解放童年——河北省承德县实验小学“综合实践活动”侧记

在现状下,尤须进行六大解放:一、解放他的头脑,使他能想;二、解放他的双手,使他能干;三、解放他的眼睛,使他能看;四、解放他的嘴巴,使他能谈;五、解放他的空间,使他能到大自然大社会里取得丰富的学问;六、解放他的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。     

当好“添柴人”

看过一个故事,大意是说。从监狱参观回来的小男孩问爷爷：“为什么监狱里会有那么多坏人？”爷爷告诉他,每个人心中都有一个罪恶的火种．还有一个善良的火种。而周围的人是添柴人。如果他的父母经常打骂他,如果他的老师总是责备他、惩罚他,他的同学老是欺负他。他的朋友常常带他酗酒、赌博、偷窃甚至抢劫,见过他的人对他嗤之以鼻、不屑一顾……这些鞭打、责骂、诱惑、贪婪、冷漠的柴火,就可能点燃他心中愤怒、怨恨、贪婪、嫉妒、悲伤、自卑的火焰。这样他心中的罪恶之火就熊熊燃烧起来。     

为生命担当——记天津市静海县模范学校校长陈向党

他文质彬彬,儒雅内敛,初识他的人会被他扑面而至的书卷气深深吸引;他谈吐睿智,思维缜密,和他交谈的人会看到他智慧的哲思背后所散发的思想魅力;他先后在静海二中、静海四中、静海县教研室、静海县实验小学、静海县实验中学工作过。他做外语教师,能让厌学的学生因为他的"尊重教学法"爱上英语;他做教研员,能把县英语教师凝聚在一起,在改革创新上"先人一筹";他     

自我的表白

昔日寒山问拾得曰：世间谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我,如何处治乎？拾得云：只要忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他,不要理他,再待几年,你且看他。     

弱者未必需要特权

<正>小宇是一个矛盾、敏感、充满负面情绪的学生。他在班里像一块烫手的山芋,同学不理他,任课教师也回避他。我曾把小宇调到前排,将一些活泼、阳光的学生安排在他周围。但他不仅没交上朋友,还更敏感了,因为同学们的开朗、友善让他自惭形秽。后来,我又把他调到后排,把他安排在内向、好学的学生中间,没想到他更自暴自弃了。从他     

你一定是最好的

没有人相信他肯定他,包括他自己。 在所有人的印象中,他都是很不好的孩子。 他被认定是那种无药可救的孩子——抽烟、喝酒、打架、早恋,学习成绩全校排名倒数。有几次班主任叫来他父亲想劝他退学,全市统考都不想让他考,以免影响班级平均成绩。     

归

他望着天空,不说话。他觉得,那颗属于他的星星一定也变暗了。他想了很多——以后的生活、工作、娶妻、生子,以后的交往、待人、处事。他反省过自己是否做错了,但少年的任性和倔强始终支撑着他所谓长大的尊严。他沉默了很久。     

把心放宽

寒山法师问:"世人笑我、说我、欺我、骂我、打我、害我、轻我、贱我,何以处之?" 拾得法师答:"只是容他、宽他、由他、怕他、恕他、让他、躲他、不惹他,再过几年你且看他."生活中难免会遇到一些言语的伤害,或是讽刺、嘲弄,或是流言、谣传,也许是说者无心,也许只是玩笑,但我们听来却感受到了伤害.与其气愤、懊恼.不如把自己的心放宽.     

恶毒小箭

只要忍他、避他、由他、耐他、不要理他,再过几年,你且看他。 在中国古代战场上,有一名士兵被敌人的小箭射中,同僚赶过去救他,发现这个被小箭射中的士兵,不但没有死,伤势也不重。更离奇的是,他的伤口并不是很痛．也没有流很多血。     

松本润 唯JUN之故

《暗堡三恶人》的武藏、《花样男子～FINAL～》的道明寺,随着电影的上映,不同面的松本润出现频繁。他的演技、他的个性、他的气质,是随着角色而变化,却又因为他本人而存在。只因他是松本润,为他心动、情动,都不需要理由。     

今天的课堂，你解放孩子们了吗？

1946年,陶行知先生在《小学教师与民主运动》一文中指出：“教育方法要采取自动的方法、启发的方法、手脑并用的方法、教学做合一的方法,并且要使学生受全面教育以克服片面教育;注重终身好学之习惯以克服短命的教育。在现状下,尤须进行六大解放：一、解放他的头脑,使他能想;二、解放他的双手,使他能干;三、解放他的眼睛,使他能看;四、解放他的嘴巴,使他能谈;五、解放他的空间,使他能到大自然大社会里取得丰富的学问;     

