天光云影共徘徊——申跃中创作命运思考(上)

申跃中几十年起伏多变的创作命运,始终没有离开过中国当代这一特定历史时期时代因素的缠绕。这一因素既把他涌向潮头,也把他推向低谷,使他与时代、与社会结下了永远的不解之缘。在这一过程中,作家对创作道路的自觉选择和对艺术境界的自觉追求对创作命运具有重要意义,时代感召和主体抉择的共同作用,使作家走上了一条成功之路。     

基础素描与创作--关于静物素描教学改革的思考

基础素描的教学,应重新定位,传统模式已经不能适应当今美术创作多样性、多元化的趋势。静物素描是素描教学的“入门课程”,素描教学的改革应该是从静物素描教学的改革开始,做到从重技法训练向如何提高思维能力、创作能力转变,从根本上实现基础素描教学和创作的互相衔接,从而为今后的艺术创造打下坚实的基础。并对学生观察方法、思维能力、表现手段以及自我个性的加强起促进作用。     

美术学基础课程中创作意识的培养研究

美术专业课程的教学目的和培养目标均是指向绘画创作的综合能力,但在基础课的教学中,学生通常缺少美术专业学习所必备的综合创作能力,譬如审美认知、创新意识、对物象的感知力以及画面的创作能力等。将每一门基础课程与绘画创作相结合,有目的地进行教学,让学生从基础课开始就有创作意识,以高校美术基础课的代表性课程“透视与构图”为例,分析教学现状,积极探索和改进教学方式,调整传统教学模式,使教学内容紧跟艺术行业的发展,教学模式上更突出学生的实践运用能力,以提升学生在基础课程中的创作思维能力。     

对《雷雨》《日出》中知识青年命运及创作思想的探析

《雷雨》和《日出》是曹禺先生的两部著名的剧作,在文学史上占有重要的地位。通过对当时中国知识青年命运轨迹及其作者创作前后的思想进程的分析、比较,探索出进步知识青年具有两条命运轨迹的可能性。     

读黄景仁的《都门秋思(四首)》

这四首诗,描写京城秋天的景象,反映诗人的孤独无助和穷愁生活,表示他对封建社会的不满。最后,诗人作出抉择:不去依靠最高统治者。它是诗人的悲叹之声,不平之鸣。作品形象生动,感情真挚,语言朴素、自然、清新,富有艺术感染力。从这四首诗,我们可以认识封建社会的不合理,了解许多优秀知识分子在旧时代的不幸命运。     

本能与意志的徒然挣扎--谈《雷雨》中繁漪的悲剧命运

曹禺在剧作《雷雨》中成功地塑造了繁漪的形象。从繁漪的身上我们看到她在生命本能促使下开始了对幸福的追求,但受社会环境、生存环境、家庭出身等诸多条件的制约,她失去了自我,在意识的觉醒与忘我的追求中走向了毁灭的道路,在爱与恨都燃尽后,完成了她的悲剧命运。繁漪的悲剧命运也正蕴含了作家对“人的命运”的思考,即对人的存在、人类的命运及生命意义的追问与探索。     

美术创作中的人格呈现——关于专业美术教育中创作能力培养的思考

改革开放40年来,中国高等美术教育迎来了前所未有的繁荣和发展,专业教育领域人才辈出。然而,通过不断地思考多年来教学工作中的得失经验及学生存在的现状,我觉得由于对现实生活的了解认知不足,对艺术的崇高性、严肃性及艺术的本质认知不清,导致目前美术专业院校培养出的学生创作能力薄弱,这是作为美术专业教育领域必须思考和亟待解决的问题。     

女性关怀与男性批判——梅娘小说创作论(下)

梅娘的小说几乎绝大部分都是女性关怀小说,她对沦陷区那个特定空间的女性命运给予了深切关注,同时以饱满的激情把批判的锋芒直接指向以男性为中心的社会,颇有女权味道。同时,梅娘还探讨了女性的出路问题     

