本刊时评

北京市教委“紧急叫停”中小学竞赛 近日,针对“希望杯”数学竞赛中出现的收费问题,北京市教委下发《关于禁止组织义务教育阶段学生参与学科竞赛活动的通知》,禁止区县教委、学校等教育机构组织义务教育阶段学生参与学科竞赛。     

科学竞赛对我国高中生科学素质的影响效应评估

基于大规模基线调查数据,在科学测量高中生科学素质基础上,采用倾向得分匹配法,评估了科学竞赛对我国高中生科学素质的影响效应。研究发现:参加科学竞赛对提高高中生科学素质具有较大的影响效应,比传统OLS方法估计的影响效应高出59.7%;科学竞赛对不同高中生群体科学素质的影响效应有较大差异,未参加竞赛学生的潜在竞赛收益明显低于已参加竞赛学生的竞赛收益;我国东、中、西部地区高中生科学素质依次递减,西部地区高中生科学素质显著低于东部和中部地区高中生;是否参加科学类兴趣班、班级同伴的科学兴趣以及是否在重点中学就读等因素均对学生选择参加科学竞赛的概率影响显著。因此,青少年科学竞赛活动组织部门应当创新青少年科学竞赛活动的激励机制,吸引西部地区和农村中学生参与科学竞赛活动,倡导学校举办科学类兴趣班或兴趣小组,鼓励各级各类学校学生积极参与科学竞赛活动,在竞赛活动中不断提高科学素质水平。     

论利用体育健康资源开展学校群体活动

学校体育活动的开展,如何能使更多的学生参与进来,如何采取有效措施,组织多种多样的趣味性、参与性、竞赛性为一体的学校性群众体育活动和体育竞赛,使课堂教学与课外锻炼、竞赛活动有机的结合起来,已成为现今学校体育工作改革的一个重要研究课题。     

技能竞赛制度化的问题与策略分析

推进技能竞赛制度化进程,应充分认识开展中等职业教育技能竞赛活动的重要意义和作用,建立和健全中等职业教育技能竞赛制度,切实重视中等职业学校校内技能竞赛活动,强化综合职业能力的培养,并加强技能竞赛及其制度的相关理论研究。     

高校竞赛活动的组织与管理

由于所需条件和各种因素的制约,高校创新人才的培养难以在短期内实现,应利用竞赛活动来提高学生的创新能力,通过参赛弥补学校在资源上的不足。分析了竞赛活动的组织与流程、竞赛的分类与认定、竞赛经费发放和奖励办法、竞赛活动与学校其他项目的结合等,并以管理类学科为例介绍了将竞赛活动纳入课程体系建设的办法,完整地阐述了整个竞赛活动在高校的开展过程和一些注意事项。     

论利用体育健康资源开展学校群体活动

学校体育活动的开展,如何能使更多的学生参与进来,如何采取有效措施,组织多种多样的趣味性、参与性、竞赛性为一体的学校性群众体育活动和体育竞赛,使课堂教学与课外锻炼、竞赛活动有机的结合起来,已成为现今学校体育工作改革的一个重要研究课题.     

依托学科竞赛促进应用型人才创新能力培养

以学科竞赛活动为依托,通过优化人才培养方案,建立健全学科竞赛保障机制,激发广大师生参与学科竞赛的主动性和积极性。通过有力的制度和物质保障,建立优质竞赛硬件平台,促进大学生学科竞赛活动不断朝着科学化、制度化、普及化的方向发展,不断提高学生的实践能力与创新能力。     

未批准的中小学生学科类竞赛要禁止

近日,省教育厅对我省中小学竞赛作出规定,任何教育行政部门都不得批准组织中小学阶段的学科类竞赛。省教育厅明确要求,各市地不得违规举办国家明令取消的小学奥数等非正规竞赛活动,各类初中学校不得借招生之名,自行组织或擅自委托有关机构组织类似竞赛活动性质的各项学科类比赛、测试活动。对擅自组织中小学生参加竞赛活动的团体、学校和个人,省教育厅将予以严惩。未批准的中小学生学科类竞赛要禁止@弓研     

工程院校竞赛活动管理工作思考

竞赛既为工程院校展示学员素质提供了平台,也对工程院校素质教育提供了新要求。本文结合军械工程学院竞赛组织情况,从四个方面阐述了竞赛对工程院校人才培养的地位作用,对院校参与国家级竞赛活动策略进行了初步分析,并为院校提高竞赛活动管理效益提出了三点意见建议。     

中外青少年科技竞赛激励机制的比较研究——基于促进科技创新后备人才选拔和培养的视角

如何改进和完善青少年科技竞赛激励机制,促使科技竞赛真正成为选拔和培养科技创新后备人才的重要途径,值得社会各界和教育研究者不断探索和研究。本文基于竞赛激励机制方面的相关理论,建构国内青少年科技竞赛项目与国外竞赛项目的比较框架,提出改进我国青少年科技竞赛激励机制的建议(:1)减少国内青少年科技竞赛项目的最高等级奖项配置比例;(2)对各省参加全国青少年科技创新大赛决赛名额的分配采取"基数"加"增长"的方式;(3)对获奖学生的指导教师和积极组织参与科技竞赛活动的学校给予表彰和奖励,创设激励多方(学校、教师、学生及家长)共同参与青少年科技竞赛的机制,是促使青少年科技竞赛持续稳定发展的重要举措。     

