莫让弱势心理动摇对社会的信心

当下,许多国人都认为自己属于“弱势群体”,据调查,45．1％的受访党政干部也把自己归入“弱势群体”之列。甚至有人说,眼下中国正进入“全民弱势时代”。     

中国城市住宅建设中的弱势关怀

在市场经济规律作用下,城市住宅建设对弱势群体形成了日益严重的"威胁":弱势群体被无形的市场力量渐次挤到城市的边缘,威胁到他们的生存与就业机会;底层群体如长期失业者、进城民工等无力购买住宅.近年来开始实施的经济实用房政策和廉租房政策,效果有限.因此,政府要有新的思路,在城市住宅建设中注入弱势关怀,真正实现"居者有其屋"的社会目标.     

别让孩子成为“情绪垃圾桶”

情绪如同洪水猛兽,我们既要懂得释放,更要懂得管理。孩子需要我们的陪伴,但并不意味着我们就可以不加控制,让孩子随时随地做我们的"情绪垃圾桶",倘若如此,孩子的心灵将会千疮百孔,难以修复。阿朵的困惑他叫阿朵,是我的小邻居。他告诉我,这个世界上,幸亏有谢老师,不然,几乎没有人能了解他的痛苦,包括他的爸爸妈     

社会保障让残疾人不“弱势”

宋倩等在2005年11月29日《中国青年报》上撰，介绍一些发达国家政府以及社会各方面对残疾人事业所提供的保障措施。     

别让孩子情绪中暑

学校放暑假了,有的孩子却高兴不起来。原来,由于气温的影响,孩子的睡眠、饮食、环境和繁重的学业要求,使这些孩子的心理情绪不同程度地出现了负性反应,表现为：或情绪低落、抑郁,或烦躁不安、焦虑,或动不动易怒上火,以致做不好任何事情,连睡觉、吃饭也出现了问题,这就是心理上出现了中暑现象（也称情绪中暑）。生理上的中暑,有药可治,而情绪或心理上的中暑,则需要多方面的调理和疏导。如何进行呢？今天,我们结合具体的事例来谈谈这个问题。     

让“负面情绪”转瞬即逝

随着高考日期迫近,紧张繁重的复习,老师和家长的强烈期盼心理,都给学生带了多种无形的心理压力,这些压力会通过某些情绪表现出来,很可能会对考生正常有序的复习产生一些负面的影响。那么,考前学生都会有哪些负面情绪呢？如何克服负面情绪带来的不良影响？这些都是本文所要阐述的。     

别让“懒癌”在春光里蔓延

<正>都说三月回暖,可二月的冰天雪地让我们与温暖的棉被难舍难分,三月里没有了假期的滋润,意志力持续下降,摁掉闹钟,意识模糊,再倒头睡十分钟吧,我们都患了"起床困难综合症"。果不其然,被窝是青春的坟墓。好像冬天也是繁忙的季节呢,忙着囤"冬膘"御寒,忙着"剁手"买买买,忙着在寒假最后两天赶工完一整个假期的作业,却带有一些慌张,带有一丝迷茫。新年之后,是不是应该做点什么,从冬眠困倦中苏醒,好让自己摆脱懒散的状态,忙碌起来。你的手工计划搁置了,想学的小提琴还没从琴行买回来,摄影推迟因为借口没有好天气,连想看的动漫都被扔在     

别让你的情绪带给孩子压力

家长提问：我们知道,孩子生活在轻松幸福的家庭氛围里,有利于孩子的健康成长。但人总有情绪波动的时候,如果我们的情绪不好又正面对着孩子时,我们应该怎么办？是告诉孩子吗？但和这么小的孩子谈论大人的困扰,恰当吗？最重要的是孩子能够体会、理解得到吗？我相信许多家庭会面对这种问题。怎样做才能避免这种不良情绪影响到孩子呢？     

中国,请别让“孩子”满天飞

本文中的"孩子"指的是两大群体:追求生活质量的所谓中产阶级,庞大的学生群体。他们只追求物质享受,缺乏责任感,以自我为中心,对社会造成负面影响,违背了中国传统崇尚做个顶天立地的"人"的观念。     

“人微言轻”与弱势传播

中国成语典故博大精深,其中蕴含了深刻的社会文化意义,而传播学作为一门工具学科,其地位不可小觑,传播是社会发展的标志和动力之一。从传播学视角切入中国古代的成语典故,不仅可以研究古代传播,也可以借古鉴今,为今天的问题找出根源和解决方式。     

别让孩子“心太累”

几个月的婴儿会识字，牙牙学语的娃娃会英语、会算术……近年来媒体上不断“吹捧”的小神童、小天才，把家长的胃口吊得高高的：“哈佛女孩”，“耶鲁男孩”……这些成功的早教案例也使家长看到了美妙的前景；再加上商家不切实际的炒作，五花八门的早教中心、良莠不齐的专家支招、形形色色的早教刊物……今天的早教市场可以说是异乎寻常的热闹。     

单亲教子别让情绪误导您

父母的离异对于孩子来说是非常不幸的,他们的心灵会受到深重的打击.由于情绪受到严重扰乱,孩子会表现出爱发脾气或烦躁不安;也有的灰心丧气,孤独自卑;有的终日呆在家中怕见人,有的不愿呆在家里或出门后不愿意回家…… 家庭环境的突然改变,孩子将会在相当一段时间内适应不过来.怎样关心、教育这类孩子,使之能够较正常地成长,也就成为单亲成人的主要课题.     

