教师不写何以教学生写

我是多么迷恋这样的情景-- 在4月的一个清晨,当古老的山冈在雾气中若隐若现地颤动,村子隐没在果园里,田野一望无际,山峦和林带变成了迷人的蓝色,苏霍姆林斯基和孩子们一起来到田野,听云雀歌唱……苏霍姆林斯基给孩子们朗诵了自己创作的关于云雀的童话.孩子们听得那么入神,他们很赞成眼前这个大朋友的新奇想象:"云雀,它是太阳的孩子……" 这是苏霍姆林斯基带领孩子们一起进行文学创作的情景.     

让美好的词汇不再沉睡

那是一个初秋的日子,空气惊人的透明,天空是那般澄澈、深邃。柔和的阳光温暖着大地,洒在开满荞麦花的白色的原野上,云雀在歌唱,蜜蜂在嗡鸣,树木穿上了各种色彩的鲜艳的盛装。苏霍姆林斯基领着孩子们在树林中散步。孩子们在听老师讲述秋天,讲述自然界的一切生物都在准备度过漫长而寒冷的冬季。苏霍姆林斯基希望孩子们能注意到这一切,倾听到这一切,因此,他用非常鲜明生动的、充满情感色彩的词汇去描述这种美。     

幼教拾贝

从小培养爱祖国的感情苏霍姆林斯基认为:对孩子们来说,祖国这个概念是从一粒米或一片麦田中、从母亲的歌声和故事中开始产生的。在孩子的童年时期,当他们对语言、对形象、对他人内心世界特别敏感的时候,就要注意培养孩子热爱祖国的感情。教师带孩子们到田野、到森林、到河边、到邻村去游览,要让孩子们在认识大自然的同时也认识社会、认识生活。孩子们对美丽的大自然感到惊     

可贵的激情——高尚的情操

在我们学校里有一个很好的少先队员的组织——少年保护大自然委员会。这个组织开展活动以来已经有好几年了。孩子们经常以少先队小队或班级为单位到田野、森林、草原和池边去,警惕地观察是否有人动手伤害“绿色的朋友”,是否出现了危害树木和花草的害虫,是否有人蓄意潜入杂草丛生的岸边,乘鱼产卵的时侯偷偷地来钓鱼,是否在远方某处响起了猎人的枪声,是否有云雀或野鸭的鲜     

学会了,到大自然中去反刍

曾经读过苏霍姆林斯基的一篇文章《让孩子们心里的诗的琴弦响起来》,对于他的带孩子们到大自然中去学习的理念很感兴趣,他说:我带领儿童到树林、河岸边和田野里去,我们的课本就是我们周围的世界,就是太阳、树木、花朵,就是各种颜色和声音……在这种思维课上取得的效果是任何书本和任何课程都无法给予的。     

花花小传

我是一朵出生在田野上的小菊花,因为我长得不像姐妹们那么漂亮,所以不大受欢迎。这里的天空是湛蓝的颜色,空气像刚刚挤出的牛奶那样新鲜;远处是一望无垠的田野,云雀在静悄悄地飞掠。     

让孩子做主角

在《云雀的心愿》公开课上,小宇突然好奇地问我：＂云雀是一种什么鸟？＂虽然我在备课时下足了工夫,但此时心里却一阵慌乱,准备了那么充分的教案,偏偏漏掉了这个细节,没有资料,无从下口。孩子们眨巴着求知的眼睛看着我,听课的老师就坐在后面,也笑眯眯地看着我。     

关注孩子的眼睛

苏霍姆林斯基最关注的，莫过于孩子的眼睛了。一次，他带孩子们去远足，途经一位老奶奶家，受到了热情款待。就在他们离开一里多路的地方，苏霍姆林斯基突然想起：刚才坐的地方，吃剩的烤土豆皮扔在地下还没有扫。苏霍姆林斯基突然转身，带领孩子们回去，没有丝毫的犹豫。连想在地上歇一会儿的学生斯乔巴也跟随去了。     

云雀

云雀是最典型的田野里的鸟儿。这是庄稼人的珍禽。她总是殷勤地伴随着他们,在艰辛的犁沟中间,到处都有她的足迹。她给他们鼓劲,加油,为     

稻草垛下的阅读

<正>我的少年时代是在乡村度过的。江南乡村的秋季是最美的,秋收之后,田野变得无比可爱,四处可见的空旷反倒成为孩子们最大的乐园。孩子们在田野上玩耍与嬉戏,再也不用担心遭到家长的训斥与责骂了。因为田野上没有庄稼了。     

把学生放在心上是教师的天职

"把学生放在心上,把心放在学生上",这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名言,也是对所有教师的职业要求。苏霍姆林斯基坚持天天听课,天天与孩子们在一起,在孩子们中间感受他们的成长,了解他们的需求。他平等善待自己的学生,     

