呼唤激励梦想的教育

没有诱梦的环境,自然就不会做梦;缺乏激励梦想的教育,就难以培养人的创造力,而一个缺乏创造力的人自然就只能是一个跟随者;一个缺乏创造力的民族,也难以屹立于世界民族之林,这是一种铁律,而非危言耸听。     

高校教务管理问题浅析

目前高校教务管理存在以下问题:管理机制行政权力主导化,缺乏人本性;管理水平停滞不前,缺乏创新性;部分人员各自为政,缺乏协调性。本文提出优化策略:应用人本性理论,优化教学管理机制;建立学习型组织,提高教学管理水平;应用电脑和网络,提升教务管理质态。     

写作：卓越教师与平庸教师的分水岭

要想成为卓越教师,没有写作的援助和支撑,是断然不行的。写作是教师思想整理、逻辑序化、理性提升的过程。不写作之所以制造平庸在于：不写作的人,没有内化的需求和意向,学习动力不足;不写作的人,缺乏思想机能的锻炼,意化能力衰颓;不写作的人,缺乏文字表达的磨砺,语言表达低下;不写作的人,停留在经验和教学层面,难以超越提升。写作成就卓越的机理在于：写作的人,是内化善学的人;写作的人,是意化能思的人;写作的人,是外化会写的人。     

面对机会 正确选择

人生活在社会中,经常要面对这样那样的问题,对于问题的解答,其实就是一次对机会的选择。要想获得正确的选择,必须有正确的认知与行动。 生活中,每个人都在渴望机会的出现,有准备的人,往往备受关照,选择多多;而缺乏准备的人,则往往也缺乏选择的机会。     

作文立意要求新

目前,初中生的写作状况依然不容乐观：每写蚂蚁必写人多力量大;写好事,总是帮助困难户;写母亲,总是慈母手中线……凡此种种,说明学生缺乏感悟鲜活生活的灵性,缺乏发现事物个性的眼光,缺乏联想和想象的思维。要改变学生作文立意呆板老套的毛病,务必对学生加强立意方法的引导。     

小岗位培养责任心

很多人现下最常说的一句话就是"现在的孩子缺乏责任心,真是一届不如一届,脑袋是一个比一个聪明,可是那动手操作能力真是大打折扣,想想我们小时候……"如今孩子的责任意识普遍缺乏:只要没有人督促就不能认真写作业;开一次运动会能有七八位学生丢校服;自己的衣物,小至手绢、红领巾也要家长洗;低年级的值日生     

作文立意要求新

目前,初中生的写作状况依然不容乐观：每写蚂蚁必写人多力量大;写好事,总是帮助困难户;写母亲,总是慈母手中线……凡此种种,说明学生缺乏感悟鲜活生活的灵性,缺乏发现事物个性的眼光,缺乏联想和想象的思维。要改变学生作文立意呆板老套的毛病,务必对学生加强立意方法的引导。     

对自闭症儿童的教育要从细微处入手

【案例背景】我班自闭症学生凯凯,没有掌握基本的社交技巧,对他人毫不关心,缺乏与人交往的兴趣;对集体活动缺乏兴趣,喜欢独自玩耍;对学习缺乏主动性;喜欢破坏自己觉得不顺眼的东西,破坏性强;在语言交流方面,还常常出现代词运用混淆颠倒的现象,如常用"你"和"他"来指代他自己;有时会出现过度不安的表情和行为,如在校园里到处乱跑或大     

鲁迅与史密斯论中国国民性之比较

鲁迅与史密斯在中国国民性的言论上,既有相同之处,如“中国人爱面子”、“中国人缺乏诚与爱”、“中国人缺乏时间观念”等;又有相并存在,如史密斯只看到了中国社会所表现出来的各种现象,而鲁迅却着到了速成这种社会现象的根源。     

普通中学教育改革浅议

当前中国普通中学的教育质量低,辍学率不能有效地控制,毕业生缺乏技术与职业能力;普通中学名谓担负着升学就业“双重任务”,实际上是片面追求升学率的倾向愈演愈烈。几年来,初中毕业生升入高一级学校的只有40％,有600多万人需要就业;高中毕业生升入高一级学校的只有20％,有将近200万人需要就业。两项合计每年有800万人进入劳务市场,而这些人缺乏职业技能,     

我痛故我在

<正>我大概是专业登山人士最讨厌的那一类登山票友:不仅缺乏经验,而且缺乏能力;不仅缺乏能力,而且缺乏自知之明;唯一有的,只有满腔热情,以及诱发热情的虚荣心而已。在登厄尔普鲁士之前,我仅有的登山经历是登顶乞力马扎罗山。印象最深刻的,反而是登顶那一刻的仓皇。冲顶过程中的疲惫让人站在顶峰     

走进心灵的教育——浅议高中学生责任感的培养

高中学生,一个即将迈进大学或社会的群体,本应指点江山意气奋发.但近几年来,这一群体责任意识的缺乏却成为一个令许多人担忧的问题.众所周知,责任感是社会道德的基础,是建立内在价值观的根本前提,是健康独立人格的基石.缺乏责任感的人难以与人共处、合作,难以生存和发展;缺乏责任感的集体是没有活力的群体;缺乏责任感的民族,其道德水准和文化品位是低下的.因此,让学生"学会负责、学会做人",加强他们的责任感教育刻不容缓.本文结合自己本学年担任高三班主任的切身感受.来谈谈高中学生责任感的培养.     

