江苏卷语文附加题是不是该安静地走开

语文附加题作为江苏省高考试题（文科）的一部分,自2008年出现以来,一直饱受争议。如今,六个年头过去了,我们再来冷静梳理一下这条高考语文试卷的“尾巴”,似乎有越来越多的理由让它从高考中消失。一、考点重复。命麓少新意附加题作为语文试卷的附加部分独立出现,决不仅仅是简单地额外增加了几道题而已。这些题目与正卷相比,应在考点、难度、命题方式上有所不同,尤其是考点上不应与正卷有重复,否则就必然缺少区分度,就失去了附加题的意义。     

附加题随想

今年高考数学试卷中的附加题犹如一颗久违的彗星 ,在消隐了近二十年后又一次回归到了高考试卷中 .附加题曾经风靡一时 ,八十年代初 ,当我还是中学生时 ,学校数理化考试的压轴题常常就是一道 1 0分的附加题 ,想来这是高考指挥棒指挥的结果 ,因为那时的高考试卷就设有附加题 .当然 ,那时的附加题的得分不像今年可以计入总分 ,而仅仅是作为附加分供录取重点大学时参考 .学生时代的印象中 ,附加题就象一座高耸的山峰 ,是难度和智慧的象征 ,对普通同学而言 ,只能“高山仰止”退而止步 ,而对准备冲刺重点大学的学生来讲 ,附加题则是一个需要随时准…     

2008年江苏高考文科语文加试题的命题推想及教学应对

关于2008年江苏高考语文附加题的命题,《江苏省2008年普通高校招生考试方案》(以下简称《08年考试方案》)在其“试卷结构与内容”部分作了这样的说明:“数学必修题考查必修和选修系列1内容,附加题主要考选修系列2和系列4内容。语     

指导学生克服浮躁心理，形成平和心态

一、部分学生中存在着浮躁心理和急功近利思想 笔曾经作过这样一个实验：在期中考试的试卷中增加了五道附加题，并且声明附加题分数仅作参考，不记入总分。结果考下来后，发现一些平时成绩不错的同学也没做附加题，而按他们的基础是完全有能力解答这些题目的。问他们为什么不做，回答是反正附加题的分数不记入总分，有那时间还不如把其他的题目多检查几遍，以减少错误提高分数。稍加留意，这样功利化的做法在学生中有一定的普遍性：     

立足考纲,利用闲暇,研读名著——浅谈高考语文名著名篇复习

附加题是江苏高考语文试卷的一大特色,也是选修历史学科学生必考内容。名著名篇阅读题则是附加题的重要组成部分,其分值为15分,占加试题40分中的37.5%,占整个试卷的7.5%。对此,高三同学千万不可小视。     

线性规划从"明"走向"暗"

作为高中数学的新增内容,简单线性规划问题从04年在全国15套试卷中有3次出现,在05年全国16套试卷中有6次出现,06年则达到了一个峰值,在全国18套试卷中有13次出现,07年略有下降,在全国18套试卷中出现了10次.从次数上看,考察的热度已有所降低.从题型看,从开始时给出明确的线性约束     

2011年全国高中数学联赛浙江赛区预赛

【说明】本试卷分为A卷和B卷：A卷由本试卷的22题组成,即10道选择题,7道填空题,3道解答题和2道附加题;B卷由本试卷的前20题组成,即lO道选择题,7道填空题和3道解答题．     

针对江苏高考矩阵与变换的教学思考

从2009年起,江苏的高考计分方案做了进一步调整,将附加题的40分计入总分.由于高考计分方式的变化,对于理科学生来说,就凸显出数学附加题的重要性、关键性.比较2008-2011四年高考试卷附加题,易、中、难题的比例基本控制在5∶4∶1左右,即中低档题占总分的90％左右,这就决定了平时我们教学的方向是抓基础.而附加题又分为选做与必做两个部分.比较而言,选做题更容易得分.选做题的要求是从教材选修4系列中选择两个方向的题目作答.为此,我们帮理科班的学生引入矩阵与变换的选修教学.这部分的内容在高考附加分中有10分的分值.相比其他方向,这部分的10分还是比较易得的.当然,除了高考抓分这一目的外,我们还希望学生能从思想上对矩阵与变换有一个初步的了解,给学生将来进一步学习提供帮助.     

