果实中糖代谢的研究进展

果实品质在很大程度上取决于果实内所含糖的种类和数量,糖不仅是影响果实甜度的物质,而且还是酸、类胡萝卜素和其它营养成分及芳香物质等合成的基础原料。深入了解糖分代谢机制,抓住关键环节,是提高果实品质的根本方法。近年来,国内外学者对果实中糖的组成和代谢进行了大量研究,文章综述了近年来的研究成果,以期为调控果实的品质提供参考。     

奥拉星的果实

正2014年4月1日晴在遥远的奥拉星上,果实都是漂浮在空中的,人们需要凭跳跃的高度来获取相应的果实。越往上,果实越甜。因此人们都喜欢跳跃。不过那些很甜美的果实都在高处,是人们都够不到的。所以,虽然下面的果实淡而无味,人们倒也习惯了这种无滋无味的生活,有时也会有简单的快乐。可是有一段时间,奥拉星的天气变了,涡流变得强烈,偶尔上面的果实会被带到下面来。幸运的人摘到了果实,立刻被它的甜美所吸引。一传十,十传     

乙醇处理对梨枣贮藏品质的影响及其机理的研究

文章以榆次区主栽鲜食品种梨枣为试验材料,研究了在0±2℃贮藏条件下,不同浓度的乙醇处理(1.5mL/kg、2.5mL/kg、4.5mL/kg)对梨枣果实品质的影响。结果表明,乙醇处理明显减缓了果实的软化速度,有效抑制了果实Vc含量的丧失,同时降低了梨枣果实的腐烂率的发生,提高了果实的品质。处理浓度中以4.5mL/kg处理效果更佳。     

苹果套袋机理研究现状与展望

苹果套袋可促进果实着色,防止果锈,提高果面光洁度,但也对果实可溶性固形物的含量、果实硬度等造成一定影响,本文综述了果实套袋机理研究现状与展望,对果实套袋研究具有一定指导意义.     

《果实的共同特征》一课的课堂纪实

师:这节课,我们来研究果实有什么共同特征。要想来研究这个问题,就要有果实,谁愿意给大家介绍一下,老师给你们准备了哪些果实? (学生说桌上的各种果实。) 师:这节课,我们就以这些果实为例来研究果实的共同特征,找一找哪些特征是果实都有的,其它物体没有的。 师:你们想从哪里去找果实的共同特征呢? 生:从外形上找。 生:从内部找。 师:首先,我们从果实的外形上     

猕猴桃果实采后呼吸作用的研究

本试验以中华猕猴桃通山5号、武植3号和美味猕猴桃海沃德果实为试材,探讨了猕猴桃果实采后呼吸作用的变化。结果表明:通山5号、武植3号和海沃德果实采后都有明显的呼吸高峰,且不同品种、不同成熟度的果实呼吸强度有明显差异,呼吸高峰出现时期亦不同。采收时果实成熟度越高,呼吸强度越大,呼吸高峰亦越早。以研究结果看,猕猴桃属明显呼吸跃变果实。     

苹果套袋机理研究现状与展望

苹果套袋可促进果实着色，防止果锈，提高果面光洁度，但也对果实可溶性固形物的含量、果实硬度等造成一定影响，本文综述了果实套袋机理研究现状与展望，对果实套袋研究具有一定指导意义。     

低温对杨梅采后生理及保鲜效果的影响

研究了低温对杨梅果实采后生理和贮藏效果的影响.结果表明,与常温对照相比,低温(4℃)抑制了果实呼吸强度,减缓了果实细胞膜透性的增加,延缓杨梅果实总可溶性固形物、维生素C、有机酸等含量的下降,显著提高好果率,说明低温能抑制杨梅采后的衰老腐烂,有利于保持果实品质和延长贮藏期.     

果实成熟后为什么会掉

果实成熟后,如果不及时采摘,大都会自行脱落,这并不是因为果柄太细,不堪果实的重负,而是因为果实必须落到地上,才能发芽生根,长出新的果树来。为了繁殖后代,当果实成熟时,果柄相连的地方形成一层所谓的“离层”。离层如一道屏障,隔断了果树对果实的营养供应,这样,由于地心的吸引力,果实便纷纷落地。果实成熟后为什么会掉     

无花果果实生长变化及其栽培管理

通过研究果实生长过程中重量和体积变化以及先后发育果实之间的生长差异,明确了无花果果实生长曲线为双S形,并且早发育果实有营养竞争优势,在鲜、干重方面差异明显,从而进一步探讨果期栽培管理措施。     

