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在我们的实际生活中,不等关系非常普遍.因此,利用不等式(组)解决问题是常见的方法.一般说来,一元一次不等式(组)在实际问题中的应用涉及到以下几个方面:一、“决策类”问题例1(2004年常州)某商场在促销期间规定:商场内所有商品按标价的80%出售.同时当顾客在该商场消费满一定金额后,按如下方案获得相应金额的奖券.消费金额a(元)的范围200≤a<400400≤a<500500≤a<700700≤a<900…获得奖券的金额(元)3060100130…根据上述促销方法,顾客在商场内购物可以获得双重优惠.例如,购买标价为450元的商品,则消费金额为450×80%=360元,获得的优惠额为450… 相似文献
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亲爱的同学,通过本章的学习,你将:1.认识不等关系在现实世界中存在的普遍性,经历将一些实际问题抽象为不等式的过程,并能根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义;2.通过类比、猜测、验证等方法探索并掌握不等式的基本性质,并能根据不等式的基本性质熟练地解一元一次不等式(组),并会在数轴上确定其解集,初步体会数形结合的思想: 相似文献
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列不等式或不等式组解决生活中的实际问题,是近年中考命题的一个热点.而能否在实际问题中准确找到不等关系,建立数学模型,是解决问题的关键.以下各题将说明如何建立不等式模型.请同学们做一做.[编者按] 相似文献
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【数学名言】解题的价值不是答案本身,而是在于弄清“怎样想到这个解法的;是什么促使你这样想、这样做?”——波利亚 在现实世界中,存在大量的不相等的量与量之间的关系,有必要用数学方法来研究它们.而一元一次不等式(组)是初中数学中最简单的不等关系,是今后学习的主要基础,必须切实、系统地掌握. 相似文献
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列一元一次不等式(组)解应用题的步骤与列方程解应用题类似,主要步骤如下.
(1)审:认真审题,找出其中的数量关系.
(2)设:设出适当的未知数. 相似文献
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贾立文 《数学学习与研究(教研版)》2006,(3):8-9,36
在日常生活中,我们会遇到许多相等的关系,也会遇到许多不相等的关系,表示不相等关系的式子就是不等式,如5〉-2,a+3〈a+5.3x+2≥5x-1,用“〉”,“〈”,“≥”,“≤”连接的式子叫做不等式,其中“≥”的意义是“不小于”或者说是“大于或等于”. 相似文献
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在实际问题中,常常会遇到受多个条件限制的情况,它们可以列出同一未知数的几个不等式,这时必须通过同时满足每个不等式的解集来获得问题的解决.这就需要我们研究不等式组的解法。 相似文献
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列一元一次不等式(组)解决实际问题是各种考试的常见题.这类题常以经营决策等热点问题为背景.解实际问题时,一定要正确找出实际问题中的不等关系,列出不等式或不等式组.解题的难点是建立数学模型,把实际问题转化为一元一次不等式或不等式组来求解. 相似文献
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张英杰 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(2):27-27,37
一、课标要求:
会解由两个一元一次不等式组成的不等式组,并会用效轴确定解集.能够根据具体问题中的数量关系.列出一元一次不等式蛆.解决简单问题.[编者按] 相似文献
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一、解一元一次不等式组
例1 解不等式组{3(x-2)+8〉2x x+1/3≥x-x-1/2,并把它的解集在数轴上表示出来. 相似文献
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列一元一次不等式组解应用题的一般步骤如下.1.审:审清题意,弄懂已知什么,求什么,以及各个数量之间的关系.2.设:只能设一个未知数,一般是与所求问题有直接关系的量.3.找:找出题中所有的不等关系,特别是隐含的数量关系. 相似文献