关怀教育理论对中小学校园欺凌防治的启示

校园欺凌的实质是学生缺乏关怀导致的道德行为偏差,进行严厉的惩戒的确能让学生产生畏惧心理,但并不能让学生意识到欺凌是一种不道德行为。校园欺凌治理的关键应该是让未发生欺凌的学生断绝欺凌的念头,形成道德自律;让被欺凌的学生走出心理阴影。关怀教育理论主张以关怀建构人与人之间的关系,培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人,其教育思想与防治校园欺凌的感化、教育、挽救的方法在一定程度上相契合。从关怀教育理论的视角来看,校园欺凌产生的原因有：学生缺乏自然关怀体验,阻碍了伦理关怀的激发;学校缺乏关怀氛围,部分学生道德异化;关怀榜样缺失,部分学生道德冷漠。由此提出校园欺凌的防治之道：加强自然关怀,构建良好的亲子关系;育成关怀品德,消灭欺凌的种子;营造关怀氛围,切断欺凌的诱因。     

呼唤传统伦理道德教育

与经济发展的水平相比,我国精神文明建设是不相协调的,出现了许多不尽人意的地方。人们经常议论的因为道德水平下降,假冒伪劣产品层出不穷,坑蒙拐骗手段花样翻新,这些甚至渗透到了权力机构;伦理道德水准滑坡,使得人与人之间的关系扭曲,影响社会安定;推崇拜金主义,造成唯利是图,使一部分人(特别是青少年)缺乏健康的精神支柱,因此,思想空虚、工作学习懈怠,为不健康的情趣提供了市场,导致一系列的社会问题。这种种现象,不由得令人担忧我们的公民将缺乏爱国心、民族自尊心;缺乏民族凝聚力,而导致道德危机,以致阻碍社会和经济的发展。     

如何实施“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的教学方法

对于初中数学学习,农村的学生由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,注意力集中的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;学习思维迟延,跟不上教师的思路,容易出现消极学习的倾向：对基础知识掌握欠佳,解题缺乏条理和依据;心理压力大,不敢去请教,怕被人认为“笨”,日积月累,导致对学习数学存在一定的困难。     

教师人格的自我塑造

随着时代的发展和社会的进步,教师的社会地位和经济地位随之有了明显的提高。但不可否认的是,在从事着太阳底下最光辉的事业的教师群体中,还存在着一些令人不能理解的现象：有的“身在曹营心在汉”,缺乏事业心;有的“做一天和尚撞一天钟”,缺乏进取心;有的对待学生“有如严冬般冷酷”,缺乏热情与爱心……我们教师一定要加强道德人格的自我塑造。     

真诚 理性 灵动 规范——作文教学的四个关键词

目前,中学生作文有三种流行的病症：一是写作缺少生活体验,缺乏真情实感,却伪情矫情,刻意煽情;二是思想情调感伤颓废,沉迷于“小我”,缺乏大视野;三是写作沉湎于幻想,缺乏是非辨别能力,缺少独立思考和理性思维。而有不少人转而只注重文章的形式和技巧性,浮华之风、伪文化之风、形式主义之风盛行。     

教师人格的自我塑造

随着时代的发展和社会的进步,教师的社会地位和经济地位随之有了明显的提高。但不可否认的是,在从事着太阳底下最光辉的事业的教师群体中,还存在着一些令人不能理解的现象：有的“身在曹营心在汉”,缺乏事业心;有的“做一天和尚撞一天钟”,缺乏进取心;有的对待学生“有如严冬般冷酷”,缺乏热情与爱心……我们教师一定要加强道德人格的自我塑造。     

教师人格的自我塑造

随着时代的发展和社会的进步,教师的社会地位和经济地位随之有了明显的提高。但不可否认的是,在从事着太阳底下最光辉的事业的教师群体中,还存在着一些令人不能理解的现象：有的“身在曹营心在汉”,缺乏事业心;有的“做一天和尚撞一天钟”,缺乏进取心;有的对待学生“有如严冬般冷酷”,缺乏热情与爱心……我们教师一定要加强道德人格的自我塑造。     

高校思政课教师的三种角色以及角色冲突——制约高校思政课教师发展的根源北大核心CSSCI

高校思政课教师是高校教师中的特殊群体,其发展目前面临的主要困难有:教学任务繁重使其缺乏时间从事教学发展;科研时间缺乏和整体科研能力偏弱制约其学术发展;职称晋升难、绩效获得难、收入低等制约其个人发展。其原因在于高校思政课教师兼具学术人、政治人、绩效人三种角色,存在着角色错位与冲突。为此需要将思政课教师定位为专业型政工师,在管理与考核上应实行差异化政策。