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社会主义的根本任务就是解放和发展生产力,各项工作都应当服从和服务于这个中心。而作为第一生产力的科学技术,只有通过具有一定知识和技能的人才能转化为现实的生产力。实现这个“转化”的根本途径在教育,因此,我们的学校必须围绕生产力、提高劳动者素质来实现培养目标。中学教育属于基础教育,是培养新型劳动者的园地,所以,我们必须把是否有利于生产力的发展作为衡量中学教育改革成败的标准。 相似文献
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教育是第一位战略产业 总被引:1,自引:0,他引:1
教育的根本意义教育要适应商品经济的发展,为经济建设服务,这是理所当然的。经济的发展,有一个最根本的问题,即发展生产力,而生产力最重要的是人,是劳动者。所以,培养和教育劳动者,提高劳动者的素质和水平,是更加根本的任务。资金、技术、资源等等,都离不开劳动者,离不开人才。劳动者和人才是最重要的。应当看到,教育已经成为世界各国争雄的一个 相似文献
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一人才的培养依靠教育,因此人才规划的制定,要根据教育发展的规律。教育是培养人的一种社会实践活动。它不是孤立的社会现象,是伴随着生产劳动而存在的。生产力中起主导作用的要素是劳动者。劳动者的含义不是一般的人,是具有生 相似文献
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发展人才主体生产力是生产力自身发展的历史必然,是国内外发展经验的总结,也是我国实现全面小康和现代化目标的根本要求。人才主体生产力由人才(劳动者)素质生产力、人才实践能力生产力和人才创新能力生产力所构成。发展人才主体生产力基础在于教育创新,其中教育观念创新是前提,教育模式创新是关键,教育内容创新是根本,教育方法创新是保证。 相似文献
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当今,人们越来越有兴趣探索这样一个问题,那就是人口的繁衍、人才的培养和物质的生产以及他们的总体结构,对形成社会文明的程度和社会文明的类型的基础作用。“百年大计,教育为本”,说明经济的振兴,科技的发展,乃至整个社会的进步,都取决于教育对劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。所以在正确教育思想指导下的教育,是强大的、发达的潜在生产力,同时也是特殊的精神生产活动。 相似文献
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教育效益是指教育所培养的人才对社会所产生的效果和利益。与物质生产部门不同,教育效益具有产品价值的难测性、生产回报的延续性和贡献效益的间接性等特点。教育效益最终通过劳动者素质和民族创新能力得以实现和发挥,是教育作为生产力要素作用的最直接体现。 相似文献
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医学教育的根本职能是培养医药卫生人才,生产和发展卫生人力资源,发展和转化医药科学技术,以及运用自身医药科技优势直接为社会服务。相应地它的经济功能也主要表现在发展卫生生产力、保持社会生产力和转化医药科学技术为现实生产力三个方面。 一、医学教育在发展卫生生产力方面的功能 首先,医药教育通过传播医药科学技术培养专门人才,提高劳动者素质,使受教 相似文献
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试论劳动者素质提高与教育的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
随着知识经济时代的到来,经济的发展越来越多地依靠科技进步和劳动者素质的提高。当今世界,商品经济迅猛发展,靠的是科技发展的支持,而科技的发展靠人才来实现,人才要靠教育来获得。没有现代教育,也就不会培养出现代劳动者,自然也就不会产生现代化的经济。一、劳动者自身的属性以及教育对它的影响劳动者是社会生产力中的能动因素,处于主导地位。要使劳动者在社会经济生活中能充分发挥作用,必须使劳动者的素质不断提高,使之与社会文明相一致。劳动者本质上是社会的人而不是自然的人。社会的人要适应社会,运用自己的能力,推动社会进步。劳动者… 相似文献
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许黎娟 《南京广播电视大学学报》1999,(2)
党的十五大向全党全国人民提出了“科教兴国”的战略口号,解放和发展生产力要靠科技进步,科技进步需要培养人才,培养人才亟待发展教育。因此,提高劳动者的科学文化素质,为社会主义建设培养人才,是教育的宗旨,也是解放和发展生产力的基本条件。二十一世纪是国际经济竞争,科学技术竞争,综合国力竞争非常激烈的一个世纪。竞争的实质是民族素质的竞争,离不开高科技人才的培养,更离不开生产第一线的亿万劳动者素质的提高。随着现代化科学技术的发展,电子计 相似文献
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知识经济将成为21世纪的主导经济,创新是其灵魂,而教育是培养创新人才的摇篮,创新教育的提出是未来社会及知识经济时代的要求在教育领域中的反映,具有鲜明的时代价值取向。教育的使命是培养具有创新精神和创新能力的、能推动社会发展和进步的创新型人才。 相似文献
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陈爵海 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z1)
当前,我国正处于建立社会主义市场经济体制,逐步实现社会主义现代化的新时期。在新时期里,高等师范院校的地位与作用如何,高等师范院校德育工作如何做好,关系重大。弄清这些问题,对于更好地培养人才,更好地为社会主义现代化建设服务,具有十分重要的意义。 一、新时期高等师范院校的地位与作用 (一)教育是社会主义市场经济的一个重要组成部分。 1.教育是第一生产力的重要组成部分。 邓小平明确地指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”这充分地说明了科学技术的重要性,而教育则在其形成、发展与进步中起着重要的作用。 首先,科技是通过劳动者从知识转化为生产力来实现的,而劳动者的文化、科技素质的培养,靠的是教育。即教育给劳动者:传授知识→培养素质→掌握科技。其次,科技的发展与进步必须靠教育。教育(特别是高等教育)是培养高水平人才的主要途径,我国高校的中心任务是教 相似文献
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一、邓小平教育理论是我国教育改革和发展的指导思想.邓小平同志以无产阶级革命家的远见卓识,从社会主义的历史命运和发展道路的高度,对教育工作作出了重要指示.他指出社会主义的根本任务就是大力发展生产力,科学技术是第一生产力,而科学技术人才的培养,基础在教育.教育搞上去了,劳动者的科学文化水平提高了,就能创造出更高的生产率.我们国家要赶上世界先进水平,就要从科学 相似文献
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一、社会主义初级阶段必须大力发展农村职业技术教育农村职业技术教育制约于社会发展的历史阶段。我国社会处于社会主义初级阶段的理论告诉我们:第一、社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力,振兴经济。这一切又取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养,而发展职业技术教育正是提高劳 相似文献
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一、当前发达国家高等职业教育的发展状况职业教育作为教育的一种类型,在整个教育体系中占有很重要的位置,是其中的重要组成部分。职业教育作为教育与经济发展的一个重要结合部,已经成为高素质劳动者和应用型人才的主要培养方式。教育是青少年转化为现实生产力的重要途径。科学技术要以人 相似文献
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是否具备创新能力已成为当今社会评价人才的重要标准,培养具有创新精神和创新能力的人才是我们教育领域当前的重要任务.机器人课堂教学正契合新课改的要求,作者针对相关问题谈及如何在机器人课堂教学中培养学生的创新能力. 相似文献
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创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。实施创新教育必然导致教育创新。从创新教育走向教育创新,是时代发展的必然要求,是我国教育领域的一场深刻变革。 相似文献