年轻教师尽快成长的"六个多"

国家新一轮基础教育课程改革的启动,使人们愈加关注＂教师专业成长＂问题。研究表明,教师的学习、研讨、反思等是提高自身业务能力的有效途径。笔者认为,年轻教师尽快成长应重视做好以下几个方面的工作。     

插嘴：从“无意”到“有思”

对于学生的插嘴,有人认为是对教师的一种不尊敬,是不遵守课堂纪律的一种表现;有的则认为是他们情感的真诚流露,说明了他们有自己的想法,有自己对问题的领悟。本文并不是从＂允不允许＂、＂能不能＂的观点来剖析插嘴现象,而是对＂学生为什么要插嘴＂、＂插嘴对教师提出什么样的要求＂、＂教师应做好哪些准备工作＂等一系列问题提出自己的一些看法。     

高中生“早恋”问题浅析

关注高中生＂早恋＂问题,是坚持以学生为本的客观要求,是学校、家长和教师的共同责任。高中生的＂早恋＂现象是各种因素综合作用的结果,属于正常现象,但由于学校、家长和教师的处理方式不恰当而导致了＂早恋＂问题。学校、家长和教师可以采取一系列措施引导学生摆脱＂早恋＂问题的困扰。     

辽宁省农村教师教育技术能力培训现状分析与思考

一、辽宁省农村教师教育技术能力培训现状1.学习动机与态度问题。在学习动机方面,有62.3%的教师为了＂为评职称做准备＂而参加教育技术能力培训;有56.7%的教师为了＂学习现代教育技术＂而参加培训;有51.0%的教师为了＂提高教学能力＂而参加培训。根据调查结果分析,我们认为农村教师之所以参加教育技术能力培训,其动机是复杂...     

宋雁慧：集体教育是引导未成年人“青春期情感问题”的有效方式

针对时下备受关注的＂青春期情感问题＂,中国青年政治学院青少年工作系教师宋雁慧指出：＂对现在的孩子来说,网络非常发达,所以采用以往的遮遮掩掩、以‘堵’为主的方式已经不适用了,还不如明明白白地给他们讲清楚爱的本质、什么是爱的行为以及可能产生的后果。＂她认为,     

小学阅读教学中教学内容的选择与优化

王荣生博士认为,由于我国的语文教材是＂文选型＂,教师习惯于＂教教材＂而不是＂用教材教＂,造成了＂选文＂顶替着课程的现实状况。如果教师的语文能力和教学能力达不到可以依赖的水准,如果教师没有足够的教学机智和诊断能力,甚至根本不能把关注点放在对学生听、说、读、写实情的关注上,那么就不可能产生适当的教学内容,影响学生语文素养的形成。笔者认为,选择和优化与学生阅读能力相匹配的教学内容必须关注三个方面的因素。     

减轻教师负担应关注的两个“维度”

减轻教师的工作负担,提高教师工作效率,一直是各级教育行政部门、学校领导和广大教师关心的一个重要问题。如何＂减负＂仍然是学校领导、广大教师所面临的一个棘手问题。减轻教师的工作负担应关注两个＂维度＂,即教师的＂身体＂和＂精神＂。作者对此进行了阐述,与同仁交流分享。     

英语教学的“教”与“不教”

＂教＂与＂不教＂,一直都是各级教师们讨论的热门话题。而在教学实践中,＂教＂什么,如何＂教＂,＂不教＂什么,如何＂不教＂,这些都是摆在每个教师面前不可避免的问题。我个人认为,在英语教学中,＂教＂与＂不教＂相互依存,互相促进,各有所长,应该用辩证的观点来看待它们。     

浅谈政治课教学中差生的转化

新课改下的教育理念,要求教师在教育教学工作中注重创新和开发,＂为了一切的孩子,为了孩子的一切＂。在每一个班级里都必然有优生和差生之分,我们高中政治教师面临的问题是：本来学生就认为政治课不太重要,没有必要过于重视,加上时间少了,课后指望我们的学生去花时间学习政治几乎没有可能性。那么,要关注每一位学生的发展,关注＂差生＂的转化工作只能放在有限的课堂时间上进行。如何做好这项工作呢？现结合我的工作实践谈谈我的具体做法。     

教师心理问题现状及改善对策

近几年,有关教师心理健康问题的报道引起了社会的广泛关注。教师普遍的心理问题是什么?如何预防和消除这些问题?最近,笔者因工作原因,调查了86名小学教师(城区61名,农村25名),结果的确不容乐观。一、教师心理问题的主要体现1.教师把教育教学仅当成谋生的手段,职业倦怠感明显。调查中有69%的教师表示“不喜欢这个职业”;有50%以上的教师认为“如果有一个收入和劳动强度相当的工作,就可以考虑改行”;有93%的教师不赞成下一代去从教,而7%的支持者也多考虑到“目前教师的工资较稳定”而已。这些数据都透露着教师明显的职业倦怠感。这种坏情绪让…     

