改进阅读教学方法

如何让学生爱上阅读,并在阅读中提高语文水平是阅读教学的宗旨。     

高中语文阅读教学改进与创新研究

阅读始终是学生语文学习过程中的重点与难点,从阅读内容的角度来看,学生要了解记叙文、说明文、议论文等多种文体,从阅读方法的角度来看,学生需要掌握精读、略读、默读等多种阅读形式。高中阶段是学生思维发展与能力提升的关键时期,在这一阶段的学习过程中完成不同类型的文本阅读,是提高学生阅读理解能力的重要方式。目前,高中语文阅读教学仍然受到传统教学理念与教学模式的影响,本文对高中语文阅读教学的改进与创新进行简要分析。     

小学高年级语文阅读教学改进研究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对学生阅读理解能力和书面表达能力培养有着重要影响。现阶段,如何改善高年级语文阅读教学现状,成为语文教师亟须解决的问题。高年级学生,对常用字词有了初步认识,已经养成了利用字典查生词的好习惯。在这时,教师需要开展深层次阅读教学,培养学生阅读兴趣,让学生接触更多的词汇,增加学生的知识储备。主要研究小学高年级语文阅读教学的改进,希望给教师提供借鉴经验。     

如何改进阅读教学

阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师凭借着一篇篇课文,以理解内容为起点,向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。长期以来,由于阅读的方法比较单一,缺乏生动直观的形象,学生只能眼观文字,耳听讲解,依靠想象来理解课文内容,不仅阅读速度缓慢,     

高中语文阅读教学现状及改进策略研究

阅读在高中语文教学中有着十分重要的地位和作用,在高中语文教学过程中,教师应把握正确的教学目标和方向,积极创新教学方法,丰富教学手段,着重提高学生的语文阅读能力,提升学生语文水平和文学素养。     

小学语文阅读教学现状及改进对策研究

小学语文作为小学阶段重要的基础学科,而其中的阅读教育也在整体的语文学习中具有十分重要的作用。对小学生进行语文阅读教学,能够培养学生的语文基本素养和语文学习能力。因此,更好地掌握和学习有关语文阅读等方面的知识和技能,能为学生今后的学习奠定良好的基础。本文则主要针对小学语文阅读教学的现状进行分析,并提出了相应的改进对策。     

改进阅读教学方法浅谈

1 激发学生的阅读兴趣 现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不足负担，而是执着的追求。从小培养兴趣，将使学生终身受益不尽。     

改进小学阅读教学方法

一、提倡“熟读精思”。一般来说,可采用一文四读:初读——再读——精读——熟读。初读,进行正音、断句,以求读得正确、流利,初步领会文     

把握教学要求 改进阅读教学

把握教学要求改进阅读教学□夏雁许硕一、把小学语文阅读课上成语言文字训练课小学语文阅读课教学，应从字、词、句入手，强化训练意识，要把讲读课作为培养学生自学能力的训练场。要给学生足够的读书、思考、讨论交流和写练的时间和机会。语言文字训练要体现训练的阶段性...     

高中英语阅读教学改进对策

随着新课改的实施,我国高中英语阅读教学已经 取得了较大的进步,由于传统教学的思想仍然根深蒂固,我国 高中英语阅读教学仍然存在一些问题,为了更进一步地提高高 中生的英语阅读水平,具体对高中英语的问题做出了分析,并 且在此基础上还探讨高中英语的授课方式。     

谈谈改进高中英语阅读教学

阅读是学生增长知识、获取信息的最主要途径。根据《全日制高级中学英语教学大纲》的要求，培养阅读理解能力是高中英语教学的重要目标之一，也是高中英语教学的重点。这一点从全国统一招生考试的英语试卷中也可看出：近几年来高考的英语试卷对考查学生阅读能力的要求较高，而且占了很大的比重。目前学生在阅读方面存在的主要问题是读速慢、词汇量不足、对阅读理解的准确性把握不足等。通过对学生平时测试及高考试卷反馈的结果分析，笔者形成了以下几点关于改进高中英语阅读教学的粗浅认识。     