让世界看见你

他从小就爱笑、爱唱歌、爱弹琴,可在一次踢足球的时候,足球不幸击中了他的双眼,使他从此双目失明……他陷入深深的黑暗中,人们再也看不到他的笑容,听不到他优美的歌声和激越的琴声。     

“中国第一班主任”致初三家长：设计人生 赢在初三

他是一位班主任,他带的55人的班级中有10人进入剑桥、耶鲁、牛津,37人进入清华、北大。他是一位作家,他的专著《英才是怎样造就的》21次再版,发行几十万册,位居教育类图书排行榜之首。他是一位教育者,他的教育理念引导成千上万的学生走出困境,取得成功。他是一位研究者,他是国家十一五素质教育重点课题组组长。他是一位父亲,他的女儿以优异的成绩被北京大学录取。他叫王金战,有中国第一班主任的美誉。     

我对《故乡》的解读

回想鲁迅当年满怀豪情壮志,为了救国救民,为了救治那些身体病弱和他父亲一样被延误的病人,他远渡重洋去日本学医,他想平时为人们解除病痛,战时去当医生,救治伤员。可是在东京他亲眼目睹了中国留学生的不学无术、浑浑噩噩、不思进取、麻木不仁。作为一个弱国子民,在异国他乡他饱尝了辛酸凄苦,亲历了侮辱和歧视,他终于明白了落后就要挨打,他知道一个国家的落后贫穷积弱,不是因为他的国民身体赢弱,而是他的子民精神麻木、愚钝、不思进取、不去抗争、安于现状、甘于被奴役被压迫。     

《为什么读经典》 现在开始读经典,抛开漠视、偏见和畏惧

我特别爱司汤达,因为只有在他那里,个体道德张力、历史张力、生命冲动合成一样东西,即小说的线性张力。我爱普希金,因为他是清晰、讽刺和严肃。我爱海明威,因为他是唯实、轻描淡写、渴望幸福与忧郁。我爱史蒂文斯,因为他表现为他愿意的那样。我爱契诃夫,因为他没有超出他所去的地方。我爱康拉德,因为他在深渊航行而不沉入其中……     

星孩

其实,星孩并不是一个真名,只是在他的养父捡到他时,他是用一个绣着许多星星的金线斗篷包着的,因此人们就都叫他星孩了。虽然星孩和养父的孩子们同吃同住,但长大以后,星孩却变得骄傲、残酷而且自私。虽然他的父母甚至牧师都来劝说他、引导他,可他并不在意,依然带着他的同伴去干一些伤天害理的事。     

小熊沃尔斯坦克罗夫特

以前,在不远处的一个百货商店里,来了一个高大、漂亮的玩具熊。他坐在货架上,等着有人把他买走,给他一个家。他的名字叫做沃尔斯坦克罗夫特,他可不是普通的熊。他的皮毛是可爱的浅灰色,他长着蜂蜜色的眼睛、鼻子和脚爪。他的眼睛既温和又亲切,面容透着奇妙的智慧。     

用爱心教育孩子

作为一名教育工作者,我时常想到一句话：“有心有爱有教育”,我想,心与爱的交融,定会使教育彰显美丽的色彩。班里有这样一个学生：他虽然走路不是很方便,但他事事想争先;他尽管说话不流畅,可他总不愿放弃每次回答问题的机会。每当我看到十三岁的他像一个刚学会跑的孩子一样步履不稳,我的心就会很痛很痛;而当我看到他满脸灿烂的笑容时,我的心里却有着无限的欣慰。他不在乎自己的身体缺陷,他不在乎别人的闲言碎语,他是积极的、他是乐观的、他是自信的、他是阳光的,在我的心目中,他有一个很特别的名字——阳光男孩。     

多给学生一份耐心——一则案例与分析

他叫刘武,父母为了让他受到好的教育,想方设法把他从农村转入市实验中学。 开学后,我发现他脑子很是灵活,对任何事充满了好奇心,学习上也比较积极。可是不长时间,他就出现许多不对劲：听课走神、玩小动作、作业不完成或应付,花钱大手大脚。我开始找他谈话,和他谈表现、优点及存在的不足,希望他能端正态度。     

杂说易中天——三 易中天是表演艺术家

我惊奇地发现,易中天,他也许是一个普通意义上的学者,一个作家,一个教师,但他更是一个有着特殊意义的艺术家,一个表演艺术家。他在我心目中的形象,渐渐地和袁阔成、单田芳、郭德纲甚至黄建翔联系在一起,是的,易中天老师是一个表演艺术家,他的成就,和他讲座时应用的技巧、和他那非常适合依靠声波传播的信息、甚至和他那独特的南派普通话、他那上镜的形象、面对听众平易近人的风度、他对包袱的处理（请老师们注意,易老师每节课,都有至少五个包袱要抖,