2006年中考文言文考点新解及题型兴隅

“新课标”对我们初中阶段的文言文学习提出了三个方面的要求：一是加强古诗文的背育；二是学习文言文，重在理解其基本内容，不要过多地关注文言词法、句法，即要把文言文当作“文章”来学，而不能仅当“文言”来学；三明确评估考查的重点，强调对诗文的整体理解，能借助注释及工具书读懂文章。     

2006年中考文言文考点新解及题型举隅

※[新考点浅析] “新课标”对我们初中阶段的文言文学习提出了三个方面的要求:一是加强古诗文的背诵;二是学习文言文,重在理解其基本内容,不要过多地关注文言词法、句法, 即要把文言文当作“文章”来学,而不能仅当“文言”来学;三是明确评估考查的重点, 强调对诗文的整体理解,能借助注释及工具书读懂文章。     

中考《化学与生活考点及题型》

我们在《化学与生活》这一单元中着重学习了三个方面的内容:(1)人类重要的营养物质;(2)化学元素与人体健康;(3)有机合成材料。从知识内容上看,它们不是初中化学的核心内容,属于知识的扩展与应用的范畴。但是这些知识紧密联系社会实际,丰富学生的生活常识,利于生活质量提高,能引起学生的学习兴趣。所以在各实验区中考试题中《化学与生活》知识的考查一直备受命题者的“青睐”,而成为中考必考的热点知识。笔者通过对近两年来初中化学课改实验区中考试题的研究,对这部分内容常考的知识点及题型归纳如下:1.人类重要的营养物质例1(2006辽宁省大连…     

文言文是这样学成的

新课标对学生学习文言文提出这样的要求：“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”而且进入初中阶段后,历次小考、大考,文言文都是不容忽视的一支占分生力军。但因文言文离我们的时代毕竟久远,在理解和运用上都有相当难度。作为学生,怎样才能学好文言文呢？     

中考文言文阅读复习导引

2011年版的《语文课程标准》对文言文的阅读要求较之以前有所变化,具体的表述为:"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。""了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。""评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。"背诵的篇目也有所增加     

如何搞好新课程背景下的文言文教学

九年义务教育新课程标准对初中阶段的文占文教学的目标要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”但在目前的文言文教学中，还普遍存在着两种背离新课标的倾向。一种倾向是重“言”而轻“文”。这里的“言”指词句的含义，     

关注中考新考点——关于划分文言文朗读节奏题的考查

“诵读”是语文学习的重要方法之一，特别是对于古诗文的学习，“诵读”更是起着非常重要的作用，因此，在《语文课程标准》中，各学段的教学目标都强调了对于“诵读”的目标要求。从低学段的“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”、“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容”，到较高学段的“诵读优秀诗文，     

初中理化综合渗透热点题型例析

高考"3+综合"模式的全面推行,必将引起全国初、高中教育教学模式的相应变化.为使学生能在初中学习阶段就适应"3+综合"考试,特别是理化生等自然学科之间的综合,更会成为今后中考物理和化学命题改革的必然趋势.现举几类理化综合渗透的热点题型详加分析,以便为学生提供审题、理解题意、解题方法、解题规范的指导.