尊重学生,教育成功的一把金钥匙

尊重是看到一抹新绿萌发时,由衷的赞美;尊重是看到一只青鸟飞过天空时,会心的微笑;尊重是刻在人们心中金光闪闪的信念：每一个生命都是一个奇迹。尊重学生是教师不可缺少的美德之一。作为教师,我们总是要求学生尊重别人,尊重教师。可是,有时候,是我们教师并没有很好的尊重学生。在教育的过程中,绝大多数教师是爱学生的,但是爱并不等于尊重。     

坚守尊重,为学生成长保驾护航

<正>近日,一则有关教育新闻的议论时常在耳畔响起,让人久久不能忘记。2019年10月25日,子洲县第三小学一年级(3)班语文教师李某因反复教了多遍后,学生还是读不准课本上的生字,一时情绪失控,对学生进行推搡、踢打,体罚长达2分多钟。在此,我们不禁要问:我们的教师怎么了?习近平总书记多次在讲话中指出:"教师要有理想信念,自觉肩负起国家使命和社会责任;要有仁爱之心,自觉爱护、尊重、     

放下你的权威,从尊重学生开始

传统教育的教师权威论，折射着现代教育民主意识的缺乏。应该明确的是，教师权威不可动摇是专制主义的一种表现，而现代教育应把对人性的尊重植入教师的大脑。从某种意义上讲，教育是对人性的尊重，教育是人们寻求个性解放，从狭隘走向广阔的一个过程，是成长的需求，是生命的渴望。我们常说，教育可以研究，行为可以重复，但人的生命不可以重来。我们的教师、学校、教育要真切地尊重生命，让学生在相互发现和尊重中成长。尊重学生，而小再过分强调教师的权威，正是对学生精神世界的一种丰富。     

欣赏学生差异,促进学生发展

差异性是个体的本质特征,是学生得以发展的根本,是教育教学发展的基本条件。作为教师,我们要学会尊重差异,欣赏差异,多角度评价学生,培养学生的独特性,使每一个学生都能够得到发展,让每一片叶子都翠绿。     

关注学生个性差异,促进学生全面发展

<正>一、关注课前,预设引导学生是独立的个体,具有独特的差异性,其认知方式和思维策略各有不同,认知水平和学习能力也存在差异。作为一名教师,如何面对学生的差异性,首先我们得了解并尊重他。尊重学生在接受数学知识的过程中所表现出来的不同能力。在教学中,教师要采用易于全部学生理解和掌握的方式教学。否则,即使教师教起来十分辛苦,学生也学得很艰难。新课标倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。所谓     

尊重学生、注重学生全面发展的需要

渴望得到他人的尊重和责任是人的一种普遍需求。青少年学生心理发育尚未完全成熟，更需要为师者给予史多的尊重。尊重需要是否得到满足，会直接影响学生的个性形成和心态发展。一个好教师应该去研究学生“尊重需要”的心理，懂得如何去尊重学生。     

欣赏学生差异,促进学生发展

差异性是个体的本质特征,是学生得以发展的根本,是教育教学发展的基本条件.作为教师,我们要学会尊重差异,欣赏差异,多角度评价学生,培养学生的独特性,使每一个学生都能够得到发展.让每一片叶子都翠绿.     

尊重个体差异,善待犯错误的学生

教育家艾玛逊指出:"教育的秘诀在于尊重。"因此,教师要尊重学生的人格,精心保护每一位学生的自尊。尊重个体差异,是建立良好师生关系的桥梁,尊重是学生个体最基本的精神需求。尊重个体差异,善待犯错误的学生,能使犯错误的学生感到温暖,从根本上树立自信心,对教师产生信赖感。     

改变方式,促进学生主动学习

新课程倡导改变学生的学习方式,尊重学生的主体地位,培养学生的主动学习的能力。这就要求我们语文教师要改变以往的灌输式教学,采用启发诱导式教学,以促进学生主动、全面的协调发展。一、多读感悟,自主学习     

