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正1."单调性概念理解"的严谨性缺失书本定义:设定义在某区间上的函数y=f(x),如果f'(x)0,那么函数y=f(x)在这个区间内单调递增;如果f'(x)0,那么函数y=f(x)在这个区间内单调递减.理解这正是我们同学用来解决求函数单调区间的依据,但同学们往往忽略了这只是函数在这个区间上单调递增或递减的一个充分条件,而并非必要条件. 相似文献
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函数单调性是高中阶段函数的一个最基本的性质,导数为我们提供了一套新的理论和方法,只通过简单的求导和解相关的不等式就可以判断出函数的单调性,进而更深入地解决问题,比如最值问题等。那么,怎样用导数解决有关单调性的问题呢?一、导数与函数单调性的关系1.定义设函数y=f(x)在某个区间(a,b)内可导,如果f’(x)>0,那么y=f(x)在这个区间内单调递增; 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(10)
<正>知识点:导数与函数的单调性(1)函数单调性的判定方法:设函数y=f(x)在某个区间内可导,如果f'(x)>0,则y=f(x)在该区间为增函数;如果f'(x)<0,则y=f(x)在该区间为减函数。(2)函数单调性问题包括:(1)求函数的单调区间,常常通过求导,转化为解方程或不等式,常用到分类讨论思想;(2)利用单调性证明不等式或比较大小,常用构造函数法。一、求解含参函数的单调区间 相似文献
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导数是高等数学的重要概念之一,它是研究可导函数的重要工具.在研究函数的单调性、极值、曲线的切线等方面都有它的一席之地.本文拟通过实例来剖析导数在初等数学中的一些应用.1 研究函数的单调性 利用导数研究函数的单调性,主要是根据下列结论:“设函数 y = f (x) 在某个区间内可导,若 f ′(x) > 0 ,则 f (x) 在此区间内为增函数;若 f ′(x) < 0 ,则 f (x) 在此区间内为减函数”.其一般步骤为:(1)求出导函数 f ′(x) ;(2)令 f ′(x) > 0 ,求出其解集,即为 f (x) 的单调递增区间;令 f ′(x) < 0 ,求出其解集,即 f (x) 的单调递减区间. … 相似文献
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董爱国 《数理化学习(高中版)》2003,(20)
确定函数f(x)在区间(a,6)上的单调性,一般都是根据函数单调性的定义作判断.但是,用导数法判断函数的单调性比用定义法更简捷更有效. 设函数f(x)在某个区间内可导,如果f’(x)>0,则f(x)为增函数;如果f’(x)<0,则f(x)为减函数.简言为:导数为正,函数为增;导数为负,函数为减.这个定理是利用导数判断单调性的理论依据. 相似文献
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一、结论关于函数导数的正负与函数的单调性的关系,有如下结论:设函数y=f(x)在某区间内可导,如果f’(x)〉0,则f(x)为增函数;如果f’(x)〈0,则f(x)为减函数;如果恒有f’(x)=0,则f(x)为常值函数. 相似文献
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姜琳 《中学生数理化(高中版)》2016,(2):18-19
一、三大关系
1.函数的导数与单调性的关系。
函数y=f(x)在某个区间内可导,则:
(1)若f'(x)〉0,则f(x)在这个区间内单调递增; 相似文献
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函数的单调性可以从八个方面理解 ,且每一种理解都有其应用价值 ,分述如下 :设函数 y=f(x)的定义域为 1 ,D为I内的某个区间 .1 宏观理解在区间D上 f(x)的图象上升 (下降 ) f(x)是区间D上的增函数 (减函数 ) .例 1 已知a0 ,那么|f(x) |在区间 [a ,b]上 ( )A 单调递减 ,且 f(x) >0B .单调递增 ,且 f(x) >0C .单调递减 ,且 f(x) <0D .单调递增 ,且 f(x) <0解 取a =- 3,b=- 2 ,利用数形结合画出示意图 ,观察图象知|f(x) |在区间 [-3,- 2 ]上单调递增且… 相似文献
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我们学习过函数单调性的定义:如果对于函数f(x)定义域内的某区间上的任意两个自变量的值x1,x2,当x1f(x2)],那么就说f(x)在这个区间上是增(减)函数.此时,就说f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性,这一区间叫做f(x)的单调区间. 相似文献