别让“差生”也沦为“弱势群体”

南昌市进贤县第二中学初三年级的班主任老师安排学习较差学生在教室外面考试。考试正值立冬。当地气温骤降十几度，校方称安排这些学生在外面考试是为让他们懂得学习的艰辛。     

“别让孩子输在起跑线上”原因探析

别让孩子输在起跑线上在当前的中国社会能够产生巨大的影响,其原因是复杂的,有历史的,也有现实的,但归纳起来,主要有:1.学历社会的直接产物。学历社会是指在决定一个人的社会地位时,学历比其它因素更具有决定性作用的社会。也就是说,学历社会是以文凭为中心、学历至上的社会。在学历社会,文凭的地位至高无上,就业、晋升、流动、社会声望等主要受学历高低的影响。     

让弱势教师不再“弱势”

在学校这个小社会里自然会存在弱势的教职工,这个群体人数虽不多,但往往会造成学校内部的不稳定,时常会发出不和谐的声音,做出不和谐的举动.如果我们不分青红皂白地指责、批评、惩罚,就会使矛盾激化,既影响学校的整体形象,又不利于学校和谐、健康、可持续地发展.     

“缺位”的弱势家长

他们有的生活在城市的边缘,有的生活在偏远的山野;有的失去劳动能力,靠政府救济过活,有的虽有劳动能力,但因缺乏技能和机会,长期无法就业;有的生活在贫困线以下,苦苦跟温饱作斗争,有的则是经济社会改革转型成本的主要承担者,像进城务工人员、下岗职工等群体,他们很少能发出自己的声音……他们通常被我们称为弱势群体。他们也同样为人父母、望子成龙,可当孩子放学回家的时候,他们可能还在工地、菜场或田间劳作,当孩子清晨出门时,他们或许早已经在星光中出发;当有的家长在思考,如何为孩子获得更多优质资源的时候,他们或许正在为不多的学杂费而苦恼,当有的家长在家长会上介绍育子经验的时候,他们可能正在为不能参加家长会而忐忑……面对弱势家长,我们当如何沟通,又能否谈合作?     

让抑郁情绪见见“光”

近年来我国青少年心理健康的调查和研究工作逐步广泛开展。据全国22个城市协作调查结果表明:青少年行为问题的检出率为12.97%,2004年北京中关村地区部分重点中小学学生行为问题患病率为18.2%,并且主要以焦虑、抑郁等行为的增多为主。对于中学生来说,这种焦虑、抑郁情绪是初发的     

别让宝宝胃肠闹“节日情绪”

正一到过年,宝宝一天比一天兴奋:大人不再紧盯着一日三餐的营养搭配,总是一大桌子菜,想吃什么吃什么;平时不让吃的零食随便吃,就像小车上紧发条似的,一刻不停。可是,要不了几天,宝宝的胃肠就该"闹情绪"了!吃是中国传统节日中的主要元素,春节就更是离不开吃这个主题。恨不得家家都是到处摆满吃的,聚餐时更会倾尽手艺做出一大桌子的美食,这样才算是对得起宾客。但是如果在这样的饕餮节日里,没能管好自制力不够强的宝宝,他的小胃肠可就     

成长思维：让情绪和阳光在一起

<正>【活动理念】1.理论基础在情绪主题心理课中,情绪ABC理论是一个重要知识点,也是学生要学习、掌握的重要自我心理调适方法之一。本节课以“情绪ABC理论”为基础,旨在帮助学生培养和建立一种具体的、积极的认知思维模式——成长型思维,增强情绪调控能力。成长型思维由斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克提出,他认为,拥有“成长型思维”的人更注重成长的过程,而非成败的结果,因此,他们更容易保持积极的态度面对生活中的各种问题,     

变“弱势”为“强势”——大学生成功择业的启示

和其它任何竞争一样,在大学生择业竞争中,由于社会需求形势的变化、用人单位招聘条件的限制以及院校知名度的高低等因素影响,总有一部分同学处于"弱势".如那些需求量很少的"冷门"专业的同学、非名牌院校的同学、自身客观条件(身体、相貌)"不优"或有缺陷的同学以及目前社会公认的女同学、专科同学等,一般被称为择业竞争中的"弱势群体"."弱势群体"弱势状态能否改变?如何改变?我们可以从一些"弱势群体"的成功就业中得到一些启示.