面向未来,肩负起小学教育的神圣使命——在中国教育学会小学教育专业委员会首届小学教育国际研讨会上的致词

"小学,是学校教育的起点,将为孩子一生的发展奠定重要基础。重视并加强对小学阶段学校教育的目标、使命及其实现过程的研究,始终是世界各国教育的热点问题"。2012年6月30日,中国教育学会小学教育专业委员会首届小学教育国际研讨会在北京举办,来自全国各地的500余名校长、教师与美国、加拿大、香港等国家与地区的教育同仁围绕小学教育的育人目标、未来对教育的挑战、教学方式的变革等话题展开了交流与研讨。     

管好吃穿住行玩育、办人民满意的教育

2010年秋,按照全区教育布局调整规划,撤销11所村小学,将原怀茂中学校园改建成一所拥有68名教师,19个教学班,770名学生(其中寄宿生765名)的寄宿制小学.为了办人民满意的教育、给孩子营造一个安全、健康、和谐的成长环境,我校从布局调整以来不断加强学校精细化管理,努力提高学校的管理水平和教育教学质量.主要从管好学生的“吃、穿、住、行、玩、育”六个方面探索实践.     

日本教育考察见闻

我有幸参加教育部组织的访日代表团,赴日本进行了为期14天的友好访问。所到之处,都深切感受到日本文化与教育的特点。通过参观、考察、访问也充分了解了日本的教育制度及现状,学到了许多教育经验,真可谓受益匪浅,感受颇深。一、均衡发展的学校教育在日期间,我们共参观访问了八所学校,有现代化城市的重点中学,有偏僻山村的普通小学,还有特殊的护养学校。总体印象是各学校的办学规模不大,校园环境优雅,教育设施先进。我们访问的最后一所学校叫秋津川小学,是位于日本西南半岛上最偏僻的山村小学。秋津川地区是经济发展比较落后的地区,其面积只有25平方公里,人口约870人,大多是农户,农闲季节多以烧炭为业。秋津川小学办学规模较小,全校只有4个班,共38名学生,但学校的环境、办学条件及教育设施远远超出我们的想像,与城市里的学校没有太大的区别。课堂上,有的教室里虽然只有五六名学生,教师依然能运用各种先进的电教设施投入地上课,学生则每人一台笔记本电脑在网上认真地查阅资料。课外,学校根据当地的烧炭业,在学生中组建了一些活动小组,如以炭为材料制作出被称为“炭琴”的乐器,并经常举办炭琴演奏会等活动。可见日本的教育是没有城乡差别的,山里的孩子一样接受高质量...     

全域推进小班化教育——西岗区小班化教育五年发展掠影

正"小班化教育是怎么回事?""是把不同层次的孩子分成一个小班吗?""小班教学有什么好处?"2013年5月16日,在西岗区这所学校的新生家长看校日活动中,一些新生家长饶有兴致地频频发问……大同小学自2008年实施小班化教育以来,越来越多的家长因小班化教育而选择了大同小学。学校在"精致小班、优质大同"的教育理念指导下,教育质量稳步上升,办学声誉逐年提高。大同小学的发展是近年来西岗小班化教育发展的缩影。目前,西岗区小班化学校比例达到90%,100%的学校践行小班化教育理念,其中主动     

加强教育事业心,努力提高“三率”

我是宝坻县林亭口公社八里庄小学民办教师,从一九七四年以来一直担任四、五年级的班主任,并负责学校工作。最近连续两年,我们学校的入学率、巩固率和按语、算两科都及格计算的合格率及升学率都达到了百分之百;而且学习成绩一直保持全社第一名,多次被评为先进集体。我个人连续五年被评为社、县、市的先进个人,两次参加了市召开的普及小学教育经验交流会。在普及小学教育工作中,我有以下几点体会: 一、把孩子时时放在心上,想方设法让他们及时入学。     

