笑话

君臣关系
　　上历史课的时候,老师为了更好的让我们了解君臣关系,于是叫一个同学来和他演示,老师：“如果现在我是臣子,你是君主,你最想和我说什么？”
　　此同学犹豫半天：“来人,拉出去斩了。”     

班主任工作中的“吉祥四宝”

班主任工作是一项长期、艰苦、细致的工作，怎样来消除这种疲惫感．常保灿烂的、甜美的喜悦．也是教育工作者一直关注的问题。实际上．班主任成功的诀窍不在于学生适应教师．而在于教师适应学生．在于教师以科学的方法有的放矢地点拨学生．在于教师用满腔的爱持之以恒地感化学生。在此，我也谈谈班主任工作中的“吉祥四宝”．以期让老师、孩子和家长成为“吉祥如意的一家”。     

我为什么不给你做“家教”

我刚一接这个年级的课，就有个学生找到我说：“老师，跟您商量个事，就是，您可不可以给我当家教？”我笑着告诉他：“不可以，因为没有这个必要。”那个学生悻悻地走了。没过几天，他的母亲又来找我，说：“老师，我们知道您是全市十佳教师．您开个价吧．多少钱我们都认!”我吓了一跳!天哪，这对母子居然以为我有意在耍花招抬身价!     

260元,不翼而飞

“俞成晨,你桌子上只有一块钱了,你收的其它钱都没有了。”“哦!”由于上楼跑得太快了,我正上气不接下气,心想:还有200多元应该在抽屉里吧!抽屉、书包、衣服口袋,都找遍了,就是没有那260元钱,我顿时傻眼了。“钱不见了!”这些钱是吴老师让我收的书本费。我顿时觉得脸没了血色。我将情况告诉了吴老师,吴老师也傻了,一场“轰轰烈烈”的搜钱活动就此开始。沈老师让我们七个“七彩伢儿”分组寻找。我急急忙忙跑到第三大组开始搜查。我一边在翻别人抽屉,一边在心中祈祷。同学们也很配合,掏出书包里的书,让我检查。一个个同学都被查过了,就是没有,…     

先“作案”后作文

我最喜欢语文课,因为我的语文老师夏老师是一个能够带给我们许多惊喜和乐趣的魔术师。“超级铁蛋大赛”．“空中飞蛋”．“我猜猜猜”,这些妙趣横生的作文课,让我们觉得作文课是一件很high的事情．今天．夏大魔术师让我们做了一个“我是大侦探”的游戏．我们跃跃欲试。     

我跟老师有个约定

杨柳偷我钱时,老师正要到寝室找我,隔着窗户,看见杨柳的样子,瞬间老师愣住了。直到杨柳把偷来的100元钱塞进口袋,老师才犹豫了一下,敲门。“郑筱在吗?”“哟,老师?”杨柳脸有些红,或许是做贼心虚,“没、没在。”杨柳有点支吾:“他在水房洗衣服。”“噢,是这样。”正当老师转身要走时,杨柳这一刻已恢复了镇定:“老师,你坐,我去叫他。”     

做一个智慧的教师

“学而不思则罔,思而不学则殆”这话孔夫子早在三千年前就已说过,而作为老师的我却未曾真正的实践过,真是汗颜。尽管多年来“如何做一个智慧的老师,做一个令学生喜欢的英语教师,怎样让学生对自己的英语课感兴趣”,都是我时常在思考的问题．可我始终都没有落笔总结。恰逢教育界大谈教师素质和教学智慧这个话题的时候,     

语文教师的人文情怀

今天的讲座是罗小维老师给我的“命题作文”:《语文教师的人文情怀》。我想,既然是网上交流,我也就不正儿八经地讲,就漫谈吧!先从钱梦龙老师谈起。大家知道钱梦龙老师的学历吗?对头,是初中毕业。但他后来成了语文教育的泰斗,因为他自身的追求,自己的人文素养非常高。我曾经对钱老师说,只要教师个人素质高了,他怎么上课,都叫“新课改”!我还说,什么叫“素质教育”?高素质教师所进行的教育,就叫“素质     

如何创设情境导入作文

常常听老师们讨论，说每次让学生写作文时，同学们脱口而出的一句话是：“又写作文……怎么写作文呀!写什么呀。”这让老师很头痛。我认为，主要原因在于教师的“教”不得法，致使学生对作文失去兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，要想让学生写好作文，就得先让学生对写作文产生兴趣。怎样让学生对作文产生兴趣呢？我认为必须为学生创设多种形式的活动，激发学生对写作的兴趣。     

学生的印象形成及教师的印象管理策略

“我是从喜欢语文老师开始喜欢语文课的……”这是学生的一番话．作为教师，我们都希望学生对我们“一见钟情”，留下深刻的印象，以至于我们的教导像魔法一样立竿见影，让学生深深地“着魔”．这就是心理学中所讲的印象的形成和印象的管理现象．     

教师的职业幸福感从哪里来

老师们，你幸福吗？ 主持人（上海市北郊学校校长）：当前教育和教育管理越来越倾向于“以人为本”。如果教育和教育管理不能了解人的需求而且是每个人具体的要求，那么“以人为本”是一句空话。人的最大的要求是什么？是幸福。而每个人对幸福的理解是不同的，因此教育者和管理者都应该十分关注受教育者和被管理者的每一个体的生命质量和人生幸福。今天我们在此讨论的话题是教师的职业幸福感问题，我认为提升教师职业幸福感水平是重要的．这关乎学生的幸福。为此，我请来了一些教师和校长一起来展开对话。     

