论企业文化在高职专业教学中的渗透

企业文化在高职专业教学中的渗透,对于增加学生对企业的认同感、提高学生职业素质、缩短毕业生适应岗位的时间有着重要意义.高职专业教学可以从培养学生的"零缺陷"意识、沟通协作能力、工作主动意识、求真务实精神等几方面入手,加强企业文化的渗透.     

谈传统文化在中职语文教学中的有效渗透

传统文化是中华民族数千年智慧的积累。中等职业语文教学中的传统文化教育是培养学生良好人格素质、提高学生文化修养、传承中国传统文化的重要渠道。本文主要探讨中国传统文化在中等职业语文教学中有效渗透的方法和讨论,并希望对中职语文教学有所贡献。     

食品专业省情教学初探

职教食品专业作为一个实践性很强的专业，与社会生产、生活密切相关，其教学与当地实际相结合就会促进本地区资源开发与经济增长。食品加工的原料主要来自农产品，而我省是农业大省，食品原料资源丰富且独具特色。过去，在中等职业技术教育的食品专业教学中，因无省编教材，一般都采用中国轻工业出版社出版的教材。该教材与我省省情在很大程度上有差异，所以在食品专业的教学中，根据我省资源特色，因地施教，适当补充调整教学内容，才能培养出适合我省食品工业实际需要的职业技术人才。 一、着眼食品资源优势，补充相关产品开发内容的教学 …     

学前教育专业舞蹈教学初探

本文从中等职业教育学前教育专业学生的现状进行分析,在此基础上,从舞蹈教学内容的选择、教学方法、教学手段、教学创新等方面进行了教学改革的探索。以本专业教学大纲和新时期的教学理念为基础,结合实践教学积极探索舞蹈教学的新途径和新方法,使学前教育专业的舞蹈课程面向学生、面向幼儿、面向未来,更加科学合理,并不断探究新的教学方法和教学模式,以满足新时代幼儿教育的需求。     

文化育人在美术设计与制作专业教学中的渗透

目前我国教育事业蓬勃发展,推动了素质教育的落实,许多学校也随之进行改革。美术教育能够帮助学生提高自身的审美能力,促进学生艺术素养的提升。在美术设计与制作专业中,教师要结合课程内容设计教学环节,将文化育人的理念渗透到课堂中,使学生在欣赏美术作品的过程中感受文化育人的作用,促进学生综合素质的提升。本文阐述文化育人在美术教学中的现状以及对设计与制作专业教学的影响,提出合适的渗透措施,帮助学生提升艺术素养。     

论企业文化专业教学实践基地的创建

中国劳动关系学院设立了全国第一个企业文化本科专业,既体现了学校的特色办学方向,也适应了社会对企业文化管理专业人才的需要。企业文化本科专业学生需要掌握文字表达、交流访谈、问卷设计、组织管理等基本技能。创建企业文化本科专业教学实践基地就是为了让学生掌握这些基本技能。     

略论高职专业教学中的德育渗透

教书育人是教师的神圣职责和法律义务，也是我国高职教育教学目的的客观要求。专业教师要加强教学中对学生的品德培养，把教书育人落到实处并取得效果，就必须把专业知识、技能传授与品德培养有机结合起来，加强教育中德育渗透性。一、德育渗透要突出目标性、社会性和个性任何一门学科所反映的既是人类实践的总结，智慧的结晶和这一领域前人不断追求、不断发展的历史，也凝聚着前人的各种思想、情感、意志、性格等精神力量。教学活动中，学生在接受有关专业知识、技能传授的同时，也自觉或不自觉地接受这种历史和精神的影响，并潜移默化。专…     

企业文化在高职学生课外活动中的渗透

课外活动是高职院校培养高素质高技能专门人才的有效教育途径之一。企业文化在高职学生课外活动中的渗透,有利于在校生尽早接受企业文化熏陶,有利于提高高职学生的综合职业素质和就业能力。     

高职院校企业经营管理专业实践教学初探

高职教育非常注重实践教学，对于企管专业来说，在实践教学的实施过程中仍存在诸多困难，本通过调查分析和实践，认为加强专业实践教学的对策主要有：加强校企合作；成立专业委员会，建成模拟公司，加快教材建设步伐和提高学生的主动性。     

浅谈企业文化对中职学校专业教学的要求

我国现行职业教育自身体系发育尚不健全,还存在一些弊端.如何提升职业教育的教学质量,需要从以下几个方面着手:打造先进校园文化、加强教师队伍建设、大力发展骨干专业、打磨教学质量.     