对如何提高学生学习地理兴趣的探究

＂如何提高学生学习地理的兴趣＂,这是地理教师一直关注的一个＂不老＂的话题。面对新的课程改革,教学方式要变,教学方法要变,教育观念更要变。作为教师,对待工作我们不仅要有一份热情、一份执着,而且要有对事业毫无保留的忠贞。而面对＂90后＂的学生,我们光有这些还不够,     

用心做教师,我无愧

一、带着真心＂求真务实＂对待工作,＂真心实意＂对待学生,用真心做教师。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要火热而真诚的心。二、携着爱心教师对学生的爱,就是＂师爱＂。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,＂疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!＂因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,     

基于教师需求的网络远程研修活动结构设想——以＂2013国培项目＂天津工作坊建设为例

＂如何满足教师发展的需求＂是教研工作转型的基础之一.一直以来,我们努力从＂教师需求＂的角度开展教研和研修活动,追求教研工作的创新和研修活动的高质量、高效率.但是,在确定＂教师需求＂的时候,我们往往采用问卷调查的方式了解教师的教学问题和教师的教学技能水平,这种方法有利于更好地设计研修活动的内容和目标,但它的局限性在于只关注到了研修活动的起点,忽略了教师在研修过程中因成长而不断生成的新的需求.2013年,作为＂国培计划＂骨干教师高端研修项目——＂远程研修工作坊＂的试点学科,小学语文学科工作坊远程研修活动启动.     

浅谈职校电子专业实训课教学的“点线面”

实训课是职校的重点,它对场地、设备尤其是教师的素质要求更高。怎样上实训操作课,如何上好实训课,需要注意哪些问题,是教师比较关注的问题。我认为要上好实训课,一要充分准备,二要抓住实训课教学的＂点线面＂。     

浅谈英语课堂教学的导答艺术

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家斯特林.G.卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂然而,课堂上常有这样的情形发生：教师发问后,学生＂启而不发,导而不答＂或答者寥寥。面对这种情况,就需要教师启发诱导     

如何有效预习,提高课堂有效性

＂凡事预则立,不预则废.＂学习也是如此.陶行知曾说：＂教师的责任不在教,而在教学生学.＂从我自身经历以及多年教学实践的总结,我认为学好一门学科,其课前预习是非常重要的且必不可少的学习环节.现就如何引导学生进行有效预习浅谈自己的一点看法.一、关注学生预习兴趣,提高学生预习的积极性俗话说：＂兴趣是最好的老师.＂教师要创设多样性预习作业.     

让语文课堂成为深度阅读的沃土——实现语文深度阅读的一些探索

提起＂深度＂,很多教师都会和＂深奥＂联系在一起,其实不然。＂深度阅读＂（deep in reading）,是相对＂浅阅读＂而言的,它是以提升学识水平、理论素养和工作能力为目的的深层次阅读形式。而＂浅阅读＂是局限于浅层次的,以给人简单、轻松感受为最终目的的阅读形式。那么,如何来构建深度阅读的教学体系呢？通过多年的教学实践,笔者认为,在教学过程中要关注三个方面,即语言、思维和情感。     

外语教师教育一体化培养模式的构建

外语教师教育从关注＂教什么＂到＂如何教＂再到＂谁来教＂,是观念的更新和教师教育体制、培养模式等方面的变革.本文基于职前培养和在职培训的问题分析,提出师范教育自身制度的创新应从构建开放的教师教育体系和一体化培养模式入手.作者认为,校地合作和文理学士＋教育硕士（4＋2）培养模式是师范院校解决突出问题、实现教师教育一体化的有效途径.     

拥抱那迟升的朝阳——2007～2010年度后进生受导跟踪调查报告

学校教育教学工作中倡导德育为首,提倡＂人人都是德育工作者＂。事实上,在具体工作中许多教师只把它当作一句口号,大多数人认为德育工作主要是由班主任、德育处、校团委负责,并没有真正落到每个教师的身上。而南浔区＂学生成长导师制＂的实施提出了＂教师人人是导师、学生个个受关爱＂,真正落实了＂人人都是德育工作者＂的教育理念,并让每一位教师从心理健康教育着手,潜移默化地对学生进行施教。     

高职教师专业化发展现状调查分析

教师专业化发展现状是教师、学校和社会共同关注的问题,也是制定师资培养计划,提高师资队伍整体素质的重要依据。文章参照＂三维一体＂职教教师专业标准,编制药学类专业教师专业化发展现状调查问卷。调查结果表明,目前高职教师的专业化发展处于不平衡状态。主要表现为,教师的专业信念坚定,专业伦理高尚;学科知识比较全面,而教育教学知识偏弱;企业工作经历少,缺少参与社会服务的机会。建议：营造专业化发展的绿色环境;激发专业化发展的内驱力;创新专业化发展的培育模式。