关于“问题学生”转化工作的几点思考

教师应该用爱、理解、尊重、欣赏转化“问题学生”,将“问题学生”教育成合格公民。这既是构建和谐社会对教师的要求,更是教师义不容辞曲责任。     

尊重学生个性,相信学生都能发展

尊重学生个性,就是要以学生主动发展为本,充分尊重学生的个性差异,让学生充分认识个体价值,树立自信心。为此,教师要多研究学生的性格、气质、意志、兴趣等个性,再根据其个性特点,施以恰当的教育方法。如:对生格内向、认真吃苦的学生,教师要教给他们活学活用、融会贯通的方法,使其变苦学为巧学;对性情活泼、兴趣广泛的学生,教师要教给他们深化     

“学法”应从学生中来,到学生中去

受传统教育观念的影响,长期以来,我们教师忽视了学生是学习的主体,导致学生的"学法"难以跳出教师"教法"的圈子,从而扼杀了学生自主学习、合作学习、探究学习的积极性。面对当今瞬息万变的信息社会,我们教师必须改变观念,尊重学生的主体地位,大胆放手,让学生在自主学习,合作学习中自己总结、归纳、领悟出适合自己的学法,教师在其中只起引导作用。这种从学生中来,到学生中去的学法才是真正意义上的"学法"。     

运用情感,建立和谐的师生关系

教育的责任,也负有保护的责任。具体地说,教师可以向学生提出种种严格的要求,督促他们去实行;又应当保护他们的正当权利,促使他们身心健康成长。教师的这种权威性,反过来对自己产生更大的约束力,要求自已比普通人更懂得尊重学生。学会尊重学生,即把学生当作与自己平等的人来看待,尊重他们的意愿和情感。这就要求教师在处理班级工作时,允许学生充分发表自己的意见,注意倾听他们的要求,遇事多和他们商量,不要包办代替。     

在细微中关爱学生

正车尔尼雪夫斯基说过:"为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。"人与人之间的尊重是相互的,我们尊重别人的同时也会获得别人的尊重。师生之间的关系也如此。教师只有尊重理解学生,学生才能尊重信任教师,才能对教师无话不说,甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉教师,这样师生之间就架起了友谊的桥梁,教学工作也得心应手,效果好。所以说,尊重、理解、信任是打开学生心灵的金钥匙。     

以人为本,促进品德不良学生的发展

对于自卑感强、自暴自弃、逆反心理强,品德不良的这部分学生,我们强调,教师在教学中应按新课程标准要求,尊重学生的个性,实现个性化教学,以人为本,全面促进品德不良学生的发展.     

优化育人环境同筑心理桥梁——浅谈教师对学生的尊重

我们常说,学生要尊重老师。然而,很少有人说教师也要尊重学生。热爱学生、尊重学生,是教师热爱教育事业的具体体现。高尚纯洁的师爱是教师和学生之间的心灵通道。尊重学生就是要尊重学生的自尊心和人格。     

让尊重陪伴学生快乐成长

教书育人是教师的天职,育人更是班主任的首要职责。要做好育人的工作,就需要我们尊重学生,尊重学生的人格、爱好、习惯,甚至为人处世的方式。当学生被教师认同和尊重后,他可能会有惊人之举,会显示出巨大的潜力。尊重是一粒种子,只要把它撒进教育的土壤,就会不断长出更多的信任和爱。那么,教师该如何尊重学生,让学生健康快乐地成长呢？尊重学生,就要平等地对待每一个学生;     

让学生大胆质疑,成为课堂的主人

长期以来,在应试教育体制下,课堂被教师所垄断,学生被教师牵着走,学生的思维完全被教师讲授的所谓的标准答案束缚着、制约着。老师说什么,学生听什么,学生独立的人格与个性得不到应有的尊重和发展。我们知道,每个学生都是发展的主体,都有自己的尊严和独立的人格,都需要得到他人的     

让学生大胆质疑,成为课堂的主人

长期以来,在应试教育体制下,课堂被教师所垄断,学生被教师牵着走,学生的思维完全被教师讲授的所谓的标准答案束缚着、制约着。老师说什么,学生听什么,学生独立的人格与个性得不到应有的尊重和发展。我们知道,每个学生都是发展的主体,都有自己的尊严和独立的人格,都需要得到他人的     

最重要的是尊重学生

可以说,《给梅老师的一封信》对于我们每一个教育工作者来说,都是一次教育,它发人深思,引人自省。我认为,教师要真正做到为人师表,最最重要的是要尊重学生的人格。 学生考试失败了,这其中的原因是多方面的,不能简单地把责任全推到学生身上。教师不妨向全体学生做个自我批评,指出自身