遵循客观规律 改进阅读教学

培养阅读能力是阅读教学的根本任务。阅读教学是小学语文教学中不可或缺的环节,在语文教学中占很大比重,是培养学生语文素养的重要阵地。因此,搞好阅读教学,是提高语文教学质量的关键所在。学生阅读能力的高低,主要不是简单地看学生读了多少文章,用了多少时间,而是要看学生在各种场合对阅读问题和语言问题是否敏锐;在社会实践、科学研究过程中,阅读能力是否有质量和速度。完成这些任务,最好有语言学和阅读心理学理论的指导,即必须根据学生的身心发展规律和语文学习规律教学。有了科学理论的指导,语文教师的教学工作会自觉起来,方法会灵活起…     

如何改进初中英语阅读教学

学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读效率十分重要,阅读教学方法直接影响学生对阅读策略的掌握和运用。     

改进高职高专公共英语阅读教学

英语阅读教学在高职高专英语教学中起着越来越重要的作用。目前,高职高专公共英语阅读教学普遍存在学生阅读速度慢、理解能力弱,阅读兴趣低、运用水平差,畏难情绪高、自主学习少,耗时多、效率低等问题。应通过提高对英语阅读教学的认识,准确定位阅读教学目标,注重阅读方法与技巧的指导,实行精读与泛读结合,扩充阅读量与知识面,并加强跨文化意识培养,切实改进高职高专公共英语阅读教学。     

如何改进英语阅读教学

英语阅读能力是高职高专学生必须掌握的一项技能.本文通过对阻碍学生阅读能力提高的原因进行分析,指出了目前英语阅读教学中存在的弊端.为改进英语阅读教学,教师应在教学中发挥监控作用,贯彻整体教学的原则,激活学生的非视觉信息,重视阅读后的评价与反馈,以期逐步提高学生的阅读技能.     

基于深度学习的初中英语阅读教学改进研究

深度学习为新时期的师生带来了新的教学冲击。于教师而言,它强调教师要打破浅层教学的思维定势,创造深度教学的课堂策略;于学生而言,它鞭策学生要审视浅层学习的发展局限,挖掘深度学习的思维能力。初中英语阅读深度学习的关键特征有批判与理解、整合与提升、迁移与应用、生成与创造。初中英语阅读是英语学科教学的灵魂,深度学习理念的提出为初中英语阅读教学的改进带来了发展契机,但通过对初中英语阅读教学现状的调查,发现深度学习导向下初中英语阅读教学存在着一些实际问题。基于此,本文将探讨基于深度学习的初中英语阅读教学改进的着力点。     

小学语文阅读教学的现状和改进研究

<正>语文这一学科具有的属性相对来讲较为独特,也正因如此,阅读在语文教育中的地位也非常显著。阅读教学水平的高低,不论是对学生语文综合学习能力的发展,还是之后的学习成长都具有重要意义。因此,在小学语文教学中,针对阅读教学活动的精心设计应给予足够重视,以多样化策略方法来强化学生阅读能力、语文素养的培养。在阅读学习活动中,学生能够获得更多接触优秀文学作品的机会,从中不仅能够积累到丰富的写作手法,还可以从不同角度来加强思想情感感悟,为学生良好人生价值观、道德观地树立带来积极影响,为健全人格的形成创造条件。因此,在小学阶段,     

高中英语阅读教学的方法及改进对策研究

随着全球化的发展,英语的运用与理解已经成为必不可少的交际技能,而高中英语阅读理解培养的正是学生们获取信息的能力。本文结合对高中英语课堂的观察与调查问卷的结果分析,总结出几点高中英语阅读教学中存在的问题,并据此提供了几点改进的建议,希望能够促进高中英语教学的发展。     

灰色预测模型的进一步改进

利用函数≤a-exm≤T(a>1,m≥1,T≥1)对灰色预测模型的原始离散数据列{x(0)(K)}(k=1,2,…)进行变换,提高了离散数据列的光滑度,拓宽了灰色预测模型的应用范围,并从理论上证明了该方法比"幂函数-指数函数"法更有效.