教师最美的生命姿态——读《致青年教师》有感

正仔细阅读、慢慢品味吴非老师的《致青年教师》,书里的文字质朴、诚恳,其间还闪烁着教育理想的光芒,因此,它如此吸引我。如果要用一个词来描述吴非老师的这本书,我会用"教师最美的生命姿态"来描述。     

暖暖的笑脸 厚厚的积累——读《为学而教——沈百军教数学》有感

每一次遇见沈百军老师,都能撞上一脸暖暖的笑意,我是当真没见过他板着脸的模样。他是一个那样温暖的人。人分几种,有些人真的是天赋异禀,沈老师就是其中之一。按教小学的时间而言,他教书的年数远不及我,但他教10年就成了省特级教师,非常人所能及。但不见其骄气,无论是他对待工作的态度,抑或是他的课堂、他的文字,都是那么接地气。     

生命需要点燃——读熊芳芳老师《生命语文》

在熊芳芳老师的心灵深处,语文是一种天生的浪漫,是一种足以用来唤醒生命意识、丰富生命内涵、提升生命质量的教育情怀,是一种能够带给学生丰富的内心世界、深厚的文化底蕴和多彩的生命体验的教育实践活动。正是这种建立在     

读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感

最近阅读了特级教师闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书。闫老师在书中深入剖析了苏霍姆林斯基的教育思想,生动呈现了自己和一些优秀教师怎样践行苏氏教育思想的鲜活案例。掩卷沉思,对闫老师奉为教育经典的苏氏三则“语录”感触极深。     

向名师学什么——听支玉恒老师执教《生命 生命》有感

作为著名的特级教师,支玉恒老师的课得到了众多语文教师的盛赞。但在赞叹之余,许多老师也感到深深的遗憾：“支老师的课,好归好,就是没法学!”确实,支老师的课大开大合、举重若轻,总给人一种“羚羊挂角、无迹可求”之感。那我们到底向名师学什么？在此,笔者结合支老师的《生命生命》一课谈一下自己的感受。     

为生命的课堂喝彩——听窦桂梅老师的《游园不值》有感

笔曾有幸聆听了窦桂梅老师执教的苏教版五年级下册的《游园不值》一课,真心陶醉于她的课堂.     

读《给生命涂上爱的底色》有感

佛说：“一花一世界。”我说：“一书一世界,一人一世界。”轻轻翻开北京特级教师李烈校长的《给生命涂上爱的底色》这本书,细细品读,慢慢走进了李校长的世界,和她一起感受心灵的成长,思想的蜕变;和她一起倾听课堂的对话,教师的心声;和她一起寻求教育的目标,探索教育的真谛。     

读《数学辞海》有感

近日收到《数学辞海》总编何思谦教授寄来的《数学辞海》六卷本一套 .该书由中国科学技术出版社、东南大学出版社、山西教育出版社联合出版 ,大十六开本 ,全书 570 0多页 ,总重达 3 0多斤 .这是迄今为止我所看到的数学书中最大、最重的一部书 ,同时也是近十多年来许许多多的数学工作者最为关注和久久期待的一部大型典籍 .接到此书 ,心情激动 ,感慨良多 ,以下略述一二 ,供大家参考 .首先 ,这部辞海是当今世界上最大、最新、内容最全面的数学典籍 ,其规模是前苏联《数学百科辞典》的二倍还多 ,是日本《数学百科辞典》的三倍多 .这部辞海包含了…     

那是生命吐芳华——读华应龙老师《我不只是数学》随感

2018年2月,北京第二实验小学副校长、特级教师华应龙出版了他的新书《我不只是数学》。从2009年的《我就是数学—华应龙教育随笔》到2018年的《我不只是数学》,这本书不仅体现了华应龙老师对数学教学的再认识与超越,也体现了他近十年来对数学学科育人价值的深刻理解与践行。在这本书中,华应龙老师向读者呈现了11节经典课例,每一节课例分为"课前慎思""课中笃行""课后明辨"三部分。这些经典,如同从心灵里盛开的智慧之花,是生命里吐出的无限芳华……     

大师的姿态——读《背影》有感

我一遍一遍地读着第六自然段，企图背下来交差，直到一丝冷凉划过脸颊。非我胡编乱造，也非我逢场作戏。而是真切的，一颗颗眼泪如流星划过。那一夜，我感动了。那一夜，我似乎感觉到大师们在高处向我俯视。 以前，我一直认为，所谓大师者，不过徒有虚名，不过比我等早些使用白话文罢了。初读《背影》，便感觉文字平淡无奇，情节老套庸俗，再加上一些生僻或没有完全白话的古字，凑成这闻名于世的散文。于是，几千字在我眼中变成了四个字：不过如此!     

