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随着全国研究生入学考试考期的日渐临近,考生们正处于积极备战状态.他们苦读寒窗,希望能继续学习深造,为将来就业和参与社会竞争赢得更多的机会. 相似文献
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研究性学习是适应E时代社会发展而出现的一种新型的教育理念。在研究生公共英语教学中进行研究性学习,是顺应世界教育课程改革和人才培养方式的发展趋势。首先从研究性学习的内涵、特点出发,分析了在研究生公共英语教学中开展研究性学习的可行性和重要性,提出在研究生公共英语教学全过程即课前预习、课堂讲授、课后作业中进行研究性学习的具体对策。最后对研究性学习提出思考和建议。 相似文献
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专业学位研究生课程教学的团队探究方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了在专业学位研究生课程教学中开展的教改探索,主要以探究式学习作为总体教学框架,以团队合作为组织形式,以文献案例为学习载体,学生小组针对文献案例进行分析解剖、自主探究,实践表明该方法可以加强学生的主动学习精神、知识应用技能和合作交流能力. 相似文献
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我国研究生教育自新中国成立以来,取得了较大的成就,但还存在一些亟待解决的问题。目前,研究生教育已呈现出较为明显的“内卷化”现象,主要表现在教育规模与质量的矛盾关系,学科专业的过细分化,教育科学研究选题的不断重复,学术群交流的自我封闭,等。未来研究生教育的大力发展,还需要学者们对存在于其中的“内卷化”现象予以高度重视并提出对策建议。 相似文献
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美国高校研究生教学中的“教”与“学”——以美国马萨诸塞大学阿默斯特分校教育学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
高芬 《学位与研究生教育》2011,(3):73-77
以美国马萨诸塞大学阿默斯特分校教育学院为例,运用观察和访谈等研究方法,通过从教学的两个参与主体--教师和学生的两个角度,剖析美国高校研究生教学中"教"与"学"的特点,结果显示:美国研究生教学中,教师的教学指导清晰明确,教学内容系统概括,教学方式灵活多样,作业考核认真细致,教学评价严格缜密;而学生在学习过程中具有积极认真的学习态度、主动探索的学习热情、自主负责的学习方式、互相帮助的学习氛围,因而取得了明显突出的学习效果.反思中国的研究生教学,还需要继续在课程设置、教学模式、评价体系等各个方面深化改革,实施注重探索创新能力发展的教学方式和教学过程. 相似文献
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不同于传统的满堂灌、一言堂讲授型教学,混合教学模式更适合高水平人才研究生课堂教学的需要。由于混合教学模式的过程性、开放性、互动性等特点,使得整个教学过程充满变化,难以控制。适当地进行节点控制设计,及时反馈学生问题和信息,就能够确保研究生专业课堂教学有序、顺利、高效地进行。 相似文献
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加强研究生课堂教学是提高研究生教育质量的重要视点,这是基于当下研究生教育规模扩张以及导师评价体系的现实思考,也是由不断发展的课堂教学的规定性所决定,还因研究生学习的性质、任务所必需。基于研究生课堂教学的实际,总结归纳出3种模式,即“讲授、讨论”式、“练习、实践”式、“导读、研讨”式。深入分析每一种模式的运用,可以说优劣同在。研究生课堂教学需要打破固定、先验的框架,营造出一种自由、自主的环境氛围,这不仅需要教师要有渊博的学识、高超的教学水平,同时更需教师具有感染学生心灵的思想境界。 相似文献
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促进“问题图式”形成的教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
王国钧 《大连教育学院学报》2003,19(2):13-15
图式是根据一定的问题或主题结合成有机整体的知识结构。由于图式既表征了抽取出来的一般性命题 ,又具附属于命题的具体解决思路 ,因此 ,图式的形成特别有利于知识的迁移和解决问题能力的产生。促进问题图式形成的教学策略包括变式训练、样例学习、开放式训练等 相似文献
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基于规范中医专业学位研究生临床能力培养模式的探索,尝试把"以赛促学,以赛促训,以赛促教"作为理念,建立Experiment(实践E)-Thinking(思维T)-Competition(竞赛C)为基础框架的"ETC教学法"。通过对广西中医药大学第一附属医院中医专业学位研究生的临床实践应用为例,探讨"ETC教学法"实践效果并进行具体阐述和分析。经实践,结果提示"ETC教学法"不仅可提高中医专业学位临床研究生的临床能力,而且在促进中医专业学位研究生临床实践积极性、理论转换为临床思维等方面有明显提高的作用,该法值得在中医专业学位研究生临床能力培养教学中推广应用。 相似文献
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高校跨学科研究生培养的现状分析与对策研究 总被引:9,自引:0,他引:9
跨学科研究生培养已成为当前世界高等教育发展的重要趋势。本文借鉴发达国家高校跨学科研究生培养的经验,结合我国高校当前人才培养的实际情况,提出了有针对性的对策与建议。 相似文献
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探究式教学在研究生课程教学中的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
以"系统建模与参数估计"课程的教学为例,探讨探究式教学方法在研究生课程教学中的实践方式。通过分析研究生教学的特点,指出探究式教学在研究生教学中的重要地位。从课堂讨论、专题讨论和课后实践与课程报告三个方面给出探究式教学的实施方法,并指出实施过程中需要注意的几个问题。这些教学方法经过"系统建模与参数估计"课程的实践后,取得很好的效果。 相似文献
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"以学生为中心"教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
“以学生为中心”教学模式的提出从宏观上为英语教学改革提出了理论依据,但渗透到每一堂课,则涉及到课堂教学的细节问题。本文从课堂教学的科学环节入手,提出了符合教学设计原则的多种创新方法。 相似文献
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陶文芳 《高等教育研究学报》2012,35(3):102-103
以农林经济管理专业研究生为例,通过对科技英语教学的特点、需求及现状进行分析,提出以培养学生综合素质为目标,采取以兴趣培养为中心的"听、说、读、写"四位一体的多元化全新科技英语教学模式,取代以科技类英汉互译及阅读材料为中心的传统教学模式。 相似文献