中国青年奥林匹克技能竞赛基金会章程(草案)

第一条 中国青年奥林匹克技能竞赛基金会(以下简称基金会),是自愿支持奥林匹克技能竞赛活动,并愿意为其发展尽力的群众性组织。 第二条 基金会的宗旨是:筹集基金,推动组织职业技能竞赛,为促进职业技能竞赛向规范化、制度化方向发展,和参与国际青年奥林匹克技能竞赛活动做出贡献。     

依托专业竞赛平台 提升实验教学效果

实验教学是提升大学生专业技能水平的重要途径之一,因此必须围绕课程教学的灵活性、实验设备使用的便捷性以及学生学习的主动性推动高校实验教学水平提高。在思想上高度重视专业技能竞赛的作用,把专业技能竞赛活动作为提升大学生专业技能水平的重要平台,解决大学生在参与专业技能竞赛过程中面临的一系列问题。同时,合理改革本科师生参与竞赛活动的管理与服务机制,为大学生发挥自己的专业技能,争取竞赛良好成绩提供保障。     

广州举办成功教育案例评选活动

广州市教育局、广州市教育工会目前举办“广州成功教育案例评选活动”,以教育工作者特有的劳动竞赛方式——组织教师进行教育教学技能竞赛。竞赛活动吸引了全市1018所学校、21039名教师参与,征集案例13016篇,其中102篇被评为优秀案例。     

大学生科技竞赛活动组织管理模式改革与实践

大学生科技竞赛活动是学校本科生创新教育体系的重要组成部分,是培养学术人才的重要途径之一。为更有效地开展科技竞赛活动,充分发挥科技竞赛对培养创新人才的作用,从竞赛软硬件资源建设、学生科技竞赛团队建设、科技竞赛实施流程三方面进行改革。建立了开放性、层次化硬件支撑平台,实施科技竞赛融入理论和实验实践课堂、融入科研项目,规范了竞赛实施过程学校、学院和指导教师三级管理流程。经过近五年建设实践,在创新创业人才培养方面取得了显著成效。     

论我校教学竞赛体系的构建

教师教学竞赛活动是教学激励措施之一,举办教学竞赛,起到了教学观摩、交流经验、切磋教技的作用,促进学校整体教学水平的持续提高。对教学竞赛的类型、参赛教师的职称要求进行分析,提出了教学竞赛体系运行的保障措施:教学竞赛评选办法和评价指标体系、合理安排教学竞赛活动开展时间、奖励措施。     

于都县举办首届高中物理教师实验操作技能竞赛活动

本刊讯近日,江西省于都县举办了全县首届高中物理教师实验操作技能竞赛活动。竞赛活动由县教育局主办,于都县地平线物理实验室承办,全县共有9名选手参加竞赛,县城高中学校的物理教     

关于加强对中小学生竞赛活动管理的通知

近年来,一些单位和部门纷纷举办各种竞赛活动,影响了学校的正常工作。这些竞赛活动,有的已失去了竞赛的宗旨,巧立名目,收取高额费用;有的竞赛内容远远脱离了中小学的教学内容,错误较多,影响不好。这些竞赛不仅加重了学校的负担,耽误了正常的教学进度,还加重了学生的经济负担,对此,广大师生意见较大。现将省教委的《通知》刊登如下,望各地执行。     

师范院校体育竞赛整体化改革研究

根据师范院校体育竞赛现状 ,只有进行整体化改革 ,才能适应其发展的需要 ,改革的具体策略是 :首先引入竞争机制 ,进行管理的科学化和承办制度改革 .然后从竞赛组织形式、内容、竞赛活动安排和经费方面 ,针对目前存在问题 ,结合学校体育发展和实施素质教育的要求 ,进行调整和改进 ,以充分突出师范性特点 ,在实现竞赛目标的同时 ,培养学生组织、参与竞赛的能力 .     

以科技竞赛为依托推进本科学员创新教育

本文详细分析了科技竞赛在本科学员创新教育中的重要作用,结合我校光电学院在科技竞赛活动方面的经验和作者多年参与"挑战杯"的体会,就如何以科技竞赛为依托开展创新教育进行了探索思考,对于进一步开展科技竞赛活动、发挥它们的积极作用有一定的参考价值.     

南京:金陵娃心系北京 红领巾喜盼奥运

南京市"金陵娃心系北京,红领巾喜盼奥运"主题活动近日启动。主题活动包括"奥运知识我知道"知识竞赛、"文明行动我参与"志愿服务、"奥运项目我体验"阳光体育等内容,从2007年5月持续到2008年8月。"奥运知识我知道"知识竞赛活动——知识竞赛以学校、社区为单位,经过初赛、复