招生趋热出口畅——记蒙城庄周职高

2001年秋季,亳州市一所城郊职业中学——蒙城县庄周职高招生突破600人,加上春季招收的350名学生,全年实际招生近千人。刚进入2002年,庄周职高就开始了新一轮招生宣传,上网、借助邮送广告、师生下乡……今年,学校拟招收8个专业新生950人。     

用实绩打造乡村职教品牌

短短的三年间，一个破烂不堪的老学校，发展成拥有11幢楼房的花园式新学校；当年仅有2个专业100余名学生，如今发展到9个专业1400余人，其建筑专业、水电安装的毕业生在建筑市场闻名遐迩；2003年学校晋升为市级重点职业中学，被西安市教育局授予职业教育示范单位……张明瑾——     

立法盲目 执法不严

教学计划是学校教学工作的依据和准则,体现了党的教育方针和对培养人才规格的基本要求,它与教学大纲一并被称之为教学“大法”。那么,当前各职业中学立“法”和执“法”的情况如何呢?笔者对金华市职业学校进行了专题调查。该市地处浙江省中部,下辖四市、四县、一区,人口400多万。既有贫困县,也有富裕县。既有省重点职业中学,也有一批窗口职业学校,还有大量一般职业中学;既有大学、中专办的职高班,也有社会团体及个人办的职高班。现有职业中学(点)90多所,1993年职高招生7358人,与普高招生数之比达1:1,市区已达1.89:1。笔者本次调查了46个学校115个专业,通过调查发现存在着这样的问题:     

职教坦途迈新步——南昌市第一职业中学

南昌市第一职业中学,是一所由国家教委认定的省级重点职业中学,始创于1985年。学校设有服装工艺、服装设计、电子电器三个专业,学生900人,教职工153人,其中高级教师19名,一级教师44名。 南昌市第一职业中学的前身是一所普通中学,从“普通”到“职业”,从“更名”到“改型”,一职经历了一个探索开拓的历程。1988年学校在深入体会教育方针,综合分析学校诸多因素,总结办学实践中的经验教训之后,制定了南昌一职“坚持理论与实践相结合,以实践为主;育人与创收相结合,以育人为主”的办学原则,以及与办学原则适应的专业基础教学,技术操作训练,生产经营“三结合”的教学模式。这一创造性的“三结合”教学模式,既强调了文化基础和专业基础,又突出     

坚守,成就梦想——记冕宁县巨龙职业中学高90届牧医班毕业生余自祥

悠悠岁月,春催桃李,四川省冕宁县巨龙职业中学的发展也经历了几多坎坷,到如今业已经历了二址三个春秋。其间,职高培养的各方面人才崭露头角,为本地经济的发展做出了不小的贡献,尤其值得一提的便是高90届牧医专业毕业生余自祥。     

职高设教研室效果好

职高设教研室效果好熊俊，莫绍新湖南省常德市鼎城区一职中鼎城区一职中是一所有近１０００名学生的综合性职业中学。随着学校规模的不断扩大，专业不断增多，在传统的学校管理体制下，师生们“隔行如隔山”，专业积极性得不到发挥，专业优势得不到施展，学校的管理制度也...     

抓争创 促改革 推动职校快速发展

改革开放以来 ,随着职业中学的崛起 ,各级各类评估日趋完善。尤其是国家级、省级重点职业中学评估工作已步入规范化制度化和科学化轨道。具体、明晰、科学的指标体系 ,大力推动了职业中学的快速发展 ,促进职业中学深化改革 ,提高办学质量和效益。安徽宁国职高自１９８９年以来 ,以争创重点为动力 ,以争创重点为奋斗的目标 ,实现历史性的三次跨跃 :１９９３年被宣城行署认定为地区重点职高 ,１９９４年被省教委认定为县级示范职高 ,１９９５年被省政府认定为省重点职高。１９９６年以来 ,尽管职业教育步入低谷 ,发展受到制约 ,但学校依然提出…     

建好农科教示范基地打造现代化"农"字头品牌专业

我校是一所多科性农村职业中学,创建于1980年9月,原为初中、职高一体化办学实体.2002年下半年初中剥离后成为独立设置的职业高中.学校占地面积116亩,建筑面积28350平方米,28个教学班,在校学生1801名.学校现设有农村经济管理、机电技术、计算机应用、财务会计、数控技术、机电一体化、建筑与机械、旅游与艺术、电子电工和综合高中等共11个专业.     

优化管理机制 提高教师素质

我校是一所年轻的职业中专学校。起初,学校还鲜为人知,近几年来发展较快,变化较大,办学规模由1988年的在校生470人增加至1500人,专业设置由1988年前的养殖、园林两个专业转体到以机电、计算机应用为主体的等5个为第二、三产业服务的专业。学校经湘潭市政府批准为市职业教育中心,经湖南省教委批准为湖南省计算机教学中心。目前,学校正努力争创国家级重点职业中学。 一个底子薄,先天不足的职业中学,在短短的近几年中,靠什么取得较大的发展?它的办学经验是     

各地快讯

各地快讯江西宜春地区发展职教育新举措今年五月份，江西高安市和万载县先后在职业学校进行了国有民办和职中招聘校长的试点工作。国有民办试点工作———高安市杉林职业中学原系一所公办职业中学，离市区十多公里，近年来招不到职高学生，２０多名教职员工无所事事，学校...     

