初中数学教学板书的艺术

针对初中数学教学的特点及其教学规律 ,本着如何能充分发挥板书在教学中的辅助作用 ,达到良好的教学效果 ,从板书的内容思路 ,设计书写和形式五个方面进行了论述 ,力图使板书具有整体性 ,层次性示范性 ,趣味性和启发性 ,使其艺术化     

数学教学 板书例谈

数学教学需要教师作课堂板书，板书要占去时间。如何在四十五钟内，使板书的时问减少，而效益又得到提高，对于数学教师来说，是个很有意义的课题。本文谈一些节约板书时间、提高板书效益的作法和体会，与同行讨论。     

谈初中数学教材中的弹性内容

人教版义务教育初中数学教材的特色之一是增加了弹性内容 ,即开辟了“读一读”、“想一想”、“做一做”栏目 .这些内容对激发学生的学习兴趣 ,扩大学生视野 ,增强学生动手、动脑能力 ,训练学生思维的灵活性起到了不可低估的作用 .但从目前使用的情况来看 ,部分教师由于对这部分弹性内容的编写意图认识不清 ,因而在教学中对弹性内容重视不够 .为此 ,本文就如何通过课堂教学使用弹性教材的问题 ,谈谈个人的一些看法 .1　编写弹性教材符合教学大纲的精神义务教育教学大纲只规定全体学生应达到的基本要求 ,既教学要求的“下限” .实际上 ,从学…     

从初中数学看数学板书的基本特性

板书是教学的最基本、最常见的辅助手段，数学板书不但具有一般板书的教育性、浓缩性、共用性、共生性等共同特点，而且还具有知识性、科学性、艺术性、实用性等个性特征，板书的艺术追求形象，简洁、严密、益智和审美价值，只有这样，板书才能在初中数学中发挥其应有的作用。     

例谈初中思想品德课堂板书的智慧设计

板书在传递教学信息,整合梳理知识方面起着至关重要的作用。智慧地运用简笔画式、数学符号式、逻辑推理式等板书设计,会让我们的思想品德课堂更生动、美丽。     

数学课堂教学板书例析

板书是教师运用黑板以凝练的文字、符号和图表等传递教学信息的方式,这是课堂教学不可缺少的环节。独具匠心的板书是开启学生智慧之门的钥匙,具有强化知识信     

谈数学教学板书

板书是课堂教学的重要组成部分,板书的好坏直接影响学生的听课情绪和教学效果。因此,作为一名教师一定要重视这一基本功的锻炼。一 数学教学有其特殊性,如果单凭语言讲授而只字不写,一定会使学生不知所云。因为通过声音来表达的语言,它停留的时间比较短暂,可能有的学生还没有反应过来就已经消失。而板书是用文字来表达内容,只要不随便擦掉,它便一直呈现在那里,学生通过直觉在脑子里有充分的回旋余地,因而可以弥补语言讲授的不足。 好的板书能使学生明确教材的重点、难点,有利于学生掌握老师讲授的内容;能启动学生思维,巩固所学的知识;是学生解题的样板,是用数学语言表达数学问题的典范;是一篇好的讲稿,它有利于学生作听课笔记,为课后复习提供     

有效组织初中数学课堂教学的几点认识

课堂教学是一个动态的过程,能有效组织课堂教学是教师必备的素质。数学学科的特点要求数学课堂的组织更科学、更合理,教师必须在课堂观察、有效提问、教学监控、适时调控、问题处理等方面有积极行为,从而达到数学有效课堂教学目标。     

初中数学高效课堂勿忘板书

随着新课程改革的不断深入,各地义务教育阶段的课堂教学,尤其是数学课堂教学,许多学校采用了高效课堂模式,并在实践中不断探究和完善.与传统课堂模式相比,高效课堂模式重视小组合作,以学定教,通过学生自主、合作、交流和展示来探究学习新知识.因此,它更符合新课程倡导的＂以学生为主体,教师为主导＂的新课程理念.几年来,笔者也投身于初中数学高效课堂的探究和实践中,时常观摩初中数学高效课堂的研讨课或展示课,发现部分教师（包括笔者）,     

浅谈初中数学课堂板书与多媒体的关系

在现代化教育逐步推进的大潮下，多媒体作为一种教学辅助手段已进入中小学课堂教学，教师似乎唯有借助多媒体教学，课堂才能生动，否则就会被指责为“没有体现现代化教育的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。     

数学课堂教学巧用板书

看了贵刊的一篇文章,题目是《拒绝零板书》,心有所感.的确,多媒体已经成为教师组织教学必不可少的资源,有时甚至完全取代了板书,因此才出现了文章中所说的零板书现象.如果说,多媒体的运用像一朵姿态绚烂的牡丹使人惊艳,那么写在黑板上的板书就像一簇悄然绽放的茉莉,让人感到平实、素朴、暗带幽香.     

