化学实验中的安全问题

实验安全是化学实验的重要内容，化学科《考试说明》中指出：学生应有初步处理实验中有关安全问题的能力。安全意识也是未来公民科学素质的组成部分，在高考化学试题中要考查安全操作的相关能力。因此，加强实验的科学性、规范性显得尤为重要， ?A ?A ?A ?A ?A?A ?A ?A ?A ?A     

高考对函数图象问题的要求

函数图象类题由于从试题的形式上创设了新情景，切实达到了考察学生独立研究、探索的能力，所以一直是高考中的热点。而解决函数图象类题的关键在于从观察与捕捉图象特征中获取信息，从图象中包含的零点、正负值、特殊的函数值、上升下降等信息，检索存储的函数定义域、值域、单调性、奇偶性等函数 ?A ?A ?A ?A ?A?A ?A ?A ?A ?A     

对初中科学探究性学习的认识与思考

在初中新课程《科学》的学习中，要以探究为核心，突出科学探究，提倡学习方式多样化。探究性学习不仅作为一种新的学习方式被大力提倡，而且是贯穿整个新课程的理念，是实现重建学校文化、改善学生学习方式的一个最现实的平台。教师在实际教学过程中往往面临以下几个问题：什么是科学探究?如何探究?在探究过程中，如何选题?课内为主还是课外为主?我能吗?我的学生能吗?     

外语学习过程中母语的作用

在我国，外语学习已成为一股势不可挡的热潮，越来越多的人投入到这场学习中。然而，大多数人以失败而告终。大部分学习者归其原因为没有语言环境。那么，是否汉语环境下就学不好外语?什么时候开始学习外语最好?母语在外语学习过程中作用如何?促进?干扰?本文仅就外语学习中母语的作用这一个方面和外语学习者和外语教师探讨。     

以名师的标准

我国教育界有一句名言广为流传：大学非大楼之谓也，乃大师之谓也。没有一流的名师，何来一流的学府?这个道理不言自明。但什么样的教授才是一流的名师?标准何在?是著作等身的研究者?是会议专业户式的社会名流?是商业性教学中走红的名人?甚或是靠新闻炒作出名的教授?这些年来，无论是在高校教师的观念中，还是在高校师资管理中的评聘、晋升和社会的评价上，名师的标准却有些模糊，导向不     

易错题分类分析示例

学生掌握知识离不开做题，而做题总会不可避免的出错。易出错的问题往往是学生在学习中对知识理解不深刻或能力欠缺的地方，因而让学生及时纠错和建立“错题档案”不失为一种好办法。正如恩格斯所说，无论从哪方面学习，不如从自己所犯的错误的后果学习来得快。把一些错题予以归类，引导学生 ?A ?A ?A ?A ?A?A ?A ?A ?A ?A     

采用小组活动形式进行英语课堂教学

小组活动，即将整个班级分成若干个小组进行英语学习交流活动，又称“合作学习法”(cooperative learning，CL)，目前在英语教学中颇受青睐。针对近几年大规模扩招，越来越大的班级，小组活动形式的英语课堂教学有着不可忽视的优势。但是，在小组活动中亦会出现各种各样的问题。如：小组的分组方法是否科学?小组活动教学形式如何运用?小组活动中教师的作用?小组活动如何评价?如何通过评价促进学生的学习主动性?本文就这些问题作了一些探讨。     

再寄海明威

已经半个世纪没有联系了，你好吗?身上剩余的209块弹片取出来了吗?你动了13次手术，要注意保养。高血压、糖尿病等痼疾根除了吗?我知道这些病都很难根除，那你要承受多少痛苦?真佩服你!你看你，一战中身中237块弹片，一个膝盖被打碎之后还背负意大利战友到救护站；西班牙内战中，你总到战斗最激烈的前线报道战事；二战中，     

影和像的区别

学习初中物理时，什么是影?什么是像?它们有什么区别?如灯光下的人影，水中物体的倒影，小孔成像。平面镜成像，凸透镜成像等等，这些影和像是日常生活中常见的光学现象，很多学生在学习中容易混淆，因此应作必要的分析和归纳。     

英语阅读教学中学生主体性培养及实践

长期以来，在英语教学中。我们对阅读课投入了大量的时间，却收效甚微，事倍功半。现实让我们不得不考虑：英语阅读教学到底应该如何进行?如何真正地把素质教育落实到课堂教学中?怎样通过课堂教学促进学生主体性发展?     

知心姐姐：成长比分数重要

在孩子的成长过程中，到底什么最重要，是考试分数?还是道德人格?     

