谈理解记忆在中学物理教学中的应用

在中学物理教学中,我们发现学生对所学知识很难识记,从而直接影响了学生提高学习物理的水平。之所以造成这一情况,其中固然有物理知识本身较多较难等有关外,但根本的还是因为物理学主要需要理解记忆,而学生却经常采用机械记忆。加之教师没有注重对学生进行理解记忆的系统训练,教给他们有效的识记方法。那么,在中学物理教学中如何才能使学生理解材料的意义,并进行理解记忆呢?笔者认为最重要的有两点:一是进行积极地联想;二是要对材料进行加工整合。     

高中物理学习中的记忆与悟性

目前在高中物理学习中存在两类问题学生,一类高中生虽然具有较高的智力,但在物理学习中却不肯花气力记忆学习的内容,头脑中没有清晰的物理概念、规律、公式,没学好物理。另一类高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正理解它们的物理意义,在解决实际问题时不能灵活运用所学的相关知识。这就说明,记住物理知识不等于学会物理。     

如何提高高职生英语阅读理解能力

在英语学习中,阅读理解能力有重要的作用,很多英语学习者苦于寻找提高英语阅读能力的捷径,其实对学习任何一门语言来说都没有捷径可走。我们可以用强化词汇记忆,熟练掌握语法知识;扩大英语知识面,了解文章的文化背景、风土人情;先看提干,带着问题读文章等技巧促进能力的提高。     

掌握“三次记忆法” 单词永记心间

<正>学好英语单词是英语学习的重要基础。背单词却往往成为许多学习者的一大难题。通过多年的英语学习研究总结出的简单有效的长时记忆单词方法——三次记忆法。     

端午焦虑

每逢端午节,一些上了年纪的人都会对记忆中原生形态的端午节被逐渐淡漠和异化表示焦虑和遗憾。过去的白粽没有馅,人们吃得有滋有味;现在的粽子五花八门,人们却越来越吃不出“味道”。     

告诉你做梦的秘密

昨天晚上，我做了一个婪醒来的时候却一点记忆也没有，我努力回想，可总记不起来。我觉得很奇怪：为什么以前做的梦都记得，这次做的梦却这么陕就忘了呢？这到底是怎么回事呢？     

心理地图的构建

"没有地图,就没有地理学".充分利用地图进行地理教学是一条普遍规律,但是心理地图作为地理学习的重要组成部分,却往往被忽视.     

绿色的梦

近些年来,梦特别多。没有美梦,没有噩梦,更没有桃色的梦;所有的梦几乎都是些既模糊,又清晰,大都十分遥远的记忆。生活好像是一部漫长的纪录片,白天在录制和放映后半部,晚上却在睡梦     

从丑小鸭到白天鹅——爱的十字架，在创造的辉煌里消失

安徒生的初恋和大多数人的初恋一样,青梅竹马,纯真美丽,但是最终,没有结果却记忆终生。[第一段]     

绿色的梦

近些年来,梦特别多。没有美梦,没有噩梦,更没有桃色的梦;所有的梦几乎都是些既模糊,又清晰,大都十分遥远的记忆。生活好像是一部漫长的纪录片,白天在录制和放映后半部,晚上却在睡梦     

主动当回“替罪羊”

这件事已过去好些年了,但在记忆中却迟迟不能消退,我感到奇怪。20年的教师生涯,经历了太多太多的故事,许多事记不了也不想记,唯独这件当时没有刻意为之、事后没有刻意记忆的事,常常跳出来搅动一下心绪,提醒我该怎样做一个老师。我得把它记录下来。     

记忆中的她

我身边的她,有一头很长的长发,齐齐的刘海遮住了她的额头,让整个人看起来都不是很精神。每次我都会说她,让她把刘海夹上去,可她却一次都没有听我的。只有每次我和她单独在一起或者没有外人时她才舍得把她的额头露出来给我们看,我问她为什么,     

浅谈数学知识记忆方法

记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造性人才的培养奠定坚实的基础.记忆在数学学习中具有很大的作用,没有记忆,学习就无法进行.正如法国一位数学家所说:"记忆是一切脑力劳动之必需."如果学生们能够掌握一些有关数学知识记忆的技巧和方法的话,将对我们的记忆数学知识起到事半     

浅谈地理知识的记忆

地理知识从把握的层次而言可分：识记、理解、分析、应用。其中识记为基础,是前提。虽然现在考试不强调课本知识的再现（有时高考也会涉及,如2005年就考过印度尼西亚的首都——雅加达）,但又没有抛弃课本,知识考察的落脚点依然是课本知识。地理知识涉及面广泛,内容庞杂,从知识体系分为：自然地理、人文地理、区域地理;从知识性质分为：地理事物、现象;地理原理。     

开在记忆深处的花朵

“绿艳闲且静,红衣浅复深。”但在我记忆中,牡丹,却远没有诗文中所写的美丽风韵。爷爷爱花,不大的阳台上,各色摇曳的花朵临风照耀,偶尔抚过,总可以惊飞一两只碧艳斑斓的蝴蝶。     

仪式中的民族集体记忆建构——以云南文山富宁县洞波西六村蓝靛瑶“度戒”仪式为例

历史上瑶族是一个不断迁移的民族,没有自己的文字。然而,这个民族却依靠自己独特的教育方式"度戒",在民族历史进程中没有因为不断迁居而解体,反而保持了自身鲜明的民族特色,维系了强烈的民族认同感。从云南蓝靛瑶"度戒"仪式入手,透过仪式的象征秩序和象征意义,能够揭示出仪式与少数民族集体记忆建构的关系。     

从记忆的特性出发,找寻记忆之路

作为一名教育工作者,我时常在想,为什么许多教师工作上兢兢业业、勤勤恳恳,但教学效果却并不尽如人意。 教师很辛苦,传统的教学模式和方法使老师不得不“苦”教,学 生不得不“苦”学。难道除了“苦”以外真没有其他方法使整个 教学活动变得有趣?     

如何提高藏族学生化学知识记忆能力

中学化学知识涉及的概念、理论、现象、反应式等非常多,而记住这些庞杂琐碎的内容又是学好化学的前提条件。在我区中学化学教学中,学生反映化学知识易懂难记,记住后也很快忘记。究起原因是学生没有掌握科学的记忆方法。怎样才能帮助藏族学生提高记忆效率呢？笔者认为应从以下几个方面着手：     

以思想的姿势行走

我们渴望成为一只雄鹰,凌空翱翔,在大地上留下浓重的影子;我们渴望成为一匹骏马,纵横驰骋,让草原写下关于青春的记忆。却总是忘了,我们是站在地上的平凡的人,既没有鹰的俯冲,也没有马的嘶鸣。     

也谈知识的内化与外显

有老师经常反映这样的情况：学生当堂练习没问题，可隔一段时间知识就弄混了，曾学得挺好的知识出现了许多莫名其妙的错误，老师分析认为：从教师方面看，教学中没有友好地遵循人的记忆规律，即在讲新知识时，忽略了对旧知识的复习，造成新旧知识出现断层。