关于高中政治课堂教学生活化的几点思考

高中政治学科教学,对于学生良好行为习惯的养成,正确的人生观、价值观与世界观的建立有重要的作用。高中政治教学内容具有较强的理论性,传统教学模式已经不能满足高中政治教学的需求,使政治课堂教学枯燥无趣,严重影响学生的政治学习积极性及学习效率。将高中政治课堂教学与学生的生活加以联系,有利于高中政治课堂的丰富与生动。本文以关于高中政治课堂教学生活化的几点思考为题,对高中政治课堂教学生活化的意义与方法进行了分析。     

提高高中政治课堂教学有效性的思考

高中政治是高考的必修课,其知识点多且抽象,难以有效理解。此外,理论性和抽象性的政治知识相对较强,使学生学习困难。为了提高学生学习政治知识的效率和质量,有必要根据新课程改革的教学理念采取新的教学方法,充分发挥学生在课堂教学中的主导地位,激发学生参与课堂教学的主动性和真正提高高中政治课堂教学的有效性。本文就高中政治课堂教学的发展状况和提高高中政治课堂教学有效性的策略进行阐述。     

关于高中政治课堂教学生活化的几点思考

促进高中政治的生活化教学,有助于培养学生良好的政治思维,有效提升高中政治课堂教学的质量和效率。新课程改革的落实和实施,高中政治课堂教学也发生了非常大的变化,创新了课堂教学的方式和方法,有效地提升了学生的综合素质。在高中政治课堂教学当中渗透生活化教学有非常良好的教学效果。基于此,本文针对关于高中政治课堂开展生活化教学的方法与策略展开深入的分析和研究,促进学生在实际课堂学习当中更加积极主动,在学习当中掌握更多的政治知识,促进自身政治素养的有效提升,为学生日后的学习和未来发展奠定良好的前提和基础。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

进行政治研究的主要目的就是为了对人们的生活有所帮助,所以必须将高中的政治课堂教学与日常生活中的实际情况相结合,这样才能有助于学生对于课堂知识的有力掌握。随着教育事业的不断发展与革新,将高中政治课堂教学生活化的课题已经引起了越来越多教育工作者的重视。本文重点论述了高中政治课堂教学生活化对学生学习的重要意义,并且对实施高中政治课堂教学生活化的具体措施进行了相关探讨,希望能对高中政治的教育工作者带来一定的帮助。     

核心素养视角下高中政治课堂教学模式探索与创新研究

以培养核心素养为目的的基础教育变革正在推进。为适应教育改革的趋势,相应的调整也在中小学展开了,就高中政治的教学来说,如何引导高中学生更好地参与到高中政治课堂教学中来,培养学生公共参与意识、法制意识和政治认同等政治学科核心素养,已成为高中政治教学面临的首要问题。在此背景下,高中政治课堂不可以只是以书本为主,只要求学生理解理论知识,而是应当从学生长远发展出发,着眼于学生终身发展的关键能力和必备品格出发,依据核心素养培养要求,实现政治核心素养理念的贯彻落实。本文结合思想政治学科核心素养,深入探讨了高中政治课堂教学模式的构建,以期推动高中政治课堂教学发展,满足学生个性化发展需求。     

摘“互动”之花,结“有效”之果——谈在新课改理念下的高中政治互动性教学

应用互动教学方式,开发更多政治教学新内容,创新政治课堂教学途径,有助于增长高中学生的政治学习见识,促进学生思维能力的提高。文章立足于高中政治课堂教学现状,主要分析了新课改理念下的高中政治互动性教学策略。     

如何构建以学生发展为本的高中政治课堂教学

随着政治经济的发展,社会的快速变化,学生的政治素养教育越来越被重视,高中政治教学是培养学生正确的政治思想观念,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的有效方式之一,高中课堂教学要注重以学生的发展为重点。本文通过分析高中政治课堂教学模式和教学方法,结合实际情况,探究如何构建以学生发展为本的高中政治课堂教学。     

成才视野下高中政治教学生活化策略研究

高中政治改革的主要目标就是加强政治生活化教学,提高学生政治应用能力。探究高中政治生活化教学的主要方法,提高高中政治课堂教学的质量,提高学生学习政治的能力,增强学生的综合素质,为学生成才奠定基础。     

试析高中政治课堂教学的创新

政治课是素质教育的前沿阵地,能够帮助确立学生世界观、人生观和价值观.高中政治课堂教学是加强学生思想政治素养的核心.因此,切实提高政治课堂教学质量,始终是高中政治教学工作的中心任务和教师的重要课题.笔者依据多年从教经验,对高中政治课堂教学的创新途径谈几点粗浅意见.     