春天

春天来了,万物复苏。鸟儿欢腾,公鸡呜叫,云雀在天上翻飞,夜莺在山谷间歌唱,孩子们欢蹦乱跳,笑语喧哗。接下来让我们一起来欣赏选自19世纪英国浪漫派诗人威廉．布莱克《天真之歌》的《春》。     

帕夫雷什中学的“小角落”

在帕夫雷什中学,充满了各种各样的“小角落”,它们是校长苏霍姆林斯基精心设计的“教育角”。这些看似无意的设置,恰恰体现了苏霍姆林斯基的独具匠心。这些“小角落”有的是一片草地。有的是废弃的屋舍,有的在苹果树林里,有的在走廊和教室的某一个角落。这些一般不被人们注意的地方,全都被巧妙地利用了起来,成为绝妙的“教育基地”,保护着孩子们的童心、好奇心、神秘感和私人空间,让孩子们在不知不觉中被熏陶,真的可以说是春风化雨、润物无声。学校把几片草地和小树林划给了年纪较小的孩子们。     

学名著,写春色

1、在早春的日子里,当四周的一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候,通过融解的雪的浓重的水汽,已经闻出温暖的土地的气息;在雪融化了的地方,在斜射的太阳光底下,云雀天真烂漫地歌唱着,急流发出愉快的喧哗声和咆哮声,从一个溪谷奔向另一个溪谷。     

种子哭了

学校坐落在一片田野之上,被一大片的油菜和麦地围着。一大清早,孩子们的读书声在田野上回荡,和着花草的芬芳被风送出很远。     

你的心愿是什么?

如果我现在问:你的心愿是什么?你会怎样回答?这是香港一位教授在《云雀的心愿》的课堂上向我校的孩子们提出的一个问题。时至今日,这个问题以及孩子们当时的回答言犹在耳,不能忘记。去年,我校与香港的一所小学结为了姊妹学校,并成功地进行了首次互访交流。香港老师的课堂不矫揉不造作,犹如一股清新自然的风让我们眼前一亮,使我们感受到不同文化熏染下的母语教育。而这一切,都缘于教授的牵线搭桥,努力奔波。教授个子不高,精瘦精瘦的,谈吐之间,儒雅淡定。今年,他不辞辛苦,再次登上我校的讲台,准备与我校的一位青年老师上一堂双师课《云雀的心愿》。这是一篇童话故事。课前,教授就告诉孩子们,这节课要闯三关,表现好的就能成为暑期“游学香港”夏令营的候选人。这句话很美,很有诱惑力。我们知道这不是谎言,去年,在教授的努力下,首期“游学香港”夏令营圆满成功,今年将举办第二期。要知道,这个机会对于小县城的孩子来说,的确很难得。孩子们顿时热情高涨。课堂设计很简单,以三个问题贯穿全文:不看课文,你猜云雀的心愿是什么?读课文,说说文章主要讲了一件什么事?你的心愿是什么?课堂上,教授和我校的老师配合默契,孩子们在轻松愉悦的氛围中交流讨论,感受着课堂的诗意和灵感...     

小山泉

小山泉闪闪亮，哗哗啦啦把歌唱，唱得树苗撑绿伞，唱得云雀拍翅膀。山里的娃娃爱山泉，手捧浪花心飞翔。小山泉闪闪亮，蹦蹦跳跳奔前方，跑进田野画新画，跑进大河捉迷藏。     

苏霍姆林斯基减轻学生负担思想及启示

苏霍姆林斯基关于减轻学生负担的论述是其教育思想体系的精要内容。一、在教学过程内部挖掘负担过重的根源苏霍姆林斯基在其给教师的建议中指出:“孩子们获得的知识越来越多,但是他们的学习却不是变得越来越轻松,而是越来越艰难了。”究竟问题的根源何在呢?苏霍姆林斯基认为,这一现象的罪过不应过多地归咎于教学大纲和教科书不完善以及个别学科塞进了过多的次要的、多余的教材等原因,其根     

生命的律动

开春第一天。春风拂面,微微有点冷,还未脱下棉衣棉裤的孩子们早已迫不及待地想要放飞自己美丽的风筝,放飞美丽的梦了……田野的上空,飞着各式各样的风筝;田野中,孩子们嬉笑打闹,一片欢腾。一阵春风吹过,风筝更欢了,"噌"地一下飞得老     

在孩子心灵的沃土上播下奉献的种子

苏霍姆林斯基说：“我们在果园里看到了一根被折伤了的苹果枝……孩子们可能淡淡地看了看悬在空中的树枝,从旁而过,这是冷漠的一课。”