工科院校培养应用型人才创新能力的思考

本文认为 ,对工科院校应用型人才的评价标准也要与时俱进。除了应该具备的专业知识、团队精神和终身学习能力外 ,发散性思维与解决问题的能力 ,高超的操作技能和敢于质疑、勇于创新的精神更成为衡量现代应用型人才标准的重要因素。本文立足于自然辩证法的科学技术观 ,应用科学技术方法论 ,具体探讨了培养新时期工科院校应用型人才的措施与途径     

浅谈如何培养工科应用型人才

本文分析了应用型人才的特征及应用型人才培养模式的基本要素,探索了应用型人才的培养途径.这对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义.     

应用型人才创新能力培养的理论与实践探索

在高职高专教学改革的过程中,我们初步构建了"一目标、二体系、三结合、四条件"的应用型人才创新能力的培养模式,即培养创新能力的目标;适合培养创新能力的理论教学体系和实践教学体系;理论与实践相结合、产学研相结合、继承性和创造性教育相结合;以学生为主体的教学过程条件、以"双师型"为主体的师资队伍条件、完善的实验实习基地条件和现代化的教育技术条件,取得了满意的实践效果.     

应用型人才创新能力培养模式探索

通过对经管类本科应用型人才创新能力培养的研究,构建了"课堂教学为基础,实践环节为支撑,科研训练为依托,竞赛活动为引导,第二课堂为拓展"的创新能力培养模式,突出培养大学生的创新能力和个性特点,为地方社会经济发展培养高素质经济与管理人才。     

充分利用图书馆资源培养大学生创新能力

党的十六届五中全会作出了建设“创新型国家”的战略决策。建设创新型国家，需要创新型人才。“高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心”。在新观念、新技术不断产生的今天，高校重点培养的，应该是能领导科技潮流、有发明创造能力的人才。高校图书馆作为大学的三大支柱之一，肩负着对大学生进行创新能力培养的职能，应充分利用自己的资源，培养大学生的创新能力。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法，措施，建议。指出学院在通过制度，师资，校园文化的建设来优化教育环境的同时，注意发挥教师的主导作用，营造一个宽松，自由的学习氛围，同时以学生为中心，发挥其主体作用，不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法、措施、建议。指出学院在通过制度、师资、校园文化的建设来优化教育环境的同时 ,注意发挥教师的主导作用 ,营造一个宽松、自由的学习氛围 ;同时以学生为中心 ,发挥其主体作用 ,不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

论应用型工科大学生创新能力的培养

培养大学生的实践能力和创新能力,应注重理论教学中大学生创新意识及创新能力的引导与培养;注重实践教学从重结果向重过程转变;要充分利用大学生创新竞赛项目综合性强、周期长、覆盖面广的特点,推动课本知识向专业素质的转化,完成从简单到综合、从知识到能力的升华。     

大学生创新能力培养的制约因素及对策措施

建设创新型国家是全面建设小康社会的必然要求，其关键在于培养出大批的创新型人才。在培养创新型人才方面，高校具有诸多优势，但也存在着制约大学生创新能力培养深入推进的诸多因素，需要通过实施创新教育予以克服。     

应用型IT人才创新能力培养模式的研究

高等学校对应用型IT人才创新能力的培养应从奠定知识基础、更新教学内容、培养创新思维、加强实践、科学评价和提高教师素质等方面采取有效措施,以保证人才培养的质量.     

应用型本科院校学生创新素质的培养

简析大学生创新素质的内涵,根据应用型人才的特点,认为:应用型本科院校学生创新素质的培养要更新教育观念,强化创新意识;深化教学改革,训练创新思维;营造创新氛围,激发创新精神;创新培养模式,磨砺创新个性;强化创新实践,培养创新能力.     