基于学生发展核心素养高中政治课堂转向探究

目前我国教育体制不断地变革和创新,高中政治教学面临着众多的挑战和机遇。新时期政治教学工作中,教师必须要合理应用教学方法,有效提高教学质量,增强工作人员的工作质量,打破固有的教学模式,能够以学生发展为核心进行高中政治课堂教学转向,所以本文在此背景下分析探讨如何基于学生发展核心素养下开展高中政治课堂教学,并提出具体的政治课堂转向对策,旨在有效促进高中政治课堂教学工作的深入开展,潜移默化地提高学生的核心素养。     

高中政治课堂教学应当联系实际生活

高中政治的主要教学目标是对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的思想政治观念,坚定社会主义信念,但是长期以来,高中政治课堂教学存在一些问题,政治课上得枯燥乏味,学生的学习兴趣受到挫伤。因此,在实际教学活动中,密切联系学生的生活实际,实现高中政治课堂教学的生活化,有助于活跃课堂气氛,丰富学生的情感体验,进而提高学生学习政治课的积极性。     

创新高中政治教学,提高课堂教学效率

课堂教学是高中政治的主阵地,高中政治教师要引导学生积极参与到政治学习中,从而有效提高课堂教学效率。然而,高中思想政治课教学存在诸多问题。作者从当前高中政治教学中存在的问题入手,根据自身实践经验,对高中政治教学提出建议。     

探究提高高中政治课堂教学有效性的手段与措施

由于政治课程主要是以思想政治色彩灌输为主,内容比较空洞乏味,在高中政治课堂中,学生学习兴趣不强,感觉枯燥。随着新课标的不断贯彻落实,关于如何提高高中政治课堂教学有效性问题摆在各个政治教师面前,亟待解决。本文通过对高中政治课堂教学现状分析,并提出相应的解决措施和手段。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

随着新课标改革的不断深化,在新课标的要求下,需要在高中政治课堂教学的时候,融入生活元素,以便让政治课堂生活化,从而能够让学生更好地了解政治教材中的知识,根据当前的时事政治来学习政治课程,以便能够将学到的政治知识应用到实践当中。本文就高中政治课堂教学生活化的重要性进行分析,并对高中政治课堂教学生活化的措施进行探讨,以便有效地提高教学质量,更好地顺应新课标的要求。     

高中政治课堂教学与信息技术融合的策略分析——以“人民代表大会制度”教学为例

高中政治课堂教学与信息技术融合,能重构课堂教学环境、优化政治资源供给、变革教与学的方式,构建符合信息化时代和适合学生政治素养生长的教育生态。本文以“人民代表大会制度”教学为例,探讨高中政治课堂教学与信息技术融合的策略。     

微课在高中政治课堂教学中的运用策略例谈

新课改背景下高中政治学科核心素养的提出,对于高中课堂教学实践改革提出了更高的要求,而微课视频教学在政治课堂的运用可以通过教学重点的突出、学生主体地位的发挥,保障课堂教学质量的同时提升学生的政治能力。文章主要探究了高中政治教学中微课的运用策略,通过实践方法的归纳与实践策略的运用,以期促进高中政治教学质量的提高     

多媒体技术在高中政治课堂教学中的运用分析

在政治教学过程中,学生容易产生厌烦情绪,缺乏对政治课程学习的积极性。而在高中政治课堂中运用多媒体技术,可以增加政治课堂的趣味性,充分调动学生学习政治的积极性,对提高高中政治课堂教学效率具有重要意义。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

高中阶段,政治学科的教学水平高低不仅直接影响着高中政治的教学质量和学生的学业成绩,还为学生后续的学习奠定了良好的基础,与学生未来工作的走向和发展有着密不可分的关系。实现政治课堂教学生活化可以深层激发出学生对学习的热情,使课程教学有序且高效。本文主要阐述对高中政治课堂教学生活化的理性思考。     

高中政治课堂教学运用多媒体技术的几点思考

多媒体作为一种现代化教学手段引入高中政治课堂,从形式上改变了高中传统政治课堂教学的旧模式,给课堂教学带来新生与活力。所以,在高中政治课堂教学实践中,多媒体技术作为一种现代教学的辅助手段势在必行。多媒体教学在高中政治课堂中的应用,其优势突出、明显,不仅突破了课本与教师的局限,还有助于激发学生的学习兴趣和开阔学生视野。同时,不可忽视的是多媒体技术在高中政治课堂教学的运用中也存在问题,只有扬长避短,才能真正发挥多媒体技术辅助课堂教学的积极作用。     

主题意义指引下的高中政治高效课堂教学探究

高中政治的传统教学方式偏向于理论性的知识传授和标准化测试,忽视了知识在实际生活中的应用,抑制了学生创造性思维的发展。而在高中政治主题教学活动中,学生的批判性思维和发散性思维会得到很好的发展。文章首先分析了高中政治主题课堂教学存在的问题和主题意义引领下的高中政治高效课堂教学要点,然后在此基础上深入探讨了高中政治课堂主题教学活动的具体策略,通过对高中政治课堂中主题教学应用的深入探讨,以期为提高政治教学质量和学生素养的培养提供一些有益的思路和建议[1]。