高师体育教育与健康教育相结合的意义

我国的学校教育正逐步由应试教育向素质教育转变,学校体育也由单纯的体育课转变成体育与健康相结合课程。高等师范院校体育教育专业培养的是未来的学校体育教师,因此也必须走体育教育与健康教育相结合之路,使学生能够明确学校健康教育在学校教育和全民健身战略中的地位和作用,正确理解学校健康教育工作的目标,认识健康教育与德、智、体三方面的关系,掌握学校健康教育的内容、方法和目标,提高体育与健康教育的综合素质,这样才可以更好地为今后开展学校的体育教育和健康教育工作服务,真正实现学校体育课程改革的目标和要求。     

将西藏民族传统体育引入中学体育校本课程

校本课程开发是指学校根据国家教育目的,为满足学生的实际发展需要,以学生为主体进行的适合学校具体特点和条件的一系列过程。在我区学校体育的发展还不容乐观,在学校体育课程改革过程中,还没有很好地结合地域和民族的特点,学校体育课程开发建设还没有形成自身的民族特色。为使我区学校体育显现地方民族特色,笔者就西藏中学体育校本课程中引入西藏民族传统体育的有关问题作一探讨。     

浅谈体育教育与健康教育

体育教育的目标是培养学生强健的体魄,因此也必须走体育教育与健康教育相结合之路,使学生能够明确学校体育健康教育在学校教育和全民健身战略中的地位和作用,正确理解学校体育健康教育工作的目标,提高学生的综合素质。这样,才可以更好地为今后开展学校的体育教育和健康教育工作服务,真正实现学校体育课程改革的目标和要求。体育与健康课程是体育课的升华,《体育与健康课程标准》时学生提出了新的要求,更好的适应社会生活和学习的需要,而良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。体育教育与健康教育是息息相关,分不开的。     

如何理解《体育与健康课程标准》中的心理健康教育

正确理解体育与心理健康教育,应从《体育与健康》课程的价值与目标入手,科学看待学校体育对学生心理健康的积极影响。同时,要注意《体育与健康》课程不是体育课与心理健康教育课简单相加,体育与健康课程也不是整个学校心理健康教育的全部内容,它只是实现学校心理健康教育的有效途径之一。     

体育与健康课程资源的开发与利用

体育与健康课程资源是与教学活动联系起来的资源,它能够反映地方的经济和文化特点,符合学校体育教学的实际情况。学校在开发和利用体育与健康课程资源时应考虑资源的教育性、健康性、趣味性和发展性的因素。一般来说,体育课程资源的开发大致有以     

体育与健康课程中开展生命安全教育的理论探析

采用了文献资料法,对体育与健康课程、生命安全教育的涵义以及体育与健康课程中开展生命安全教育的现状进行了阐述,并提出了在体育与健康课程中构建学校生命安全教育新模式,为使生命安全教育在新课程中得到较好的落实提供参考.     

我区中考体育考试项目设置与分类

初中毕业生升学体育考试是中学教育中的一项重要内容，是检验学校体育教育，学生体质健康的重要手段，由于我区特殊的地理环境，使我区的体育教学内容和形式有别于内地。笔者就如何搞好我区中考体育考试项目设置与分类做一些探讨。     

浅论健康教育理念下的普通高师院校体育教育改革

随着体育与健康课程在我国各类学校的不断实施和完善,健康教育已成为学校体育实现终身体育的必然要求。高等师范院校体育教育既肩负着健康教育的再教育任务,又要为中小学培养一线教育工作者。普通高师院校现有的教学模式已不能适应学校体育发展的需要,在健康教育理念下,普通高师院校体育教育改革势在必行。     

体育教学与健康教育

体育教育的目标是培养学生强健的体魄,因此也必须走体育教育与健康教育相结合之路,使学生能够明确学校体育健康教育在学校教育和全民健身战略中的地位和作用,正确理解学校体育健康教育工作的目标,提高学生的综合素质.这样,才可以更好地为今后开展学校的体育教育和健康教育工作服务,真正实现学校体育课程改革的目标和要求.     

