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《中学语文(读写新空间)》2016,(26)
<正>【主题导语】在生命的旅途中,我们需要一面飞扬的旗帜,这面旗帜上写着我们的梦想和力量。它使我们远离混沌、暗淡、萎靡和失明,它使生命具有了永恒的光芒。思想有多远,我们就能走多远。有思想的人,能让生命长出双翅,高高飞翔。思想,使我们登泰山而小天下,胸怀博大而能领略天之辽阔、地之芳华。思想,是飞溅着浪花的瀑布,愿我们用心感悟自 相似文献
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生命是一把尺子,可被丈量的是生活,其余的是永恒。人的一生只有5%是精彩的,也有5%是痛苦的,另外90%则是平淡的。人们往往被5%的精彩诱惑着,忍受着5%的痛苦,而在90%的平淡中度过——生命的旋律却在这90%中达到高潮。天空中掠过一只鸟,它用翅膀在天空中留下痕迹;水中游过一条鱼,它用鱼鳍在水面泛起波痕。我们在时间里穿梭,我们用生命留下些什么呢?留下快乐,留下感动,留下思想……我们要留下的东西太多了,因为总想把自己生命的旋律带给天地万物。你听!生命的旋律正从我们心中流出。细细品味,生命之花也为之动容!在生命的五线谱上,我把亲情谱上,… 相似文献
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有个男人在他家的草坪上做着什么,我不大懂。我路过的时候,他正在用一把钝刀清理着一条长长的帆布带子,像是在磨刀似的。带子悬空挂着,系在两棵树之间。他向我点点头,从牛仔帽底下露出一张笑脸。我以前就一直住在达拉斯这附近,正好就在这条街上,但我不记得有他这么一个人。他的胡子又白又长,呈山羊须状。发红的脸色和他身上的扎染红T恤很搭。我也冲他点点头,笑了笑,然后继续沿着街道走,惊讶于这里多了这么些新房子。 相似文献
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人短暂而匆忙的一生中,总有些让人唏嘘不已的人或事。父母的恩情,我们当然不能忘记——他们给予我生命。还有一类人,他们同样给予我们生命——这生命来得更恒久,更深邃,直达我们的灵魂深处,滋润着我们,感化着我们,支撑着我们。感谢他们,是他们赋予我这种生命。他们有一个共同的 相似文献
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我们每个人出生的时候,并非是两手空空,而是捏了一张生命的借记卡.
阳世通行的银行卡分有钻石卡、白金卡等细则,生命的卡则一律平等,并不因出身的高下和财富的多寡,就对持卡人厚此薄彼.卡上存进了我们生命的总长度,它被分解成一分钟一分钟的时间,树木倾斜的阴影就是它轻轻的脚印了.
密码虽然在你的手里,但储藏在生命借记卡的这个数字,你虽是主人,却无从知道.这是一个永恒的秘密,不到借记卡归零的时候,你都在混沌中.也许,它很短暂呢,幸好我不知你不知,咱们才能无忧无虑地生活着,支出着我们的时间,不知道会在哪一个早上那卡突然就不翼而飞,生命戛然停歇. 相似文献
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“抢救人的生命.是我们这次救灾工作的重中之重……只要有一线生还的希望.我们就要用百倍的努力。把他们抢救出来”。这是在汶川地震发生后温家宝总理站在废墟上发出的呼喊.它充分体现了一个国家、一个民族对生命的尊重。关注生命、珍爱生命正在成为一种“普世价值”理念。 相似文献
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王尔碑 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
一棵树,被人砍断了剩下半截生命荒凉孤独一半痛苦,一半愤怒啊,它已被人遗忘……春天,滴血的心上又艰难地捧出一片新绿绿的枝条,绿的叶子都在笑:笑那斧头的锋利……这首诗描述了一棵树顽强的生命力。一棵树,一个世界,一个与我们同呼吸共命运的世界。半截生命依然艰难地捧出一片新绿,这新绿是生命的延续,是坚强的旗帜,多么令人佩服,它是在与这个世界抗争啊!它用绿的枝条,绿的叶子,装扮着世界,给我们人类带来绿阴,带来新鲜的空气,带来惬意的享受。人类啊,莫用锋利的斧头砍掉它,砍掉我们的生命。树@王尔碑 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2005,(11)
一次煤矿的塌方,3名矿工在井下整整被困6天,奇迹般地活了下来。采访中,一个矿工说:“矿井下寂静得让人窒,除了我们3个,没有其他的生命。有一次,我打矿灯,看到一个极小极小的小飞虫,在光线里。我仔细地看着它飞来飞去,内心中涌动着一种生命的亲切感。后来,它落在了我的脸上,我没得轰走它。那一刻,我突然觉得这个小飞虫是一很大很大的生命,它甚至比我强大,我真切地觉一个生命在亲近我,它依偎着我,我也依偎着,我们互相温暖着。”“我感受到了一个生命对另一个生命是多么重要。它也有体温,有知觉,有思想,它可能知道需要帮助,于是就飞了过来。”… 相似文献
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论道德视域里的生命体验 总被引:1,自引:0,他引:1
有学者断言:21世纪是体验哲学的时代。这种体验,在笔者看来即为生命体验。生命是体验依托,而体验伴随着生命的全过程,它规定着特定的生命且被这种成长中的生命规定着。这里所说的生命,是指人的整体性存在,包含自然生命与社会生命、实体生命与精神生命、感性生命与理性生命各个方面,是一条由生存、实践、超越诸环节组合而成的生命活动之链。德性生成作为这条链上的独特一环,尽管有其特殊的内在生命需要的导向和超越性的精神追求目标,却不能脱离人的现实存在,不能脱离生命活动。 相似文献
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人的悲剧精神是悲剧的灵魂和生命,它是人在追求本质力量对象化的过程中的生生不已的内在意志激情的体现,它通过人的苦难的生命历程吟唱人的生命激情,进而展开对人性的追问和反思,而我们恰恰通过这一悲剧艺术形式来复归我们生命本体的深层内涵。 相似文献
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引语“人是地球上物质发展、有机进化过程的最重大的成果。”这是杜比宁在《人究竟是什么》一书中得出的结论。它使我们意识到,每个人都是独一无二的生命体,他来到这个世界就有他存在的意义。对生命的尊重应当是天然的,原生态的。而人的进化中,教育起到了关键性的作用。教育的魅力在于它能促进生命的成长与发展。 相似文献