电子教材的设计与开发

教学资源的建设是当前信息技术与课程整合的瓶颈,电子教材突破了传统教材的种种局限,以其多媒体特性、共享性、开放性和动态可生成性成为一种针对性强,方便实用的课堂教学资源。本文就电子教材的特征、设计原则、开发模式进行了论述,并简要介绍了常州武进区语文电子教材的开发个案。     

面向1:1数字化学习的电子教材设计与开发研究

随着显示技术、触控技术和虚拟技术等信息技术的快速发展和个人数字终端的广泛普及,数字阅读、数字交流、1:1数字化学习越来越普遍,如何开发面向1:1数字化学习的新型电子教材已受到普遍关注。该研究通过文献法和开发性研究法,基于首要教学理论和多媒体认知理论,构建了面向1:1数字化学习的电子教材设计与开发模式——EDMBFC模式,提出整合21世纪技能的学习目标分析、以完整任务为核心的知识重构、学习路径设计和画面语言的表达是电子教材设计与开发的关键环节,并以小学四年级《科学》电子教材设计与开发实践为例进行了阐释。该模式中目标分析、知识重构、任务序化、学习路径设计等有密切输入输出关系,以这种具有耦合关系的方法为核心构建的EDMBFC开发模式具有较强的操作性,将会提升电子教材开发实践的理性水平。     

电子教材的应用与管理

电子教材作为一种实用、有效的课堂优秀教学资源,正处于开发、研究和试用的阶段。电子教材的生命力来源于课堂教学,探讨其课堂教学应用模式及其相关管理有利于进一步推广电子教材的应用,由此而来的教学实践反馈又将有力地推动电子教材的发展,为信息技术和课程整合带来切实可行的新思路。     

信息技术电子辅助教材研究

电子辅助教材就是利用计算机多媒体技术、软件技术编制的软件、录像、文字等形式的辅助教材。信息技术课程区别于其他学科,学生信息技术掌握程度差异很大,如何面对差异展开教学？学科教学中有很多重复性的机械劳动要做,如何避免？本文将从电子辅助教材在教学中使用这一点展开讨论,探讨电子辅助教材制作,使用电子辅助教材进行学科教学等问题。     

职业教育电子教材建设的现状与对策研究

职业教育肩负着为国家经济建设培养实用型人才的任务,教材质量的高低将直接影响职业教育的培养质量。针对职业教育电子(版)教材的使用及开发现状、电子教材的使用优势、特点及电子教材建设中的相关问题提出相应的对策,对促进职业教育教材的多元化建设,以适应现代化职业技术教育的需要有重要意义。     

初中物理电子教材的设计原则

电子教材是一种利用多媒体手段的一种教材,它可以涵盖文字、图片、视频、动画、习题、解答等材料内容和展示手段。本文是介绍的是在设计电子教材时所要遵循的五个设计原则,即不替代学生动手实验原则、抽象概念形象化原则、练习题分层原则、不代替教师原则和准确、有逻辑、连贯、完整、简洁性原则。     

面向信息化学习方式的电子教材设计与开发

随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及,电子教材作为一种新型数字学习资源,已被逐渐引入教育教学改革中。本文通过分析社会信息化进程,提出电子教材设计与开发面临的三大挑战:从传统学习方式向信息化学习方式变革的需要、富媒体时代高用户体验的需求、教学设计有效性和开发过程专业性的要求;然后,本文提出面向信息化学习方式的电子教材开发过程模型,阐述了内容分析、学习者分析、知识图绘制、学习路径设计、媒体开发、高用户体验设计、内容封装、资源发布、评价等九个关键环节的内涵及任务;最后,本文还讨论了知识图绘制、学习路径设计和用户体验设计等环节的操作方法和原则,以实现满足知识贯通式学习需要的电子教材。     

职业教育电子教材(课件)评价指标体系的设计

职业教育教材融入信息技术，即用多媒体、网络技术编写电子教材成为一种趋势，如何建立职业教育电子教材评价指标体系，引导职业教育电子教材的健康发展日益引起人们的关注。本文依据职业教育电子教材的功能和作用。设计了一套职业教育电子教材评价指标体系。     

“电子线路板设计与制作”项目化教材设计路径探讨

文章以电子线路板设计与制作项目化教材设计为例,对如何设计项目化教材进行了初步探讨,分析了项目化教材编写的理论依据,提出了具有参考价值的项目化教材设计思路与结构特征以及编写体例。     

基于首要教学原理的电子教材的设计研究

电子教材借助信息技术呈现教学内容,突破了传统教材的种种局限,正受到教育领域越来越多的关注。如何最大限度地发挥出电子教材的教学效能正成为电子教材建设中的重要问题,从首要教学原理看,提高教学产品的教学效能是建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上的,据此,电子教材的设计应在有效呈现教学内容的同时融入恰当的教学策略,以在教学中最大化地发挥出电子教材的效能。     