从健康第一思想看我国学校体育改革

通过文献资料、理论分析、对比等方法对健康第一指导思想与学校体育课程改革的关系进行研究,提出树立健康第一指导思想,加强学校体育与学校健康教育的结合,是我国学校体育整体改革的方向。要旨就是为即将全面推行的体育课程改革服务。     

高等院校体育教学改革应突出两个中心

高等院校体育教学应改革旧的、传统的教学模式，认真贯彻《体育与健康》教学大纲和新课程标准的思想，突出“终身体育”和“健康第一”两个中心。     

铜仁地区旅游文化资源现状与开发利用对策研究

随着旅游业成为朝阳产业,铜仁地区旅游业的发展取得了很大的成绩,同时存在着一些问题,分析了铜仁地区旅游业存在问题的成因,提出了解决铜仁旅游文化资源开发利用的的对策。     

浅谈黔东铜仁地区傩戏的音乐风格

“傩戏”是古代逐鬼驱疫的宗教仪式,随着历史的发展,“傩戏”在中原文化的边缘地带保存下来。贵州铜仁地区由于地理位置的偏僻和政治统治的相对稳定以及其特殊的人文环境造就了铜仁傩戏鲜明的音乐风格。     

现阶段高考英语口试对中学英语教学的启示

本文针对铜仁地区高考学生在英语口试过程中存在的问题,建议中学英语教学应当注重培养学生的交际能力,并提出了具体的教学建议。     

我校体育专业体操(普修)课程教学现状及改革

通过对我校体育专业体探课程教学现状的分析，结合我区的实际情况，对体探教学包括教学观念、教学内容、教学方法、评价体系等方面，提出合理化的改革建议，寻找一条适合我区实际情况的学校体操发展思路。     

College Students' Reasons for Concealing Suicidal Ideation

Abstract

THE MENTAL HEALTH DESK REFERENCE, by Elizabeth Welfel and R. Elliot Ingersoll. New York: John Wiley &; Sons, Inc., 2001, 529 pages. Reviewed by Deborah M. Megivern.

MENTAL HEALTH AND STUDENT CONDUCT ISSUES ON THE COLLEGE CAMPUS: A READING, by Gerald Amada. Asheville, NC: College Administration Publications, Inc., 2001, 230 pages. Reviewed by John L. DiMino.     

铜仁历史沿革初探

铜仁（地区）有着悠久的历史，经历了史前（新石器时期）、奴隶社会、封建社会等几个时期，但分属邻近政区管辖，有时处于失管状态，由当地土著大姓管理，元明清时期，先有土司制，1413年（明永乐十一年）贵州建省后，在今铜仁境设思南、铜仁、石阡、鸟罗四府，后清政府设松桃直隶厅专管苗务。1912—1914年各府、厅、州一律改设县，至1943年（民国二十二年），今铜仁行政区划基本固定。     

论发展黔南民族体育旅游业的前景与对策

黔南布依族苗族自治州民族体育资源内容丰富,形式多样,具备良好的旅游资源禀赋。通过对黔南民族体育资源的优势和发展机遇条件进行分析,提出了发展黔南民族体育旅游业的几点构思。     

赣州地区幼儿体育发展战略初探

幼儿体育是整个体育事业的一个重要组成部分;是提高中华民族体质和健康水平的基础环节;是提高我国竞技体育水平的基础。因此,探讨幼儿体育的发展,对于加快我区体育发展的步伐,振兴江西体育,提高我国体育水平,赶超世界体育强国具有深远的战略意义。本文从解剖生理、心理学角度,研究幼儿体育发展的特点和规律,并结合我区实际,初步提出我区幼儿体育发展的目标、措施和建议。     

铜仁地区实施西部大开发关键要抓好人才工作

铜仁地区在要西部大开发中抢抓机遇，扎扎实实地搞好人才工作是首选 之举，营造有利于人才成长、发挥作用的软环境，硬环境是人才工作的重点。铜仁地区是人才工作的重点，铜仁地区应“软硬并举，以软补硬，以软取胜”。