谈乡镇师资队伍的“和谐“管理

“师者,传道、授业、解惑也“.它不仅阐明了教师的神圣职责,也说明了教师在学校管理中的地位.对于管理者来说,做好教师队伍的管理,是提高教育质量、推动教育事业发展的前提.一个乡镇教委往往有上百名教师,如何做到科学管理,充分发挥老、中、青年教师的能动作用,推动本乡镇教育的整体发展是值得探讨的问题.……     

谈乡镇师资队伍的"和谐"管理

“师，传道、授业、解惑也”。它不仅阐明了教师的神圣职责，也说明了教师在学校管理中的地位。对于管理来说，做好教师队伍的管理，是提高教育质量、推动教育事业发展的前提。一个乡镇教委往往有上百名教师，如何做到科学管理，充分发挥老、中、青年教师的能动作用。推动本乡镇教育的整体发展是值得探讨的问题。     

抓好教育发展的永恒主题

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师是教育事业发展的第一财富,是学校教育教学工作的第一资源,是全面推进素质教育的基本保证。几年来,我们合阳教育以打造一支“师德高尚,业务精湛,学生拥戴,群众满意“的教师队伍为目标,不断加强教师队伍的管理使用工作,教育事业取得了长足发展。但我们也清醒地看到,教师队伍建设仍存在诸多问题,正视矛盾问题,着力寻策解决,切实抓好教师队伍建设这一永恒主题,是我们教育人永远的责任。教师队伍建设中亟待解决的几个问题一、城乡教师分布不够均衡合阳县是国家重点扶贫开发县,经济基础薄弱,从地缘优势和工作生活条件讲,县城比乡镇优越,乡镇比农村优越,加之县城、乡镇对教师个人的发展、子女的就学等均较为有利,因之,农村教师渴望走向乡镇,乡镇教师渴望走进县城,条件差的学校教师流向条件好的学校。由此导致的后果是城区与乡镇、乡镇与农村之间教育资源配置矛盾突出,教师进城已成为困扰县级教育行政部门的一个大问题,这种单行流动弱化了教育的公平。二、结构性矛盾突出由于人口增长的波动性,前几年,小学教师短缺成为制约教育发展的大问题,为了解决这一矛盾,各地均采取了通过和师范院校联合办学的方式,培养小学教师,一定程度上缓解...     

图书管理员在学校教育教学中的角色

长期以来,学校图书管理工作＂重数量轻质量,重活动轻效益＂的观念很浓,造成图书教育管理工作脱离学校教育教学实际的孤立状态,致使学校的图书设施功效缩水。教育发展到今天,科学正确有效地评价学校图书管理工作和图书管理人员的职责和作用,不仅关系到图书管理人员的出路,而且关系到教育事业的发展。根据国家各级教育部门有关文件精神,结合工作实际,我对图书管理人员在学校教育教学中的角色谈几点看法。     

农村中小学课改中的问题

少数领导观念守旧。笔者调查了有关乡镇学区中小学校校长10人,大家一致认为难以适应当今新课改的形势。一是教学设备不具备,师生教与学的效果没有新的评估标准,而“应试教育”还在稳中有升,并且不少人认为一旦改变原有的评估标准,教育教学质量就会一泻千里。二是重毕业班轻肄业班的现象普遍存在。因为上级还是用旧的一套考核评估学校,学校也是用旧的方式评估教师。在偏僻的农村中学,学校为了教育教学质量处在全县中上水平,将那些参加新课改学习的教师安排教学新课程,结果使这些教师无规可循。因为学校经费倾斜,导致肄业班教师课改力不从心,…     

政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论

政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论陈德才当前，全党全国人民正在认真学习建设有中国特色社会主义理论。用这一理论教育青年，培养献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是学校教育特别是德育的一项带战略性的任务。政治教师是学校德育的骨干力量...     

引导成共识 制度促实效

注重教师专业素养的培养,把教育科研作为提升教师专业素质和能力的重要载体和有效手段,达到科研兴校的目的,是我校重要的办学方略.改变教师陈旧的教育观念和陈旧的教学手段,改革旧的教育质量观,是新课程改革的普遍共识;推进教师专业化进程,把"教育科研工程"作为学校发展的六大工程之一,促进学校教育质量长效发展,是学校教育科研的指导思想.学校教育科研正在切实发挥对教育教学"引领方向,促进教研,推动教改,提升素质"方面的作用.     

突破馆藏图书流通瓶颈让书香溢满校园-成都市新津县安西镇中心小学书香校园建设情况

成都市新津县安西镇中心小学是地处偏远乡镇的农村小学,近年来随着政府对教育投资的日益增加,学校各类教育教学设施得到了极大改善,图书室因此受益,在馆舍建设、装备配置、图书补充等方面都有很大的发展。但是,硬件设施的改善,并不足以代表这些装备就能发挥更大的作用。随着学校书香校园建设规划的实施,学校馆藏图书流通不畅成为制约学校发展的瓶颈。学校通过调查研究集思广益,不断改善学校图书管理的不足,为营造书香校园氛围、建设特色校园文化进行了有益的探索。     

教育质量直接取决于教师素质

基础教育是教育事业的基石。教育质量是教育事业的生命线。教师是教育行为的直接组织者和实施者。多年的教育实践使我们有一条深刻的体会:一个学校教育教学质量的优与劣,一个乡镇推进素质教育进程的快与慢,一个市、县学生全面素质的高与低,最根本的取决于教师队伍的建设程度。提高中小学校教育教学质量,除了需要过硬的环境、设施条件外,关键的是必须有一支高素质的教师队伍。提高教师素质,是全面提升教育质量的可靠保障。 过去几年,基础教育的快速发展,使得中小学教师中年轻教师的比例越来越大,其中还有部分代课教师、非师范类教师,教师队伍素质参     