新课程新理念新教材--新世纪(版)品德与生活教材介绍

本文主要从教材编写目的、指导思想、教材特点、教材的体系与结构四个方面对新世纪 (版 )品德与生活教材进行了介绍     

个体生命意识的激荡 --从孙悟空形象的塑造看《西游记》的创作动机

写作的本质是生命化的.孙悟空作为<西游记>中的主人公,自然是吴承恩精神思想和心血的凝聚与外化.我们将目前保存较为完整的<大唐三藏取经诗话>本子和吴承恩<西游记>本子中的孙悟空形象加以比较,不难看出吴承恩对孙悟空形象的改造与重塑.这其中的创作动机,运用现代心理学知识的解释,即作者内心深处生活本能意识和死亡本能意识的激荡.而这一个人心理恰恰与当时的社会心理暗合.     

仕途的惆怅爱情的悲歌--解读纳兰性德的《效江醴陵杂拟古体诗二十首》

纳兰性德的词是公认的绝唱。他的诗也具有高超的技艺，更能表现他的思想。他的诗歌主要表达了他的仕途观念和爱情观念。     

Serving many masters: The PhD on the labour market, the everlasting need of inequality, and the premature death of humboldt

The paper addresses the processes and outcomesof doctoral training and their impact on thesubsequent careers and work affiliations ofdoctoral degree holders on the bases of theresults of the first large scale survey amongthis target group in Germany. It assesses theGerman experience with the doctoral degree as aticket to multiple journeys on the labourmarket inside and – quantitatively moreimportant – outside academe. Links between`traditional' inequalities in the framework ofthe equality of opportunity discourse,`non-traditional' inequalities in the frameworkof the life-cycle discourse, transition toemployment and advanced career stages, areaddressed. The overall picture that derivesfrom the survey results shows a quite positiveoutcome of the PhD on the labour market. By andlarge, PhD matters if we compare doctoraldegree holders and graduates. Selectionfor doctoral training is biased by socialorigin while later career attainment amongPhD-holders is not. Thus, the `need ofinequality' is mainly satisfied by respectiveselection processes within the educationalsystem. In contrast, the analysis supports the`entry-job hypotheses' that suggests asignificant impact of early career stages onlater stages. The analysis shows as well that adeviation from continuous full-time employmentis a clear career hindrance.     

欧阳修是开拓《诗经》文学研究的第一人

欧阳修的<诗本义>最先打破唐以来<诗经>研究僵局,大胆批驳<诗序>和毛、郑说诗谬误,提出依据文本、求诸人情、考之文理以探求诗人之意;肯定"情欲心"的合理性,对"淫诗" 的解读为后人提供了范例.<诗经>研究由经学转文学欧阳修开拓之功不可没.     

与钱歌川教授商榷--关于《西厢记》中"西风紧"一句,意译或直译,孰宜?

钱歌川教授在其所著<翻译的基本知识>第七章〈直译和意译举例〉中,以熊式一先生所译<西厢记>中一名句"碧云天,黄叶地,西风紧,塞雁南飞,晓来谁染霜林醉?尽是离人泪."认为把"西风紧"译为"Bitteris the west wind",似乎有点犯了直译的毛病,而且前面的形容词bitter在英国人的观念中发生矛盾.并以英国的桂冠诗人John Masefield的<西风歌>出面说明.钱老提出"最好还是意译."笔者不敢苟同,遂从地学因素观点出发,分析阐明<西风歌>与<西厢记>中同为the west wind,缘何两者情景迥异的因果原由.若为符合英国人的观念,采取"入乡随俗"方式意译西风,似嫌欠妥.笔者赞同以"直译加注"方式以译西风,较为恰切、适宜.     

基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的地方高校发展战略新思路

1993年2月13日《中国教育改革与发展纲要》的出台,推动了高等教育的多元化发展和规模扩张,地方高校由此获得快速成长。2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布实施,进一步对高等教育发展提出了新的目标任务和战略举措。在此背景下,地方高校必须重新确立办学定位,创新发展理念,突出发展质量,形成办学特色。