幽默的力量

<正>做过德育工作的老师们一定都有过这样的感受——苦口婆心地对学生说教一番,但是收效甚微,学生依然我行我素,老师却无可奈何。尤其是一、二年级的学生,那些老生常谈的大道理是不会对他们有多少触动     

微笑,不只是礼貌

生活中,许多人和事的意义不是单一的。比如,成长,不只是年龄的成长,更是心智的成熟;出发,不只是为了到达,更是为了沿途的风景;父母,不只是生养我们的亲人,更是精神成长的引路人;家,不只是港湾,更是一种责任与义务……请联系自己对自然、     

想读：让思绪在诗中飞扬

没有想象就没有诗歌,对诗的感悟理解离不开联想与想象。诗歌的想读教学可以从以下几个方面进行。一、想诗歌的图画美诗歌往往是诗中有画,画中有诗。教师可以在朗读的基础上,让学生想象画面,口头表达,引导学生在诵读中真正地进入角色,身临其境。《乡愁》这首诗中的每一节都是一幅画,学生可以通过诗眼“邮票”“船票”“坟墓’”海峡”浮想联翩。学生在想读中真正的进入角色,也就达到预期的审美效果。