发挥少先队优势 关爱留守孩子

近年来,随着我国工业化和城市化建设的快速发展,学校面临了一个新的问题——留守孩子的教育问题。据调查,笔者所在学校虽位居县城,共有两千多名学生,但其中留守孩子就有近六百名。为何县城小学也会有如此多的留守孩子?究其原因,主要是外出务工的农民随着经济收入的好转,便希望让子女接受优质教育。于是他们纷纷在县城租房或买房,将子女从乡下转入县城小学;或交由亲朋好友抚养、监护。这些孩子均不同程度地存在着学习、心理和品质等方面的问题。     

开掘小事中的教育幸福

孩子上了小学以后,教育孩子日益成为我生活中的一件大事。虽然从事教育工作有十余年了,但如何教育自己的孩子?如何做好教师与母亲角色的转换?一直以来成为我思考的问题。     

创造充满智慧的教育——吴江市盛泽实验小学印象

在江南水乡、“丝绸之都”有一所名闻遐迩的小学。她是江苏省教育科研先进集体、全国素质教育先进学校和全国中小学思想道德建设先进单位。她的名字叫吴江市盛泽实验小学。近年来,她提出了一个崭新的办学思想:为了每个孩子的成长,创造充满智慧的教育。江苏省特级教师、名教师薛法根说,学校是学生获得全面和谐充分发展的地方．也是教师获得专业成长和实现人生价值的地方。教师的生命价值体现在对学生的培育过程之中,为了让学生获得最优化的发     

用信息技术谱写山区教育的新篇章

北京怀柔渤海镇中心小学地处慕田峪长城脚下。得天独厚的地理位置和自然条件,形成了以沙峪小学为中心、联合三个完小（渤海所小学、三渡河小学、南冶小学）和一所幼儿园在内的、点线结合的学校布局。特殊的布局结构给学校教育的发展带来了极大的不便。如何让山里的孩子享受到与城里孩子同等的教育？学校以“建设信息化校园、学习型校园、人文化校园,全面构建现代化学校”为办学目标,凸显信息技术教育的办学特色。     

美国教育拾零

前两年有机会去美国 ,前后在那里生活了近两年 ,对美国及美国人民的生活、风土人情、教育事业等方面有了初步了解。因为我自己是老师 ,所以对美国的幼儿园、中小学教育特别关注 ,我想就我在文化名城波士顿的一些见闻谈点自己的观感 ,或许对我们现在的教育改革和中小学“减负”有所借鉴。波士顿地区小学招生情况　美国孩子到五六岁时要入小学读书。他可以在住家的社区选择 5所学校作为入学对象 ,然后社区的教育行政部门派车接各位家长及孩子 (或自己开车去 )分别到这 5所小学参观、听课并与老师座谈。既看学校的外部环境 ,又可了解学校的教师…     

从课堂作业看美国小学教育的特点

美国小学教育的特点是什么？这是自改革开放以来人们比较热衷而且说透了的一个话题。总结起来，无非就是：创造性教育、自立自强教育、自由自在玩的教育。而创造性与自产自强都是建立在自由玩耍的基础之上的。似乎造成了一种印象，在美国上小学基本就等于闹玩儿。学校就是一个游乐场，学校的教师一天到晚想法子陪着孩子玩儿。于是，小孩子们都向往美国，认为到太平洋彼岸那里就快活了。     

江苏省常州市白云小学 综合活动培养能力 新闻文化促进发展

常州市白云小学是一所新村配套小学,于1991年开办,目前有十三个教学班,598名学生,附设幼儿园4个班,148名幼儿,总计746名学生。全校有36位教师。学校树立“一切为了孩子”的教育理念,从学生实际出发,尊重孩子的个性,在教育教学园地中不断探索、不断实践,并     