电子教材的发展及制作研究

计算机网络技术和通信技术的迅速发展,为现代教育提供了多种学习方式。电子教材作为一种新型的学习方式,迅速渗透于教育的各个领域。介绍了电子教材的起源和发展,分析了电子教材优于纸质教材的三大特征,讨论了电子教材终将取代纸质教材的两大主要因素,最后提出了电子教材设计需要遵循的三大原则。     

“电子教材”对新型立体教材开发的启示

教材是教学中非常重要的资料,也是教学的基本依据,在各级教育系统中,教材作为教师传播知识以及学生获取知识的主要载体,既是教育教学的手段,又是社会经验获取的来源。但是现有的教材已不能满足教与学的全方位需求,因此,本文在"互联网+"的大背景下,立足于细化分析现流行的电子教材,从电子教材的多方面进行探讨,总结出"新型立体教材"开发的若干原则,给出案例设计,以求优化教材资源建设。     

电子教材:艺术类职业院校教材建设的发展方向

电子教材因其功能性、灵活性、丰富性、交互性、富媒体性的特征,为教材建设开拓了一片新的领域。文章分析了电子教材的优势,并从职业院校尤其是艺术类职业院校教材建设目前所出现的问题着手,提出在艺术类高职院突破传统大力发展电子教材的主张。     

基于校本电子教材的数字化优质资源的开发与共建共享

在国家积极开展教育信息化的大背景下,数字化优质资源的开发和共建共享正成为教育现代化的主流趋势。大力开展电子校本教材等优质的数字化教育资源的开发、利用、共享共建,不仅是教育改革的重要目标,也是国家人才培养战略的重要方面。本文从对数字化优质资源的认识入手,探讨了校本电子教材等优质数字化资源的优势,以共享平台的构建和资源建设、管理、评估等措施的有效实施,发挥出数字化优质资源的最大效能,确保其可持续发展的生命力。     

数字教材关键要素的定位与实现

在数字化学习的时代背景下,数字教材已成为支持课堂及课外学习的新型学习形态。然而,数字教材中的关键要素该如何定位并加以实现,才能满足学习者群智学习和个性学习的需要?回顾数字教材的发展历程及国内外已有研究,结合数字教材的阶段特点及主要问题,本文提出实现下一代数字教材设计与开发的"三层次五要素"。其中,三层次是指内容层、交流层和生成层;五要素是指与学习目标聚焦度高且可智能推送的学习资源,符合学科特色且实现离线使用、在线更新的学科工具,与资源实现多对多关联的学习活动,支持人际交往的社会认知网络,实现按需生成的个性化教材。     

试论英语电子教材的特点及其评估

随着计算机技术在教育领域的广泛应用,传统纸质教材的地位出现动摇,而电子教材则应运而生。虽然在很大程度上电子教材较传统教材有一定的优势,但其缺陷也不容忽视,只重开发、不重评估的现状使得电子教材无法发挥其应有的作用。主要探讨了英语电子教材的特点,以及在传统教材基础上对其进行的评估,并认识到合格的英语电子教材应该满足教育性、科学性、艺术性、技术性四个方面的要求。     

"构造地质学"多媒体电子教材的设计与实现

为适应地学发展的需要和构造地质学课程的教学方法和内容的改革,我们开发了构造地质学多媒体电子教材的单机版和网络版。本文介绍了“构造地质学”多媒体电子教材的设计与开发过程中所遵循的一些基本原则,最后简单介绍了网络多媒体电子教材的实现。     

人工智能时代的资源新形态：AR电子教材及其学习体验设计框架

智能时代的到来,增强现实与人工智能相互融合、渗透的程度越来越高,AR电子教材设计正在成为人工智能时代教育资源的新形态。首先,本研究界定了AR电子教材的概念,分析了国内外AR电子教材相关研究;其次,本研究分析了AR电子教材与传统电子教材的区别与联系,阐述了AR电子教材的典型特征;最后,本研究提出了AR电子教材的学习体验设计框架。为了验证AR电子教材学习体验设计的有效性,本研究开发实践案例并进行了学习体验评价。结果显示,AR电子教材的学习体验设计框架能够有效指导AR电子教材的设计与开发。     

电子教材：信息时代教科书设计的新形态

近几年,随着电子科技的不断发展,国内电子教材初露端倪。处于接受前端的教师和学生已不满足于以纸质教材为媒介的教学方式,越来越多的电子产品广泛地应用到了学习活动中,