学习新课程基本理念 上好体育与健康课

《体育与健康课程标准》提出了四条基本理念:一是坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长;二是激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;三是以学生发展为中心,重视学生主体地位;四是关注个体差异与不同需要,确保每个学生受益。这四条基本理念很适合我国体育教育的国情,更是当前     

新课程标准《体育与健康》教科书展望

新课程标准《体育与健康》教科书的研究与编写反映了现代体育教学的最新成果,为体育教学观念的转变、教学目标体系的构建、教学内容的选择、教学方法的改革、教学评估的确立奠定了理论基础。     

新课程下的体育与健康教学

怎样把握新时期的体育教学，将素质教育理念融于体育与健康课程的教学过程中呢？结合实践经验，根据海南学生的特点，我在教学中从以下在点着手构建新课程理念下的体育与健康教学。     

《体育与健康》新课程改革中的心理健康教育

纵观<体育与健康>课程的整体改革,无论是在课程改革的基本理念和策略上,还是在课程性质、课程价值、课程目标、课程内容、课程的实施与评价上,都把增进学生的心理健康贯穿于课程的始终.     

如何上好体育与健康课

随着新的体育与健康课程标准在全国中小学的不断推广和施行,每一位体育教师都面临着前所未有的压力。如何把压力转化为动力,上好每一节体育与健康课,是每一个体育教师所必须解决的问题。笔者先后参加了罗定和云浮市级骨干教师新课程培训班,并在上体育课时积极尝试,取得了一些经验,下面就如何上好体育与健康课谈一下个人的见解：     

新课程理念下小学体育与健康教学策略探析

体育是小学教学的重要内容之一,对小学生的身心素质的发展起到重要作用。体育教师在进行小学体育与健康的教学过程中要更新观念、注重创新,促进学生全面发展。新课程理念下的小学体育教学策略,应当注重培养学生对体育的兴趣、进行教学方法创新、对学生进行多元化评价、关注学生的个体差异。     

上好体育与健康课之我见

新一轮的课改正在全区各级各类学校展开,体育教师在体育教学中如何树立＂健康第一＂的指导思想,在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,提高学生的健康水平,为实现终身体育打好坚实的基础,是体育教师面临的首要问题。通过对新课改的学习、思考,结合多年的教学实际,我认为上好体育与健康课应做到以下几点：     

浅谈我校《体育与健康》课的改革

中等职业教育是学校体育改革的方向,本文运用文献资料、调查、访问、归纳等方法,对我校体育课大纲、目标、课程内容等提出了改革的初步思考.     

浅析体育与健康课新课程实施现状及对策研究

体育与健康课新课程已成为基础教育改革的重要组成部分。这就要求教师要更新教育理念,树立"健康第一"的指导思想,转变过去传统的体育教学模式,明确教学目标,选择合适的教学内容,把学生的发展视为课程改革的最高利益。但随着新课程标准的推出和实施,当前各学校体育教学的现状还存在很多问题。文章初步探讨在新课程改革下,广大一线体育教师应加强学习、更新理念,要在自身素质方面找原因,通过自学新课标、参加各种培训以及网络搜索等,真正理解新课程的内涵。同时,体育教师要做到学以致用,充分利用学校现有的场地、器材,立足于课堂,以人为本,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,为学生的终身体育打下基础,并建立正确的评价机制,确保所有学生全面健康地发展。     

新课程改革理念下的阳光体育健康运动

为进一步落实“阳光体育运动”,我校搭建了各种平台,为大家开展了丰富多彩的体育活动,并以“体育健康运动促进学校内涵发展”理念为抓手,把阳光体育健身运动不断推向了新的热潮。     

如何上好体育与健康课

正体育与健康课程是一门以学生身体锻炼为主要手段,以促进学生身心全面发展为主要目标的课程,这门课程是对原有中小学体育课程进行深化改革的产物。那么,在新课改背景下,体育教师应该如何上好体育与健康课呢?一、明确课程目标体育与健康课程的目标反映了学生通过体育学习与活动所要达到的预期学习结果。其要求教师不仅要让学生掌握体育理论知识和基本技能,提高身体素质,而且要使学生养成终身体育的意识与习惯,形成健康的生活方式,身心都要得到全面的发展。课程目     

新课程下学生体育与健康课兴趣的调查研究

新课程标准的改革实施给体育与健康课教学带来了新的活力。本文通过对江苏省苏州市第一中学一千余名学生的问卷调查和个别访谈．得出体育意识、健康意识、场地器材及选项教材的设置等是影响学生体育与健康课兴趣的主要原因。     

让体育与健康一同前行——高中《体育与健康》新课程改革的新思考

一、前言《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的习惯。”然而,现行体育教学模式,却长期处于重视教学目标的完成,忽略甚至无视学生的学习兴趣和多元化的教学,这样就把许多学生从事体育运动的兴趣磨灭了。     

新课程下学生体育与健康课兴趣的调查研究

新课程标准的改革实施给体育与健康课教学带来了新的活力.本文通过对江苏省苏州市第一中学一千余名学生的问卷调查和个别访谈,得出体育意识、健康意识、场地器材及选项教材的设置等是影响学生体育与健康课兴趣的主要原因.     

体育与健康新课程背景下体育师资队伍建设

体育与健康新课程标准的实施,给我们一线的体育教师提出了强有力的挑战,要求体育教师快速的转变观念,以便能更高效更适应的投入到新的教学中去,必须对现有的体育师资队伍进行一次再建设。     

浅谈新课程背景下的初中体育与健康

教师要实施好新课程背景下的体育与健康教育教学,只有领悟好新课程标准,运用理论来指导教学实践;只有转变教学观念,树立以人为本的教育思想;只有把握好教材,注重学生个体差异;只有学生注重评价的多样性,激发其体育训练的兴趣,才能促进学生全面、健康、可持续发展。     

高中体育与健康在新课程中的若干问题

为适应新形势的发展,高中体育教学开始实施体育与健康的教学改革。与传统课程相比较,高中体育与健康课程坚持了"以学生为本"的指导思想,强调知识与技能的结合,是推动学生素质教育的有效手段。     

《体育与健康》新课程教学方法探讨

《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程,是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。因而,在课改后采用何种教学方法．才能体现出新课程标准中要求学生占主体地位的思想理念？摆脱以教师为中心,以教材为中心,以运动技术教学为中心的做法。