农村区域校本教研的构建与探索

农村区域校本教研,是为了乡镇、基于乡镇、在乡镇中并通过乡镇进行的更具实效性的教育教学研究与管理方式。构建和开展区域校本教研,不仅有利于促进学校管理规范化、有序化,增强学校凝聚力和教育教学的吸引力,提高教育教学质量,有效推进乡镇教育的区域发展,促进师生健康发展和良好教育教学研究风气的形成,而且有利于教师更好地进行教育教学研究,提高学校教育教学研究效率和效益,促进教师的专业发展和归属感。     

苏仙区积

日前,郴州市苏仙区各学校和教师在订好党报党刊的同时,积极订阅明年的《中国教育报》、《人民教育》、《湖南教育》等教育报刊,为明年的教研教改工作打下了良好的基础。为了推进教育事业的发展,该区还给区、乡主管教育的党政领导订阅了“一报两刊”,各村级小学、学区、乡镇农校、厂矿子校、区直学校、乡镇初中、中心小学及广大中小学教师都积极订阅“一报两刊”,征订工作全面展开。苏仙区积@曹小刚@李满成     

关于高中“2+1”模式的试验与思考

我们无锡县在1989年入学的高一学生升入高三年级时,试行高中“2+1”教育模式,试行的学校为22所乡镇办高中,第一届学生已经毕业。这次改革的成败,不仅关系到教育事业自身的发展。而且将对地方建设事业发生重大影响。我县是全国有名的乡镇工业大县,有35个乡镇,     

广西西南部高中学校教学现状的调查

为了了解高中学校教师的士气、学校的教学创新、学生的士气以及阻碍学校教育的原因等现状,对广西西南部111所高中260名学校领导进行了问卷调查,发现多数学校领导认为教师的士气高涨,教师有较高的道德水平、学校荣誉感、工作热情和学术成就感;教师的教学创新意识较强,创新型和传统型教师常表达不同的看法;学生的士气高昂,尤其是在相互合作和相互尊重上,学生认为学校的教育有价值。但教师的创新实践能力偏低;学生的学习热情、努力程度、对上学的喜爱和学校的荣誉感不够高。教学硬件资源和有经验的教师不足成为了阻碍学校教育的主要原因。同时,城市、县城和乡镇学校领导对以上观点的看法也有差异。结果表明,广西西南部地区高中学校的教学现状喜中有忧,尤其是对乡镇的高中学校,在教学资源的配置上应予以更多的关注。     

乡镇重点成校简介

乡镇重点成校简介农民文化技术中心校山西省壶关县晋庄镇农民文化技术中心校，是１９８４年为适应农村经济发展的需要，加快全镇农民脱贫致富奔小康的步伐而建立的。现在，学校校舍建筑面积５６４平方米，校园面积１０亩，有单列一体的教室、教师办公室、图书阅览室（图书...     

加强薄弱学校改造 提高我市教育整体水平

改革开放以来,我市教育事业发展较快。1982年,全市基本普及小学教育;1988年,全市基本普及初中教育,成为省内第一批普及九年义务教育的县(市)之一;1996年,我市荣获全国“两基”先进市称号,受到国家教委的表彰。但是,我市教育事业的发展是不平衡的,乡镇之间、学校之间存在差距。市内既出现一批投入大、标准高、设备配套齐全且教师素质、办学质量均较高的示范性学校,也存在办学条件和教育质量都较差的薄弱学校。     

教讯短波

如东县教师进修学校举办了第一期学校图书室管理员培训班。参加学习的有各区、镇中心小学,各乡中心小学图书室管理员,共五十四人。随着教育事业的发展,学校图书室的建设工作愈来愈迫切。为了从根本上纠正过去那种一无制度保证。二无管理人员因而图书资料严重散失的状况,尽快建立全县学校系统图书室网点。达到图书资料管理工作正常化、管理制度规范化、管理人员专业化。这期培训班着重对图书管理员     

台湾地区实习教师专业能力发展的调查研究——以国立台湾彰化师范大学为例

本文通过对200名正在不同学校实习的师范实习教师进行问卷调查和访谈,发现目前台湾师范实习教师专业能力总体水平并不高,在教学研究能力、专业态度能力和专业伦理能力上差异显著,且在乡镇学校实习的学生在教学研究能力和专业态度能力上好于在城市学校实习的学生。经由多维度的对比分析,提出了对大陆师范实习教师教育实习有所帮助的建议。     

关于开展新一轮中等职校教师培训的若干思考

师资队伍建设是中等职业学校教育质量提高和学校事业发展的关键,目前,新一轮国家级、省级中职教师培训正在开展,本文从中职教师现状出发,从突出职教特色、开展职校校本培训与校际培训以及加强教育技术培训和完善轮训制度等方面对新一轮培训提出了一些建议。以期新一轮中职教师培训能取得更大成效。     

发挥好乡镇教研组的作用

乡镇中心教研组的主要功能是加强对乡镇基层学校教学教研业务的指导。在常规的教研活动中,乡镇中心教研组如何引导教师树立正确的教育思想和教学观念,扎实有     

中学图书管理与素质教育关系浅探

教育教学改革对图书管理提出了新的要求，学校的图书管理要改变旧的管理模式，树立以人为本的新的管理理念，主动为师生提供优质的信息服务，善于导读，积极推进素质教育的发展。