认为,解决实然功能应然功能的转化也是教育不可回避的问题之一,而这一点的实现有赖于教育职能作用的有效发挥。 相似文献
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教育机会均等问题既贯穿于教育的历史,构成教育动态发展的一条主线,也蕴涵于当今教育实践之中,成为教育结构的基本要素。一个民主、开放的国家,其教育指导思想以及政府的教育管理态度首先都倾向于关注教育机会均等问题,这是实践教育机会均等的观念先导,也是一个国家不断推进教育机会均等的思想基础。在此思想指导下,推动教育发展,推进教育机会均等的实践主要还包括以下三个方面:一、教育政策与制度“教育政策是党和国家或政府解决教育问题,调整教育领域内社会关系的政策措施。”作为政府解决教育问题的一种方针和调节教育活动的重… 相似文献
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选择是整个教育科研活动的起点和难点,决定了教育科研活动的方向、价值和可行性,直接关系到教育科研工作的成败。中小学教师作为教育实践工作,所从事的教育科研有其独特的研究领域和对象。教育科研实践表明,中小学教师在选择教育科研课题过程中,经常面临许多困难,存在诸多问题。如果不能正确处理好科研选题问题,必然导致科研的失败。解决中小学教师教育科研的选题问题,是引导他们进行教育科研的重要前提。本就中小学教师教育科研课题选择中存在的主要问题作一探讨。 相似文献
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白芸 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(6):14-16,25
教育公平是教育的社会理想和教育政策追求的目标,它的核心是教育机会均等。教育机会不均等情况下,经济落后地区的女童就学难问题很突出,“择校”行为中的公平问题也是人们不断思考的问题。从我国现实情况看,补偿原则使处于不利地位的群体获得受教育的机会,体现了教育公平。教育公平的基本准则应是“在义务教育阶段应以公平为先,在非义务教育阶段适度地以效益为主,教育普及和提高质量同时进行”。 相似文献
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大家知道,中小学教育科研的基本任务是为了解决教育实践工作中的“问题”。对教育科研工作来说,问题并不等同于课题,但课题一定来源于问题。教育研究就是一个不断提出问题和解决问题的过程。选择课题就是选择要研究的问题,选择要研究的对象。教师们在教育教学实践中遇到的问题大概分为三种类型:一是明显存在,需要我们直接面对, 相似文献
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王强 《温州职业技术学院学报》2005,5(2):73-76
教育公平是社会公平的基础,同时也是实现社会平等的工具。追求教育公平是我国教育政策的基本选择。教育活动中的不公平问题,最终可以还原为政策和制度问题,促进教育公平需要有相应的政策和制度作保证。 相似文献