"一字胡"说明什么

期中考试,女儿的语文试卷上有一道题被扣分,那道题是:"鲁迅先生的一字胡表现了什么?"……     

一道全国高考语言表达题的语言问题

2006年全国高考试卷Ⅰ中,有一段选用二胡简介的文字作为考题来考察学生的语言表达能力。本来该题命题角度新颖,独具匠心,但遗憾的是本题在语言表达上本身就存在很多语法问题。     

中考典型问题备考系列——从2008年中考题中悟招儿：开放探索型

开放探索型试题由于其结构的可变性,能较好地考查学生的发散思维能力和探究能力,因而倍受关注．近十年来,一直是各地中考的热点．笔者对2008年各省、市中考试卷中的93份试卷进行了统计分析．从题量来看,这93份试卷中开放探究类试题共有306道,其中有2份试卷考了1题,25份试卷考了2题,27份试卷考了3题,28份试卷考了4题,7份试卷考了5题,     

一道全国高考语言表达题的语言问题

2006年全国高考试卷Ⅰ中,有一段选用二胡简介的文字作为考题来考察学生的语言表达能力.本来该题命题角度新颖,独具匠心,但遗憾的是本题在语言表达上本身就存在很多语法问题.     

中考英语听力试题特点与变迁

中考英语听力试题在试卷结构、题量、题材、语速、语言风格、题目呈现形式、测试要点分布等方面均有一定特点和规律。一般而言,听力试卷结构稳定,语言口语化,测试内容呈现顺序性,话题交际功能突出,其测试点有鲜明特征:数字与计算、地点与场合、推理与判断、主旨与大意等。试题从题型到内容,从题量到分值不断调整,稳中有变,但试卷整体结构稳定。     

中考英语听力试题特点与变迁

中考英语听力试题在试卷结构、题量、题材、语速、语言风格、题目呈现形式、测试要点分布等方面均有一定特点和规律.一般而言,听力试卷结构稳定,语言口语化,测试内容呈现顺序性,话题交际功能突出,其测试点有鲜明特征:数字与计算、地点与场合、推理与判断、主旨与大意等.试题从题型到内容,从题量到分值不断调整,稳中有变,但试卷整体结构稳定.     

扩展语句题型设置特点及解题对策

2007年和2008年的高考,扩展语句题在多份语文试卷中出现,且题型比较新颖。考生要想在这道题上获得高分,必须对考查的题型特点和题型的发展趋势有一个全面的了解。从近几年高考语句扩展题来     

从2013年高考谈文科数学复习备考策略——以山南地区第二高级中学为例

<正>2013年高考,是西藏实行高中新课程改革以来的首届高考。笔者以山南地区第二高级中学为例,从类型及结构、知识点分布、试卷内容、学生得失分情况等方面入手,对2013年西藏高考文科数学试卷作了系统归纳和分析,并有针对性地提出了复习备考建议。一、试卷类型及结构2013年西藏高考文科数学试题包括三部分内容:选择题、填空题和解答题。其中选择题共有12个小题、填空题有4个小题、解答题有6个大题(最后一个解答题是一道三选一的题),该套试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ     

从试卷视角看2022年高考物理典型试题

高考物理试卷的设计,需要从“卷”和“题”两个视角考虑,“卷”指试卷结构,“题”指试题属性,对试题的评价应充分考虑该题在全卷中的地位和功能。本文选取2022年高考物理的四道典型试题,以试卷的题型结构、难度结构、内容结构为视角,评价试题的题型、难度、内容特征,判断该题是否跟它在全卷中的地位相匹配,关注“题”与“卷”的联系,体现素养立意的命题策略。     

语文高考"怎么考"——谈整合、要求、命题构想

关于作文“怎么考”,应从语文试卷整体结构上进行考虑。 一、语基题、阅读题、语用题与作文题的整合以往“语文应用板块”所检测的语文“能力”带有较大的随意性、偶然性。例如2007年福建省高考试卷的第六大题第15、16、17三个小题,分别考的是：改病句;抒情句仿写（“鲜花虽然娇艳,但经不起风吹雨打;小草看似寻常。却更能承受酷暑严寒”）：拟新闻标题。不知道这命题的依据是什么：15题,能改两个病句,不等于就不会写病句;写不写病句,写病句的概率有多高,     

数学一样不一样

全国新课标卷Ⅱ与辽宁卷试卷结构、题型设置、考核目标与要求、考试内容和要求完全一致.比较近三年的试卷不难发现,从整体上来讲,二者的命题风格、结构、题型、题量、分值、难度、知识分布与覆盖上保持相对稳定,避免了大起大落,但是在试卷的命制上,各有其命题风格及特点.下面就对2012~2014年的全国新课标卷Ⅱ进行具体分析.     

答卷技法之三:循序渐进法

答卷时,从试卷中的第一题开始,一题一题的往下做,不隔题,一直做到最后一题。这样做其优点是:不会漏题,比较稳妥;缺点是:如果中途碰到不会做的题目,会影响答卷的速度,有时会使后边本来会