火棘果实浸制标本保色技术的实验

以野生火棘为材料进行了植物橙色果实浸制标本保色技术研究实验,提出了保存火棘橙色果实达到溶液不变色、果实不腐烂、标本不变形的初步方法。     

虚荣是花开得太多

虚荣的人就像一棵花开得太多的树,是很难结出硕大的果实的。花树都喜欢绚丽的花开满枝头,博得众人的喝彩。可也别忘了,要是花谢了,长不出果实或长不大果实,种树人就要把它砍掉栽种别的生长果实的树。果农不管它的花开得多美,他要果实。     

冠层喷水微气候条件对满天红梨果实品质的影响

为摸清冠层喷水对满天红梨果实品质的影响情况,本研究对湖南省浏阳市窑前专业合作社10年生满天红梨树进行摘袋后冠层喷水试验。本试验设定了不喷水对照、每隔3h喷水、每隔2h喷水共3个处理,果实成熟采摘后对其进行果实品质测定。结果显示：每隔3h喷水处理与每隔2h喷水处理试验处理的果实着色程度、可溶性糖、总酸度、糖酸比与对照差异极显著,冠层喷水对增加满天红梨果实着色程度、增加果实可溶性糖、降低果实总酸度、提高果实糖酸比均有显著作用。     

我是怎样教《植物的果实》一课的

新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课,正好安排在秋季果实成熟的时候。这为我们的教学提供了方便条件。课前,我给学生布置了作业,让他们搜集各种果实。并提醒注意:“你认为是果实的,上课时你把它带来。”课一开始,我让学生把带来的果实放在桌上,并重复我的要求:“我说过,你认为是果实的,你把它带来。”“现在你们可以互相看一看,你们带来的是不是都是果实?”这时我进行巡视。发现学生带来的大多是水果类,如:梨、苹果、桔子、柿子、香蕉等。少数同学带来花生、栗子、枣、核桃、葵花籽等。这时,有个同学举手发言,说: “有的同学把胡萝卜也带来了,胡萝卜不是果实。”“胡萝卜是果实。”——带胡萝卜的同学不举手就     

无核果实的缘由

《自然》第一册说,果实本是果皮和种子两部分组成,然而,无籽果实的出现,给教师在教学上带来了麻烦,对于这个问题,我们以为首先应该采用典型的材料,让学生充分掌握果实的概念之后,再去了解无籽果实,为了准确知道果实无籽的原因,我们特请中国科学院武汉植物研究所的高文本同志写了本文。     

一节把心理科学应用于教学实践的好课——教学录像《植物的果实》观后

教学录相《植物的果实》一课,教学过程生动,形象地展示了人们认识事物的思维过程。这节课要求学生认识果实的构造,形成“果实”的概念。课堂教学紧紧围绕这个中心,层层展开。 课前,老师布置同学每人带一些果实来上课,这种课前准备的做法,能使学生在形成“果实”的概念之前,对果实有一点粗略的感性知识,思维就是在这种感知的基础上发展起来的。     

生物试题中的“似是而非”

例1盛花期的连续暴雨影响了番茄的正常授粉。为了防止减产,可采取的补救措施是A.喷施硼肥B.追施氮肥C.喷施一定浓度的生长素类似物溶液D.以上均不可取解析生长素能促进果实发育。选C。【变式】向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实就是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间,遇到了连续的阴雨天,影响了植物的授粉。管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列叙述正确的是A.两种植物都能形成无籽果实,产量均未受影响B.番茄形成无籽果实,产量未受影响;向日葵形成无籽果实,产量下降C.两种植物都能形成无籽果实,产量下降D.…     

果子为什么多为球形

秋天硕果满枝,同学们一定非常喜爱成熟诱人的果实吧。可你有没有想过这些果实大多数为球形,原因是什么呢?其一,果实成熟后,如果没有人来摘,就会自动落下来。球形的果实落地后仍滚一段路,这样有利于种子的传播繁殖。如果果实是方的,那么落地后就不容易滚到远处去了。其二,在体积相同的情况下,球体的表面积小,蒸发量也小,水分散失也就少,这有利于果实的生长发育;同时,球形的表面积小,害虫立足的地方也少,这样果实得病受害的机会也就相对减少。还有一个重要原因,球形果实在受到风吹雨打时,所受的力较小,雨水不易附着在果皮上,这样,未成熟的果实…     

另类果实最明星

许多人一谈到树上的果实熟了,眼前立即会浮现出肥硕的果实挂在新嫩的枝条上的景象。其实,植物的果实不一定都结在枝条上,也有的长在叶上、树权上,甚至是粗大的树干上。     

草果果实主要农艺性状的灰色关联度分析

应用灰色关联度分析法,对元阳地区草果果实7个主要农艺性状与果实重量间的关联度进行了综合分析.结果表明:农艺性状对果实重量的关联度从高到低依次为:种子团重量>每果实种子数>切向直径>棱线数目>径向直径>种子直径>果皮厚度.建议将种子团重量、每果实种子数和切向直径作为草果果实选择的重点标识性状.