深化人才培养模式改革 提升大学生创新实践能力

以优化人才培养体系为切入点,对开放自主式创新人才培养模式进行了研究;从教学内涵建设、"卓越工程师教育培养计划"实施、综合性创新实践活动开展等方面,阐述了创新实践教育践行平台的构建。介绍了校企协同、产学研密切结合的实践教学平台建设。通过人才培养模式改革与实践,提升了大学生创新实践能力,取得了良好成效。     

试论创新能力在服装设计课程教学中的培养与应用

培养创新的高素质服装设计人才是服装设计教学的重要课题。在进入知识经济飞速发展的今天,人类社会创造性的活动是我们进步和发展的不竭动力,而服装产业也逐渐开始由劳动密集型向技术密集型和资金密集型转化。因此培养具有创新精神和高素质人才是检验服装设计教学成败的关键。正是基于此,本文主要对创新能力在服装设计课程教学中的培养与应用进行了探讨。     

应用型本科人才培养方案制定过程的思考

培养方案是人才培养的顶层设计。应用型本科专业人才培养目标来源于行业需求,如何制定出符合人才培养目标要求的培养方案至关重要。介绍了应用型本科专业人才培养方案的＂倒推法＂制定思路,并以我校自动化专业卓越工程师计划人才培养方案为例介绍了制定过程。     

研究生创新能力特性分析

培养创新能力是高等教育的普遍要求,属于素质教育的基本范畴。研究生的创新能力应通过特定的就业指向以及与之相关的学科结构和学术水平加以体现,不宜空泛化和自足化。学科前沿知识的研讨、试生产和创新属于知识创新,其基本形式是科学发现和技术发明。研究生的创新能力应体现为学科前沿领域的知识创新能力。     

增强高职学生创新意识和实践能力的途径研究

创新意识和实践能力的培养是高职素质教育的核心,更是促进高职学生创业、就业的核心竞争力。高职学生创新意识和实践能力的培养,是全面推进素质教育和实施科教兴国战略的关键,是在知识经济时代提高我国综合国力和国际地位的需要,是高职学生全面发展的需要。因此,要从构建合理的课程结构、创建创新型的教师队伍、营造浓厚的创新文化氛围、加强实践能力培养等途径入手,来提高高职学生的能力。     

论研究型大学人才培养的核心目标——创新能力培养

在综合研究当前社会对人才的质量与素质要求、考察国内外研究型大学创新教育状态和解读创新人才培养诸要素的基础上,指出大学生创新能力培养是研究型大学人才培养的核心目标.研究型大学应当构建以创新能力培养为目标的人才培养方案,努力培养拔尖创新人才.     

注重培养学生创新能力，锐意改革古代文学教学方法

为适应21世纪创新教育的发展需求,高校中国古代文学课程的教学必须注重培养学生创新能力,锐意改革传统的教学方法。要实现这一重要目标,其教学方法的改革措施大体有四项：一是以“古代文学史”为纲,以“历代作品选”为本,加强原典教学;二是提倡“启发式”、‘‘探讨式”教学,彻底摒弃“注入式”、“填鸭式”;三是充分利用多媒体教学手段和网络资源,大力提高教学效率;四是打破书面考试的单一模式,建立综合考核、全面评价的新机制。     

谈实施大学生创新性实验计划对高校学生创新能力的培养

从大学生创新性实验计划对高校学生创新能力的培养入手,明确大学生创新性实验计划在高校创新人才培养中的作用及实施途径,并结合本校开展大学生创新实践活动和过程管理实际,探讨大学生创新性实验计划对学生创新能力培养及高校创新人才体系建设等方面具有的重要意义。     

基于针灸学实验室开放提高学生创新能力的实践

针灸学实验室面向全校开放,所开出的实验涵盖了针灸基础、针灸技法、针灸临床、针灸机制研究等各个方面。同学们在针灸学实验室,培养了发现问题、解决问题的能力,从书本的框架中跳出来,赋予了一定的创新精神,锻炼和提高了创新能力。