当前农村小学教育的情况分析

<正>改革开放以来,我国农村小学教育尽管在许多方面取得了很大的成绩,但是我们也清醒地认识到随着经济的发展,我们的农村小学教育与人民群众日益增长的教育需求还有一定的差距。主要表现在以下几个方面。一.农村小学的现状(一)学校布局不尽合理。我国西部某乡镇50人以下的学校有4所,这些学校的存在,造成了人力和财力的浪费,成了制约全乡教育发展的"瓶颈"问题。由于寄宿制学校还没有建立起来,这些学校撤并后,学生上学确实有很大困难,可能会因路途遥远而辍学。     

让心理健康教育之花在学校教育中绽放

北京市崇文区宝华里小学1957年建校,现有教学班21个,教职工78名,学生700多名。学校环境优美,校园风气健康向上,文化生活丰富多彩,生动活泼。学校自1986年开展爱国主义教育研究以来,取得了显著成绩。     

小学体育教学中健康教育现状研究与分析

随着教育改革的不断深入,小学体育教学也有了全面提升,学校体育教学逐渐转变为体育与健康教育相结合的模式。自1999年以来,体育课程发展为"体育与健康教育",这更加突出学生健康发展与体育教育的共同进步。当前,学校体育健康教育模式已经得到全面落实,本文主要探讨新时期背景下小学体育中健康教育的现状,希望可以有助于我国小学体育与健康教育的良好发展。     

孩子成绩太差怎么办

正孩子进入小学,很多家长都开始了焦虑和煎熬的经历。虽然很多家长在孩子进入小学前都信誓旦旦:"我不会在乎孩子的学习成绩,成绩不能说明一切,也未必能够使孩子幸福"。但是一旦进入了小学,成绩就如魔咒一般使很多家长忘记了养育孩子的初衷。家长会抱怨学校教育的狭隘、学校对学生评价标准的单一,抱怨学校教育正在改变我们的孩子,抱怨学校与自己的教育观不相符。尤其是当所有的分     

重庆市渝中区解放小学 为孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态

正重庆市渝中区解放小学建于1964年,学校占地面积近12亩,现有24个教学班,1100名学生。有在职在岗教师70名,市级骨干教师1名,区级骨干教师8名,中学高级教师1名,小学高级教师27名。学校以"为每一个孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态"为办学理念,以"书法静心墨香育人"为办学特色,以"矫健的身姿、敏捷的思维、美好的心灵、自如的交往"为培养目标。学校坚持依法治校、规范办学行为,全面实施素质教育,并重视教育科学研究,引领教师参与中国教育学会子课题"小学生财商教育课程的教学策略研究"、区级重点课题"小学生主体感     

秉承中华传统文化精髓,锻造连元智慧教育品牌

<正>1898年,教育家杨模开办了"竢实学堂"——这是我国最早的新式教育小学堂之一,从此开启了江苏省无锡连元街小学的历史。从竢实学堂到连元街小学,一个多世纪以来,学校的办学历程其实就是一部中国现代小学教育的微观历史。就像一棵枝繁叶茂的大树,伴随着岁月年轮的增加和文化味道的沉积,学校在教育之路上风雨兼程,实现了古朴与现代的和谐相融,传承与创新的互动发展。目前,学校有两个校区,93个教学班,4016名     

小学感恩教育的实施途径

<正>感恩是一种文明,感恩是一种品德。学生有了感恩之心,学生与学生之间、学生与老师之间、学生与学校之间、学生与家庭和社会之间的关系也会变得更加和谐,学生自身也会因为这种感恩心理而变得愉快和健康起来,对学校、家庭和社会来说都具有积极的正面作用。小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为习惯从此养成,并影响着孩子的一生。如今高年段学生感恩意识薄弱,加强对学生的感恩教育迫在眉睫,所以小学高年段感恩教育实施     

与众不同的德国小学

在德国,公立小学和教会小学完全以街道划分,除特殊原因外,家长不得自己选择学校,也极少有家庭在小学阶段送孩子去私立学校或寄宿学校。不过学校在分班时,会特别考虑到每个孩子的居住地域,让每个孩子都有可以一起上下课的同伴。在入小学前,德国的教育机构一再强调不必让孩子预先