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常唱 《中学课程辅导(初二版)》2007,(9):16-17
不久前,我们学校举办了一场特殊的报告会,邀请来做报告的是一位下肢瘫痪的残疾人,他顽强拼搏,刻苦自学,与命运抗争的精彩演讲,博得了全校师生一阵又一阵热烈的掌声。报告会结束后,同学们争先恐后地围住他要求签名,也有要求合影的……这时,我再也抑制不住内心的激动,冲上前去,大声喊道: 相似文献
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安东尼·布朗 《少年文艺(南京)》2016,(Z1):70
《我爸爸》可以说是作者对所有父亲的献礼,故事温馨美好,爸爸和孩子的关系在极简单的文字与非常注重细节的图画当中展现出来,可以让孩子爱不释手地读很久,先读图画,再读文字,最后读两者在一起的故事。作者安东尼·布朗,英国绘本大师,超现实主义画家,曾获国际安徒生画家奖、格林纳威大奖等,作品先后被译成十四种文字出版,代表作有《大猩猩》《隧道》《动物园的一天》以及《我爸爸》和《我妈妈》。 相似文献
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当过班主任的老师都一定遇到过这样的场面:在大庭广众之下,当你批评已经犯了错误的学生时,学生不但不接受批评,反而还和你“顶牛”。出现了这样的僵局后怎么办?有人可能要说:为了保持老师的尊严,一定要在当时把犯错误的学生“整”得服服贴贴的。我认为,学生和老师“顶牛”后,老师应该十分理智地先“假旗息鼓”。正确的做法是在事后通过疏导和启发使学生逐渐地去认识错误并主动改正错误。否则,就会导致和你“顶牛”的学生在给你“下不来台”后,“破罐子破摔”,一错再错。在本学期刚开学的一次班会上,同学们都争先恐后地谈了自己… 相似文献
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丁爱华 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
一日,我正吃着晚饭,手机响了。“喂,是丁老师吗?”一个稚嫩而刻意压低的声音传来“是呀。你是谁呀?”我知道她肯定是我的一位学生。“我、我、我是婷婷的爸爸,”天哪,听到这样的回答,我差点喷饭。这孩子葫芦里卖的什么药呀?明明自己就是当事人,还冒充爸爸打电话给老师。我 相似文献
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