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零点存在性定理:如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断一条曲线,并且有f(a)f(b)<0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点.即存在c∈(a,b),使得f(c)=0,这个c也就是方程f(x)=0的根.传统的函数零点存在性定理的考查,如: 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书数学必修Ⅰ(A)第88页给出个结论,我们普遍把它称作函数零点存在定理:如果函数y=f(x)在区间①[α,b]上的②图像是连续不断的一条曲线,并且有③f(α)·f(b)<0,那么函数y=f(x)在区间④(α,b)内⑤有零点,即存在c ∈(α,b),使得f(c)=0,⑥这个 c 也就是方程∫(x)=0的根. 相似文献
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唐远明 《数学大世界(高中辅导)》2005,(9)
设函数f(x)定义在区间I上且x1,x2∈I,则①若函数f(x)在区间I上是单调增(或减)函数,则x1f(x2)).②若函数f(x)在区间I上是单调函数,则x1=x2f(x1)=f(x2).③若函数f(x)在区间I上是单调函数,则方程f(x)=0在区间I上至多有一个实数根.④若函数f(x)与g(x)的单调性相同,则在它们公共的定义域内,函数f(x) g(x)亦与它们的单调性相同.⑤复合函数y=f(u)(u=g(x))的单调性适合“同增异减”规律,即若f(x)与g(x)的单调性相同(或相异),则y=f[g(x)]为增(或减)函数.⑥互为反函数的两个函数在各自的定义域内具有相同的单调性.运用… 相似文献
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‘,f‘《:)>0,,必‘,f(x)递增” ·司其君· 高中教科书第三册(选修n)127页指出: “函数y二f(幻在某个区间内可导,如果f‘(x) >0,则f(x)为增函数;如果f‘(x)<。,则f(x) 为减函数“ 这条判定法则为求解函数的单调性问题提 供了一种通用方法.但是,在运用这条法则的过 程中,也产生 相似文献
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高中课本中导函数定义:如果函数y=f(x)在开区间(a,b)内的每点处都有导数,此时对于每一个x∈(a,b),都对应着一个确定的导数f′(x),从而构成一个新的函数f′(x),称这个函数f′(x)为函数y=f(x)在开区间内的导函数.f′(x)=y′=lim△x→0△y/△x=lim△x→0f(x+△x)-f(x)/△x.那么函数y=f(x)与其导函数y=f′(x)有何关系?本文将用导函数自身的定义来探讨它们之间的联系并加以应用.…… 相似文献
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一、问题的提出近期出版的“三点一测”数学丛书,数学题典等书,在讲到复合函数单调性时,其中都有这样一段文字:“一般地,y=f[g(x)]中,如果t=g(x)在区间[a,b]上是单调增(减)函数且y=f(t)在区间(g(a),g(b))[(或在(g(b),g(a))]上是单调函数,那么y=[g(x)]在[a,b]上具有单调性。”且有如下结论: 相似文献
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郭拥军 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):91-91
一、函数单调性的定义1.给定区间D上的任意x1、x2,如果x1f(x2),则函数f(x)为这个区间D上的递减函数.二、函数单调性的理解 相似文献
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在教学过程中,笔者发现学生在求解函数单调区间时出现了一系列的问题,本文中对于学生解题过程中出现的误区进行分析,并尝试提出一些解决办法。一、对函数单调区间定义理解的误区(一)对函数单调区间定义的理解误区函数单调区间的定义:若函数y=f(x)在某个区间是增函数(或减函数),就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做函数y=f(x)的单调递增区间(或单调递减区间),此时就说函数y=f(x)是这一区间上的单调函数。 相似文献
20.
吴健文 《中学生数理化(高中版)》2006,(2)
求复合函数y=f[g(x)]的单调性,可按以下步骤:①合理地分解成两个基本初等函数 y=f(u)、u=g(x);②分别求出各个函数的定义域;③分别确定分解成的两个基本初等函数的单调区间;④若两个基本初等函数在对应区间上的单调性是同增或同减,则y=f[g(x)]为增函数. 相似文献