学子成才的摇篮

“教育思想现代化,教育管理科学化,教学关系民主化,教育装备标准化”是我校的办学目标。“分层教学,注重个别辅导”是我校的办学特色。“学生成绩进步快,录取学校层次高,持续发展潜力大,获奖学生人数多”是我校办学的成果。“让每一个学生升入重点高中”是溱潼二中、溱潼实中人不懈的追求。     

数学教师成才的摇篮

“满眼生机转化钧,天工人巧日争新。” 踏着改革的鼓点,《数学教师》迎来了她的十岁生日!十年,在历史的长河中是那样的短暂,但对于需要一步一步地走过来的《数学教师》来说却是那样的漫长、艰难。贵刊同仁,耕耘十载,采珠四海,茹苦含辛,弘扬学术,精研教理,崇教尚学,惠及学子,贵为人梯,声誉日隆,读者日众。     

自学 育人 成才

我的教改实验已进行了八年。在教改实践中,逐步积累了一些经验,概括起来讲就是:八字教改途径、四式课堂结构、十步四阶段训练法。一、八字教改途径。即:基础、兴趣、方法、习惯。具体一点说,就是打好基础,让学生可能自学;激发兴趣,让学生乐于自学; 教给方法,使学生善于自学;培养习惯,让学生坚持自学。打好基础,让学生可能自学。     

历史教师成才的摇篮

在众多的历史教学杂志中,我唯独与《历史教学》杂志有着一种特殊的感情。对此我已形成了一种习惯,即只要每期的《历史教学》杂志一到,我便要暂缓吃饭,推迟休息,将杂志一鼓作气地从头到尾去翻阅一遍。这一期读完,又盼望着下一期的杂志早点送到。时常是在每月的中旬,若仍见不到新的《历史教学》时,我就要到邮局里去查询。这种对《历史教学》的特殊感情,并非是因为她为我发表了几篇短文,培养了和激     

兴趣是成才的摇篮

学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。所以,对于教师而言,只有不断地创造各种条件去激发学生的学习兴趣,才能更好地引导学生学习,才能让学生深入其中,才能爱上学习。通过多年的教学实践,我摸索、总结出了几种在激发学生学习兴趣的方法。     

织密人才摇篮 铺设就业金桥

阜宁县劳动就业培训中心紧紧围绕促进城乡统筹就业目标,坚持以市场需求为导向,以传技授业为根本,精心织密劳动技能人才的摇篮,科学铺设通向就业创业的金桥,为稳定城乡就业局势、促进地方经济发展作出了一定的贡献。“十五”期间,阜宁县劳动培训中心分别被劳动保障部和省劳动保障厅认定为全国“首批星火职业技能远程培训项目实施基地”和省级重点培训     

我们成才的摇篮——漳州双语实验学校

我们的学校——漳州双语实验学校,是一所全日制民办寄宿学校,也是福建师范大学外语学院在漳州唯一的英语教学实验基地。     

集体是育人的摇篮

一九八二年秋,马晓春升到初二,在主持一个主题班会时,她慌了手脚,讲话杂乱无章,差点儿把事情弄糟了。后来,班主任有心让她在班集体建设中多经受一些活动的锻炼。她参与活动设计、带头发言,从中提高工作能力。这年年底,她主动承担联欢会的组织工作,获得了成功。次年四月,无锡市教育局派人来到她所在的班级,进行班集体建设测试。她作为班长,跟其他班委在一起,只用了三十六分钟,就完成了事先毫无准备的点题班会的准备工作,接着,又自然大方地主持了班会,得到了大家的好评。     

武安市南关小学——成才者的摇篮

河北省武安市南关小学始建于1946年,是冀南建校较早的一所名校。校园占地面积16530平方米,建筑面积6005平方米。有33个教学班,学生1998人,教职工106人,本科学历86人,大专学历20人。     

让家庭作为子女成才的摇篮

我的两个儿子先后考入北京的两所名牌院校,不少同事经常问我,你是怎样教育培养孩子的?回忆两个孩子的成长过程,固然与学校教育和孩子的自身努力是绝对分不开的.但家庭教育的摇篮作用亦应肯定.     

教学的向导，成才的摇篮

“张瑞，你向《小学青年教师》投过稿？”同事们看到我的名字出现在《小学青年教师》上时，有些不相信地问我。因为在他们眼中我是那么年轻．而《小学青年教师》是那么神圣，那么“高不可攀”。那是我第一次发表章．而且是在大家公认的大刊物——《小学青年教师》上发表，     

农家妇女编织出的成才摇篮

在江苏省响水县南河镇,人们都知道王礼秀夫妇教育出三个好孩子。王礼秀识字不多,但她用自己的言行告诉我们什么样的家长才是好家长。     

系统工程与育人成才初探

办教育的根本目的就是提高整个民族素质,多出人才,快出人才,出好人才,因此,育人成才便成为高校办学的根本宗旨。如何育人成才,这是摆在每个教育工作者面前的一个严肃课题。笔者认为:育人成才是个系统工程,应运用系统论的思想对育人成才的全过程加以科学地探讨,即将其放在不同的范畴里分层次地加以考查,剖析其各层次的结构及相互联系,进而揭示整个系统的运动规律,提出使整个系统正常运转的建议,达到培养高质量人才的目的。基于这一思想,本文发表一孔之见,望能抛砖引玉,以期引起探讨。     

育人的摇篮 教师的知音

《历史教学》创刊40周年了。40年来,她不仅成为培育史学新人成长的摇蓝,也成为广大中学历史教师的知音。我与《历史教学》联系的时间并不长。1979年6月7日,《历史教学》编辑部的编辑同志到上海组稿,我当时为市历史中心组成员,参加了由市教育局林德芳同志主持的组稿座谈会。会上,编辑同志在列举了“文革”后中学历史教学面临的种种困难情况后说,为了恢复历史教学的作用和地位,《历史教学》     

育人的苗圃 成长的摇篮

2006年1月1日,是北京市少年宫成立五十周年的纪念 日。半个世纪以来,已有20余万名少年儿童,从少年宫走向社 会,活跃在祖国的各行各业之中。北京市少年宫被誉为“知识 的宫殿,育人的苗圃,成长的摇篮”!     

如何用爱心编织育人摇篮

在我的学生年代遇上了几位非常好的老师,他们称得上是我人生中的贵人,我也由此开始萌发要当老师的愿望,     

治校的模范 育人的摇篮

海南省海南中学创办于１９２３年,１９５９年和１９８８年先后被定为广东省重点中学、海南省重点中学。学校占地约２００亩,景色优美怡人,是一所花园式的学校。从１９９２年起,学校就管理体制、课程设置。教育策略和手段等方面进行了积极稳妥的改革优化,全面推进了素质教育,取得了丰硕的成果。学校曾先后被原国家教委授予全国中小学计算机教育先进单位、国家体育锻炼标准施行办法先进单位。全国群众体育先进集体等光荣称号,１９９８年又被教育部确定为全国现代教育技术买验学校。教育部总督学柳斌观察后欣然为学校题词：…     

育人的摇篮 生活的乐园

上海市静安小学是静安区惟一一所师资优良、设施齐全转制寄宿制小学。静安小学是静安区文明单位、静安区第一所绿色小学、安区科技特色校、静安区小学行为规范示范校、上海市愉教育实验基地和曹家渡街道青少年环保实践基地。学校以研为先导,以“合作学习好,身心素质高,自理能力强”为培目标,使学生得到全面和谐的发展。