对初中数学选学内容的思考

在初中数学教学中,有很多老师不重视选学内容的教学。其实,初中数学选学内容不但要教,而且要认真地教;不但要让学生学,而且要尽可能地使学生学好、学扎实。要高度重视选学内容．端正教学态度;要清醒地认识选学内容,以便有的放矢地教学;要积极地对选学内容的教与学进行引导,使教、学、考三者有机地结合起来。     

板书要找准形式与内容的结合点

巴班斯基曾说:“如果没有运用适当的教学方法,就不可能实现教学目的和任务。”我们也可以说,没有恰当的板书形式,就不能充分发挥学生的主动性,也就不能很好地实现课堂教学目的一般来讲,有什么佯的内容,就应该有什么样的与之相应的形式,如果板书形式与板书内容结合得好,那么它就能很好地为内容服务,就板书形式而言,灵活新颖的板书有利于调动学生的兴趣,集中学生的注意力;有利于突出重点,避免平均用力;有     

例谈初中数学“选学内容”的功能

初中数学“选学内容”编入教材,符合不同层次学生的发展要求,能够帮助学生理解、掌握教材正文的内容,激励学生探究新的知识。教师应根据教学需要,采取灵活多样的方式来处理“选学内容”资源,充分发挥它们在教学中的作用。     

谈初中数学新教材的舍弃

江苏科学技术出版社出版的初中数学教材令人感觉耳目一新,遵循了《标准》理念,体现了数学回归生活,与现实生活相适应,让师生感觉到数学的可亲。新教材把代数知识和几何知识融为一体,教材有操作部分、讨论探索部分、实验室部分、思考部分及相关链接部分,淡化了几何概念和定理,降低了水准。作者经过几年的教学实践,认为教材中有一些问题值得探讨,有些内容应该舍弃,而有的不应该舍弃。     

重提初中数学传统板书

正随着科技的发展,从单一的投影仪到电脑展台,然后到电子白板,再到如今时髦的数字化教室,传统的课堂粉笔板书已经受到了不小冲击,科技革新带来的新气象、新活力、新效果引发了一群拥趸的追逐,传统板书面临挑战,由此产生了一些新的命题。初中数学的板书是初中数学教学的一个有机组成部分,但是如今不少数学教师过度追求简洁化、美观化,有意无意甚至刻意地把板书制成一张张精美的图片,用PPT演示代替纯手工的粉笔板演。毋庸置疑,电子板     

初中数学课堂中的板书设计艺术探究

板书的设计是我们初中数学教师必须要具备的一项基本教学技能。长久以来,对于板书的设计很少有教师进行专门的研究。本文主要针对数学课堂中的板书设计展开论述。希望能通过本文的研究给予更多的一线教师在板书设计方面以启发,在数学课堂中设计出合理、科学的板书。     

初中数学实验课设计思路与内容

初中数学作为基础课程之一,发挥着重要的作用。特别是面临中考的学生,想要在考试中取得优异的成绩,就需要利用更多的时间学习和领悟数学知识。然而,初中数学知识具有一定的逻辑性和实践性,这就需要学生结合实验进行数学知识探究。教师要对初中数学实验课设计的思路和内容进行分析和完善,为更好地进行教学打基础。     

谈初中数学新教材的合弃

江苏科学技术出版社出版的初中数学教材令人感觉耳目一新，遵循了《标准》理念，体现了数学回归生活。与现实生活相适应，让师生感觉到数学的可亲。新教材把代数知识和几何知识融为一体，教材有操作部分、讨论探索部分、实验室部分、思考部分及相关链接部分．淡化了几何概念和定理，降低了水准。作者经过几年的教学实践．认为教材中有一些问题值得探讨。有些内容应该舍弃．而有的不应该舍弃。     

小议数学课堂教学板书

板书是教师运用黑板以凝练的字、符号和图表等传递教学信息的方式，它是课堂教学不可或缺的环节。独具匠心的板书是开启学生智慧之门的钥匙。具有强化知识信息传输，构建知识网络，激发学生兴趣，活跃学生思维，给学生以美的享受和熏陶，影响学生形成良好的习惯等功能。下面笔结合自己的教学实践，谈淡课堂教学中板书的作用、形式和原则。