写出一个“情”字来——如何在记叙文中表情达意

“感人心者,莫先乎情．”一篇成功的作文．总是离不开写作者的真情实感。因此．同学们在对生活中的人、事、物、景进行描摹观照之时．一定要积极地投入自己主观的情感．“登山则情满于山．观海则意溢于海”．让主观的情意和客观的外物交流互动．从而达到“相看两不厌”的物我交融之境。这样．同学们笔端流露出来的文字才会情味四溢．意韵幽长。     

老师 让我再想一想

最近到一所学校听一节数学课,上课的是一位30岁出头的男教师,上课的内容是《速度、时间和路程》。上课过程中,教师随机叫了坐在后排的胖胖的男孩回答问题。这位男孩站起来犹豫了一会说：“老师,这个问题我还没有考虑好,让我再想一想回答。”这位男教师下意识看了看我,作个手势示意他坐下。     

为什么选择当老师——学生时代老师影响从教选择的机制及启示

在学生时代受到老师的影响而选择从教，是教师职业选择中一个不容忽视的现象。本研究以中国东部地区沿海城市一个区的全体中学教师为研究范畴，通过环环相扣的三轮研究对这一现象进行剖析。结果显示，学生时代老师的影响是他们选择从教的重要因素。与此同时，这种影响作用发挥背后有一定的规律可循：首先，能够对“我”的职业选择产生影响且指向教师职业的老师，往往都是“我”心目中的好教师，这是影响产生的前提。其次，通过一定的契机，这些“我”心目中的好教师让“我”对教师职业产生了积极的认知，主要体现在职业感知和个人感知两个方面，这是影响产生的关键一环。最后，积极的教师职业认知触发了“我”的从教动机，坚定了“我”的从教信念，使影响得以真正发生。研究也表明，受到学生时代老师的影响而选择从教的那些教师，大多能够薪火相传，在后续的教学工作中更投入，更容易站在学生的立场反刍如何当老师，因而普遍受到学生的欢迎，又成为了自己学生心目中的好教师。因此，我们尤其需要审慎对待并重视学生时代老师的影响对教师择业的积极作用，从源头上为好教师的不断涌现创造可能。     

真实 自然 简单

有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现．在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙。那就是：简单、自然、真实。     

我无法想象失去他们

一进大学,老师就对我们提出了要求,每个人都要买一台照相机、一台DV、一台高配置的电脑。我拿着老师开给我们的单子,犹豫了一个星期,才给家里拨通了电话。我在电话里小声地跟妈妈要钱,妈妈在电话那头有点犹豫,过了会儿她问了问我：“这些都是学习要用的吗,老师说得买,是吧？”     

改变教师“形象”

一个人取得了教师称号，被社会施以誉称，如“园丁”、“蜡烛”、“灵魂工程师”之类，是容易的。或是某些“成功的名人”同忆某位“恩师”，说“没有当年老师的教导便没有我今天的一切”云云，也是容易的。即使是运用文艺手段，歌颂某些教师的动人事迹，如扎根贫困山区、安于艰苦生活、带病坚持工作等等，似乎也不难办到。但真正使教师具备、享有高品位的“教师形象”，则很不容易．至少，今天仍未达标。     

“批”桌子

课间操后,王明突然发现放在书包里的6元钱不见了。是谁拿走了呢?学生们纷纷向我告“黑状”:“是李壮吧,他刚和王明吵过架。”“是张丽吧,她二年级偷过我的钢笔。”……学生互相猜疑,互不信任,眼神都怪怪的。有的说:“老师,干脆翻翻书包,看到底是谁偷了钱。”其他学生也随声附和。怎样处理好这件事呢?放学前,我到了教室里,非常轻松地对学生说:“同学们,王明同学丢了钱,让我们很着急。但是大家不要互相猜疑,因为这是对同学的不信任、不尊重。这钱我知道是谁拿的。”教室里安静极了,都瞪大眼睛看着我,盼着我快点找出“元凶”。“老师想,我们都…     

执著解难题

一天。班里学生小爽的妈妈气喘吁吁’地跑到办公室找我：“王老师。可不得了了,小静的爸爸说要找我算账。您快帮帮忙吧!”我一头雾水地问道：“怎么回事？”“王老师．事情是这样的。那天小静到我家玩,走后我发现少了十元钱,于是就善意地提醒了她一下。可小静硬说没拿这十元钱,还呜呜地哭了。她爸爸就不愿意了,非说他孩子从来不偷东西,还说要找我算账。”“这样吧,你先回去,我找两个孩子来了解了解情况．然后再答复你。”     

关注细节，提效小学数学课堂教学

“教育就是一堆细节。教学细节往往能体现出一位教师的教学理念和教学习惯。教育无小事,这应该成为每位教师对教育的认识,成为我们自觉思考、反思的着眼点,更应该成为我们平常教学的自觉行为”。反思本人与同行们上课经历和听课反思．结合钱希有老师的《小学数学课堂教学容易忽视的100个细节》,我们应该注重哪些细节,如何利用好这些细节,并不断反思和追问这些细节,才能“让我们的课堂美而实用,让我们的课堂不仅生动而且令学生心动呢？”