本刊将隆重举办文学教育与作文考试高级研讨会

新课程标准颁布以后，我们的语文教学改革进入了一个崭新的历史阶段。任何改革都会带来阵痛，在当前的语文教学改革中，我们的语文教师产生了许许多多的困惑。通过调查，我们发现最让老师们感到头疼的问题有以下10个。第一，怎样处理阅读教学与作文教学的关系?第二，怎样在语文教学中加强文学教育?第三，怎样认识文学教育对作文考试的意义?第四，怎样阅读文学经典?第五，怎样进行作文教学的改革与创新?第六，怎     

校长，您是教育家吗——关于教育家的标准和分类

什么人能称之为“家”?教育家的标准是什么?教育家范围有多大?在教育家这个范围之内分不分类?有没有层次?校长属于哪一类?哪一层?是不是所有校长都应冠以教育家之称?这一切问题几乎都没有定论，各说各的，甚至在《中国大百科全书》教育卷中，没有教育家这个词条。     

“解后思”：提高学生数学解题能力的最佳途径

从最近几年的高考，特别是近两年的高考试题来看，能力的要求逐年提高，“题海战术”的功效明显下降．在数学教学中，如何引导学生摆脱“题海战术”，提高数学素质，培养数学能力呢?这就要使学生学会“解后思”．何谓“解后思”?即做完一道题目后，要再问几个为什么，并从中获得对下次解题有用的经验和教训．搞清楚“为什么?”，才能在以后的解题中知道“做什么?”和“如何去做?”．     

爷爷奶奶,欢迎您

我们带领幼儿到社区中观察人们的活动。幼儿发现在花园里，有一些爷爷奶奶，他们有的下棋，有的晒太阳，有的在照看弟弟妹妹。“什么人在小区里活动?他们在干什么?爷爷奶奶为什么在家?他们的心情怎样?”带着问题幼儿采访了他们，谈论中幼儿知道了爷爷奶奶退休在家有时很孤单，孩子们提议：“去我们幼儿园里玩吧，幼儿园里可快乐了!”有几位爷爷奶奶愉快地答应了，并说可以给孩子们讲故事，教孩子们下棋。“你们什么时候来呀?”“明天好吗?”“太好了。”回到幼儿园后，老师让孩子们讨论：“爷爷奶奶来幼儿园，我们做点什么让他们高兴?”有…     

让责任与快乐相伴随

一天之中，为什么要“眼睛一睁，学到熄灯”呢?一周之中，为什么要在星期六甚至星期日正常上课呢?一月之中，为什么住校生只能踏出校园围墙一次(放月假)呢?一学年之中，为什么要在寒暑假或五一、国庆长假中补课呢?     

大我 小我 无我——谈教师自我价值的追求

新课程改革再一次把许多现实而尖锐的问题摆在了我们的面前，诸如教学的目的是什么?教学重结果还是重过程?教学关注的是学科还是人?应该有怎样的学生观?教学中教师应处于什么样的地位?扮演什么样的角色?所有这一切再一次把新课程的执行者——教师推到了教学的最前沿，让我们所有这些带着美丽光环的教师们不得不在疑问和困惑中沉静下来，正视自己，思考自己，为自己在三尺讲台上重新寻找一个适当的位置。     

如何引导学生巧设小小说情节

初中语文第五册中有一个写小小说的作文训练。小小说，篇幅小，人物不必多，只需要写一两个，两三个，故事不必复杂，要能“勾勒出人物的风采及其精神世界”就可以了。学生创作时对真人真事如何取舍?如何改造?如何生发?如何综合?无所适从。     

对探究式学习中"建立假说"要素的若干认识

建立假说也常被表述为进行猜想(猜测)和假设，它是构成探究式学习全过程的第二个要素．那么，什么叫假说?它在探究活动中起着什么作用?怎样通过建立假说培养学生的探究能力?怎样将建立假说引入科学教育?假说在科学探究活动中是必不可少的吗?本文试围绕这些问题，谈谈对建立假说要素的若干认识。     

口语表达中的几个盲点

初学英语的人在用英语交谈时，往往不分对象、时间、场合地套用书本中的现成句子。虽然有时也能勉强达意，但听来总不免有些生硬和不舒服的感觉。 先看一看下面几句经常听到的问话： What is your occupation?你的职业是什么? What is your hobby?你的爱好是什么? What kind of medicine is this?这是什么药? 这里，问话者习惯性地套用英语中主语+系动词+表语这种基本句型。可是，在一般交谈中，这些句子听来却很刺耳，常常会引起听话者的反感。如果把这几句话变换一下，如：