横看成“岭”侧成“峰”

一下课,顾老师便气冲冲地闯进办公室,连说这书真没法教了。我一脸惶惑,抬头一看,只见她身后还跟着四个耷拉着脑袋的小家伙。我知道,我这个班主任的“麻烦”又来了。“就说陈杰吧,课都上了两三分钟了,他竟然举着一根鸡毛得意洋洋地冲进来!”顾老师是真急了,激愤的话语像像子弹一样射出来,“再说赵香,别看她挺文静的,课上到一半时,她居然专心致志地看起了《南通日报》!瞿亮亮和陈伟就更了不起了!快下课时,两个人突然‘咯咯咯’地笑起来!”这还了得?一个胜似一个!我让顾老师消消气,并承诺摆平此事,她这才余怒未消地走了。“你们太不像话了!”我…     

外籍老师汤姆印象记

千万不要以为老外都听不懂中文。那次我和阿木在校道上看到一胖黑人从对面走来，阿木随口来了句：“真黑啊!也不知道吃什么能吃得这么胖。”那个黑人马上走到我们面前说：“就你白。吃饭啊!”缓过神来，我们大吃一惊!后来知道了这位有西瓜太郎一样的头发，牙齿白得可以上电视卖“黑人牙膏”的洋老师就是我们的新英文外教汤姆。     

秋爽老师印象

和秋爽初次相识,是在2004年11月我组织的一次北京市小学数学教研活动中。她是一名新入职的教研员,活动之后大家互动研讨交流,她的思路清晰,思考角度新颖,有较强的概括能力。给我印象最深的是她能学以致用,不就事论事,能用熟知的理论解释熟悉的现象。在这之前,我们并无交集。这次活动后,她给我发来短信：＂吴老师好!我是顺义教研员张秋爽。以前只能从光盘上一睹您的芳容,从中汲取营养。以后愿意追随您：我是一棵小草,只要您给点阳光,     

我印象最深刻的老师

氧化钙要走了。没有任何征兆,亦没有任何通告,当氧化钙将转到别校去任教的消息传到我班时,我们似乎除了接受     

横看成岭侧成峰

气势雄伟的万里长城,是中华民族历史文化的丰碑,同时也是一种精神的裁体,铭刻着民族的心理轨迹。横看成岭侧成峰,阅读长城时的视角不同,写出来的文章内容也就迥异了。     

横看成岭侧成峰

本期作文看板大有看头!初、高中各有十组作文登台亮相,更有柳泽泉、诸灵康二位名师指点作文迷津。真可谓——横看成岭侧成峰,角度立意各不同。欲识作文真奥妙,勤读多写自圆通。     

横看成岭侧成峰

东坡诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同.同一个事物,从不同角度看,所得到的是不一样的.多角度的观察和分析,会将事物看得更全面,了解更细致.每当看到此句时,笔者都会想起阿贝尔定理.阿贝尔是挪威数学家.他是个天才,虽然只     

横看成岭侧成峰

今年适逢台湾《皇冠》杂志六十周年庆,发行人平鑫涛先生曾是我在联合报副刊时期任职的主编,女作家琼瑶女士早年轰动一时的爱情小说《窗外》和《烟雨蒙蒙》,就是由平鑫涛亲手刊发的。琼瑶女士后来嫁给平先生,夫妻二人联手打造了令人啧啧称羡的电影、电视王国。     

横看成岭侧成峰

题 在一个很大的湖岸边（湖岸可视为直线）停放着一艘小船,由于缆绳突然断开,小船被风力推动,其方向与湖岸成a=15°角,速度为v=2．5m／s．同时岸边一人,从同一地点开始追赶小船,已知他在岸上跑的速度为v1=4m／s,在水中游的速度为v2=2m／s,问此人能否追上小船？若小船速度改变,则小船能被人追上的最大速度是多少？     

横看成岭侧成峰

横看成岭侧成峰,一篇好文章,从不同的角度看,会给人留下不同的印象。从亲情的角度看,这篇文章写了一个关于爱的故事。文中写了父爱:在大地震来临之时,父亲把最后一点钱用来买好吃的,要让他的每一个孩子尝一尝,一瓶罐头是     

追寻教育的本真——颜嘉逸老师印象

认识颜嘉逸老师已经有好多年了。初次认识她,是1999年的初秋,我接到祁连山最东段乌稍岭脚下的古浪县教育局的邀请,准备带几位兰州的老师去参加他们组织的教研活动。随后的一天下午,我为选拔去古浪县上课的老师,在城关区教研室教研员的陪同下走进了秦安路小学,听了一节六年级数学课＂圆锥的体积＂,上课的就是年轻的女教师颜嘉逸。     

横看成岭侧成峰

"木秀于林,风必摧之,行高于人,众必非之。"正是害怕"枪打出头鸟",几千年来,我们习惯于中庸之道,我们的脑筋被传统和习惯紧紧地绑住,看问题力求合乎大众     

横看成岭侧成峰

在一次灯会上,面对这样一句歇后语:“张飞碰李逵——”,结果出现了以下应答. 历史学家非常肯定地说:“不会.”     

横看成岭侧成峰

编者按：为了使大家对“王朔现象”有个较全面的了解,我们摘选了《世纪末的喧哗》一书中有关评论王朔的部分观点,相信对大家了解“王朔现象”有参考作用。是的,亵读神圣是他（王朔）常用的～招。他的语言鲜活上口,绝对地大白话,绝对地没有洋八股党八股与书生气。他的思想感情相当平民化,既不杨子荣也不座山雕,他与他的读者完全拉平,他不但不在读者面前升华,毋宁说,他见了读者有意识地弯下腰或屈腿下蹲,一副与“下层”的人贴得近近的样子。读他的作品你觉得轻松得如同吸一口香烟或者玩一圈麻将牌,没有营养,不十分符合卫生的原则…     

一位印象深刻的老师

第九册习作一要求： 在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。     

横看成岭侧成峰

古诗云"横看成岭侧成峰,远近高低各不同".观景要选择不同的角度,因为只有这样才能发现景物的不同特点,才能观出新意.面对意蕴丰富的文章,我们也应该从多角度去解读,才能品味出文章的韵味.     

横看成岭侧成峰

阅读下面材料,根据要求作文。
　　唐代诗人杜甫有诗云：会当凌绝顶,一览众山小。
　　德国哲学家尼采曾这样说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。     

横看成岭侧成峰

他们,是大学的在校学生;他们,是大学的教学或管理者;他们,是大学的教育科学研究人员。他们,或从自己的亲身经历感受基础教育;或从身边耳闻目睹的现象旁     

横看成岭侧成峰

古诗云：“横看成岭侧成峰。”说的是从不同的角度对同一事物作观察，可以得到不同的认识。学会变换角度观察和思考，培养自己的辩证思维、发散思维和求异思维能力，对于启迪心智大有稗益，对于开拓写作思路也不无帮助。从下面对同一事物作不同理解的例子中，大家或许能够受到一些启发。