高校教学中渗透企业文化的探索

高校学生能否在职场取得成功,不仅取决于是否具有扎实的专业知识,更取决于自身的综合素质。根据优秀企业文化的特征,在高校教育教学中渗透企业的价值观、诚实、创新、合作等文化,激发学生的学习兴趣和潜在创造力,培养满足用人单位需求的高标准人才。     

行业背景知识在高职国贸专业教学中的渗透

行业背景知识在高职国贸专业教学的渗透,对于缩短毕业生适应岗位的时间、增加学生从事国贸业务的能力、提高学生的职业素质有着重要意义.高等职业学校专业教学可以从设置“双专科”、开设行业背景知识技能课程、开发行业背景知识融入国贸专业的核心技能课程等几方面入手,加强企业行业背景知识在高职国贸专业教学的渗透.     

分层教学在中职计算机文化基础教学中的实践

以中职《计算机文化基础》课程的教学为例,论述了班内分层目标教学法的具体实施过程,实践结果证明,班内分层目标教学法由于针对学生的个性特点,分层施教,因材施教,从而可使不同层次的学生都能得到最大可能的发展和提高,促进班级整体水平的较大提升。     

分层教学法在中职数控专业教学中的尝试

针对目前中等职业教育教学的现状,在中等职业学校数控专业教学中,应根据学生个体差异因材施教.对此采用分层教学法,会使学生学习目的明确,学习主动,从而也收到了一定的教学效果.     

谈高职高专公共英语教学中的专业渗透

我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了新的要求。本文旨在探讨高职公共英语教学中对于专业知识的渗透,提出从教学内容、教学手段及自身素质三个方面入手,增强高职英语教学的实用性和职业性,以满足学生的需求。     

浅谈中职音乐教学中的德育渗透

音乐教育是教育学科中不可缺少的重要组成部分．它不但是实施美育的重要途径．同时也是德育教育中不可忽视的一种特殊手段。中等职业教育音乐教学中就更需要加强对学生的思想教育,寓德育于智育之中。     

民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透

中华民族有着上下五千年的历史,其文明更是源远流长,在这漫长的岁月中,形成了许多具有中国特色的艺术文化瑰宝,其中,地方性的艺术文化更是具有独特的魅力和趣味。但是随着我国社会的发展,民间艺术文化没有得到很好的传承,越来越多的民间艺术文化在慢慢走向失传。因此,将民间艺术文化和幼儿教育教学相结合势在必行,这样不仅可以使民间艺术文化能够长远地传承下去,还可以增加幼儿园教育教学的趣味性。本文就如何将民间艺术文化与幼儿园教育教学相互融合做了一些简单分析,并研究出其渗透策略来促进幼儿的全面发展。     

谈语文教学中的专业渗透

从目前语文教学现状来看，那种将语文教学与专业教学割裂开来的教学模式，一方面削弱了语文在职业教育中的功用，客观上使学生产生了语文课是业余课的错误认识，进而导致语文课无用论；另一方面，将语文课排斥在专业学习的层面之外，违背了专业学习的规律，使专业学习成为无源之水、无本之本。笔者认为：语文教学中适当渗透专业知识，既可以充实课堂内容，提高语文教师的权威，又能为学生将来学习专业埋下伏笔，增强课堂情趣和学习气氛，让语文课成为学生学习专业的“肥沃”土壤。知、情、意并重，是对职业院校语文教师提出的新的课题。下面…