达县职高抓机遇 兴校育人上台阶

达县职高抓住有利于学校发展的三次机遇,推动学校建设。一是抓住行政区划调整、学校重新命名的机遇,摆脱了办学困境;二是抓住 1994年申报地级重点职业高中的机遇,深化内部改革,树立职教良好形象;三是抓住争创省级重点职高的机遇,再次扩大办学规模,争创一流学校。 通过上下努力,八方支持,学校发生了巨大变化。占地面积由原来的 15亩增加到 16437平方米;在校生由原来的 300多人增加到近千人;专业由原来的 3个增加到 11个;教学班由原来的 6个发展到 20个。学校配套设施齐全,实验实作条件先进。自筹资金 300多万元建起了语音室 (…     

黑龙江省举办职业中学“希望杯”竞赛

为了检查职业中学服装专业的教学质量,推动职业教育发展,不久前在哈尔滨市黑龙江省服装专业教研中心,组织全省部分优秀学生,举办了首届服装裁制“希望杯”竞赛。竞赛分城市学校和县镇学校两个组,设立两个“希望杯”。每个有服装专业的职业中学派三名学生参赛,共七十余名学生参加。会上进行了女西服、男中山服、男衬衣裁制单项定时竞赛。竞赛分单项     

光荣的“三连冠”──湖南省常德市发展职教纪实

职高占普、职高招生总数居湖南省第一名；职中办学规模居省第一名；农村家庭经营专业招生数、生产实习基地规模达标率、积极利用贷款发展生产、职业师范院校新师资分配到位率，……这几项均获得省最高评分。这就是常德市职教的写真！1991年至1993年，常德市夺得了湖南省职业教育目标管理的“三连冠”，成为全省职教系列里一块响当当的牌子！近日，我们来到了沉渣横贯、生机勃勃的常德地区采访，获得了一些新鲜的启示。众心捧职教第一站到临道一职中采访，我们听到了人们转述的该县主管教育的沈克非副县长的一句话：“职中兴，教育兴；教育兴…     

观念创新是职教发展的先导

１９９９年１０月，互助职校被评估验收为青海省重点职业学校，２０００年４月被省政府正式命名为省级重点职业中学。总结互助职中走过的路，我们最深刻的体会是：观念创新是农村职教发展的先导。这主要是不断创新以下几个观念。一、牢固树立勇于创新、主动进取的观念１９９２年，互助职中和原互助师范合并，成立互助县职业中学，当时职中只有４６名学生，也只有建筑和缝纫班。为了加大办学力度，我们走出去，了解“大市场”，开阔眼界，回来后，我们一下子开设中医、烹饪、缝纫、机电等六个专业，学生招生数由原来的４６名猛增到４８０名。…     

报刊集萃

报刊集萃职业中学不宣设初中部职业中学不宜设初中部。这是因为，职业中学的办学性质、培养目标以及办学形式和普通中学不同，“职教与普教并存”这种办学结构弊端较多，给学校管理工作带来许多困难。从领导方面来看，职高部和初中部挂．的是一块牌子，是一个领导班子。由...     

办职教要研究市场需求

安徽省蒙城县高级职业中学，建校 15年来，勤奋的蒙职人脚踏实地办职教，滚动发展上台阶。其成功的地方在于瞄准市场，围绕市场需求办职教。　　一、依据市场需求，探索办学途径　　“大学扩招了，中专萎缩了，普高爆满了，职高不行了。”职业中学真的山穷水尽了吗 ?蒙城县职高师生在深思，多少个不眠之夜，多少次通宵达旦召开教职工座谈会，分析职高办学形势，探讨职高办学出路。 1999年，学校提出改革职高办学模式，实施“因需办学，因人施教”工程，办职教也要根据市场需求。通过大量市场调查，认真分析研究，决定“两条腿走路”。一是满…     

德国的职业教育与企业人力资源开发

一、德国职业教育概况德国职业教育经历近两个世纪的发展,在普及12年义务教育(包括中等职业学校)的基础上,形成了较完善的职业教育体系。其中中等职业教育由职业学校、职业专业学校、职业中学、专业高中、职业预科学校来实施;高等职业教育由高等专业学院、专业学校和企业来实     

扶摇直上的金翅膀——江苏省射阳职业高中德育工作纪实

短短的十几年,射阳职业高中就由1983年的仅有两个专业,20多名教师,百余名学生发展到1996年的18个专业,42个教学班,2000多名在校生,被国家教委评定为国家级重点职业中学。目前,该校又被江苏省教委列为专业现代化建设的试点校和“1122”工程发展校。射阳职高扶摇直上的金翅膀是什么?——德育工作时时走在前列。1995年江苏省教委授予该校“德育工作先进校”称号,同年《中国教育报》在二版头条位置以《射阳职高——精神文明建设的窗口》为题,     

活动时间要保证

前一段时间，刘函一直跟妈妈闹着说自己不想上学了。其实他刚刚上了一年级，一个学期还没结束，他就受不了了。他告诉妈妈说，学校里太没有意思了，没有幼儿园好！妈妈问他幼儿园有什么好，他说：“幼儿园里可以玩啊，每天老师都带着小朋友到院子里去活动。可学校每天除了上课还是上课，即使是课间休息时间老师也不允许出去玩，这多没意思啊！”妈妈听了刘函的话，觉得孩子说的也有道理，就到学校去找老师问个清楚。老师解释说：“学校所以才不敢让孩子们到外面去活SHOUCE9 / 2001里太怕出事了，所以才不敢让孩子们到外面去活动，如果出…     

发展中的石嘴山第二职业中学

石嘴山第二职业中学,是在原石嘴山二中两个陶瓷专业班的基础上,于1984年秋季正式成立的。建校一年来,在市党政部门的领导下,各联办单位积极支持配合,发展迅速。现有教职工19人,在校学生250名,设有陶瓷、玻璃、建筑、机电维修和园林花卉五个专业。 1983年秋,市教育局在石二中试办了两个高中陶瓷职业班。当时只有四名文化课教师和一名兼职专业教师,八十名学生。职业班从行政到教学都由石二中代管。经过一年的文化课、专业理论课的教