这样上课真好——听全国数学特级教师柏继明老师的课有感

2009年7月3日至5日．我有幸参加了由中国教育学会、新疆维吾尔自治区教育学会在乌鲁木齐举办的“全国著名教育专家新疆中小学优质课堂教学研讨会”活动．莅临这次研讨会讲课的小学数学教育教学专家有北京市特级教师吴正宪、柏继明、华应龙．以及获乌鲁木齐市“优秀教师”称号的辛燕．研讨活动所展示的每一节课．都是在听课老师们长时间、热烈的掌声中结束．真可谓堂堂课精彩纷呈．节节课各具特色。     

大师的姿态——读《背影》有感

我一遍一遍地读着《背影》的第六段,企图背下来交差,直到一丝凉意从脸颊划过。这是真切的,那一夜,我感动了;那一夜,我似乎感受到大师们在高处向我俯视。     

师者如斯——读《沙莉文老师的故事》有感

马苋·吐温说过：“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑．一个是海伦·凯勒。”海伦是一个生命的奇人,这是一个家喻户晓的事实。而就在这个奇人的侧影里,曾屹立着一个瘦小但又无比高大的身影。她就是海伦的老师——安妮·沙莉文,一个托举起奇异生命的人。海伦在《沙莉文老师的故事》一书中这样记述：海伦的名声与日俱增,成了家喻户晓的人物。只有少数朋友注意到,在她身旁．经常有一位纤细瘦小的女士如影相随。     

不积跬步，无以至千里——读贲友林老师《跋》一书有感

古人云：“不积跬步，无以至千里。”当我读完南师大附小贲友林老师的《跋》一书时，对这句话有了更深切的体会。掩卷沉思，感觉真是酣畅淋漓。全书共分为四大部分——慎思、明辨、笃行、课堂。在字里行间，能感悟出作者一直以来对教育的孜孜以求，他在前行的路上，留下了一道道或深或浅的足迹。今天，让我们循着这足迹，去聆听贲老师成功背后的故事……     

大道至简 教而无痕——听徐斌老师《认识乘法》一课有感

2005年7月15日，江苏工业园区特级教师徐斌应邀于美丽的海滨城市北海，笔者有幸观摩，得以享受他所执教的《认识乘法》一课。徐老师用幽默诙谐的语言，把先进的教育理念巧蕴于行云流水般的教学结构之中，处处闪现智慧的光芒，倾情打造的又一经典教学让人回味绵长。笔者采撷几个片断，以飨读者．     

徜徉于语文之道——读《诗意语文》

《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》(简称《诗意语文》),是著名特级教师王崧舟老师关于语文教育的讲演录。捧着《诗意语文》一书,仿佛看到王老师牵着马儿意气风发的笑容,脑海里无端地现出"扶我上马的人"的字眼来。流     

生命因教育而灿烂 教育有生命更精彩：读《学校管理实话》有感

为期五年的区中青年校长新一轮学习班在领导的高度关注下又开学了。 拿着导师推荐的书目，为切实提高自身的管理能力，我首先看起了《学校管理实话》一书。由华东师范大学陈桂生教授主编的这本书，虽然薄薄的不厚实，但粗粗翻阅就对其产生了好感。仔细拜读，深陷其中，我感到它给我们教育管理工作者提供了一个别样的教育反思的天地。     

至少还有梦——听王崧舟老师的报告《追寻诗意语文》有感

有幸参加第二届“名师大课堂”语教学观摩活动,有幸听到特级教师王崧舟老师的课和报告,我感到受益匪浅.     

行走的姿态——听熊开玉老师执教《争论的故事》有感

每次走进熊老师的语文课堂,总会感觉一股清新、质朴之风扑面而来。简约的设计中透着精妙,适时的点拨里显出智慧,在张弛有度的节奏中时时以诙谐的语言点燃起孩子们心中的快乐,扎实有效的训练自然流淌着浓浓的语文味,轻松     

数学解题教学的四个层次——读文卫星老师的课例有感

近读文卫星老师的课例“抽象函数（高三复习课）”，给人的感觉是它重“双基”，又不是传统的“双基”教学；它以解题为主，又不是传统的解题教学．可以说，它超越了“双基”，也超越了解题，是数学“双基”教学和解题教学的新探索．特别是由这一课例我们可以看到，在数学教育中．解题教学具有四个层次．