德国:智能制造新出路

<正>"哪里有意志,哪里就会有出路。"这句话是德国的谚语,如今用它用来形容德国的制造业再适合不过。2009到2012年,欧洲深陷债务危机,德国经济却一枝独秀,依然坚挺。德国经济增长的动力来自其基础产业——制造业所维持的国际竞争力。对于德国而言,制造业是传统的经济增长动力,制造业的发展是德国工业增长的不可或缺因素,基于这一共识,德国政府倾力推动进一步的技术创新,其关键词是"工业4.0"。     

明代手工业的发展

一、明代手工业者的社会地位明代手工业者的技术水平,无疑地是继承中国历史上尤其是唐宋以来手工业上的丰富经验,在原有的基础上多所提高和增长的。明代手工业的成就确是超过它以前的各个时代,但是它进步和发展的倾向是否脱离了封建经济的本质呢?这是我们所应该特别注意的。在一般自然经济不断发展的条件下,从家长制度的农业分离出来之工业的最初形态是手工业,即依消费者的定购而制造物品的生产。在这个场合,材料不论是属於定购的消费者或是属於手工业者,对於手工业者的劳动或是支付货币,或是支付现物,即给手工业者以住居和伙食,给与生产物的一部分,都是可以的。手工业是都市生活之必然的构成部分,但在农村也非常普及,成了农村经济上的补助。农村住民的一部分是特殊的手工业者,他们有时单独从事手工     

炸土豆条是哪里来的

"炸土豆条是哪里来的?"这是德国一家幼儿园中班的"专题活动".我的学生杨帆旅居德国,她的孩子在这所幼儿园,参加了这次活动.     

德国手工业生产与学徒培训制度

德国以企业培训为主的双元制职业教育继承了德国历史上学徒培训的传统.在德国职业教育发展史上,具有古老传统的学徒制度占有重要的地位.学徒制度的最初形态是父亲把自己的技艺传授给儿子.由于确立了严格的职业世袭制,所以,父亲对儿子传授职业上的技艺和秘决是理所当然的.随着手工业的发展,自给自足的家庭手工业产生了职业分化的趋势.为了生存和竞争,手工业者不能单靠自己孩子的力量进行工作,必须把一部分技艺传给别人的孩子,才能保持足够数量的手工业生产者.这样,原始的学徒制度就逐渐演变成为一般性的制度化教育形式.     

德国：培育环境“赢取大脑”

高级人才哪里都缺，发达国家也不例外。德国目前失业人口有400万，可是却有大量需要高素质人才的岗位有待填补。     

PISA成人测试引发德国教育界担忧

正据德国当地网(thelocal.de)2013年10月22日报道,最新PISA成人能力测试公布结果显示,德国有1/6成年人只能读懂简短的文本,阅读水平与10岁孩童相当。这个结果不得不让人们反思,德国的教育优势去哪里了。德国的教育体系是三轨制,儿童在10岁或11岁时便开始进行教育分流,学生在分流后进入不同的轨道接受教育。优等生进入文法学校,中等生进入实科中学,后进生进入普通中     

唤醒高中语文教育的母性

高中生语文学习困难在哪里?教师抱怨语文教学之难难在哪里?即使经过新课改实验,我国的母语教育,特别是我国的高中语文教育似乎仍是鸡肋,食之无味,弃之可惜。语文教育的问题不仅仅是语文教师的问题。母语贫血的背后是民族精神的贫血。德国教育家洪堡特有一句名言:"民族的语言即民族     

论克勒翁的出身问题——与黄洋同志商榷

关于公元前5-4世纪雅典政治家克勒翁的出身问题,学术界一般都根据阿里斯托芬喜剧中的描述,认为是皮革制造商出身.黄洋同志为论证希腊城邦社会的农业特征,则以"鞋匠的说法至多只能算是对政敌的诋毁"为理由,否认了克勒翁的皮革制造商出身.阿里斯托芬对克勒翁的的诋毁,不但不会否定克勒翁手工业者的身份,恰恰相反,它证明了克勒翁出身于手工业者家庭,是毋庸置疑的.     

攻克小学语文拼音教学之策

拼音是小学教学的一大难关,说它难是它枯燥乏味,教学对象又是刚入学的一年级学生。德国剧作家、诗人、思想家——歌德曾说过：“哪里没有兴趣,哪里就没记忆。”如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,从而最大限度地激发学生学习兴趣,启发他们思维,变厌学为乐学,变要我学为我要学。     

科学原子论的创立者——道尔顿

约翰·道尔顿(John Dalton, 1766-1844),英国化学家、物理学家,生于英格兰北部的穷乡僻壤伊格尔斯菲尔德,其父亲是个农民兼织毛呢的手工业者.     

辛亥革命前十年间群众的反帝反封建斗争

中国近代史上,旧民主主义革命的第二次革命高潮到第三次革命高潮,即义和团运动到辛亥革命的十年期间,是革命斗争十分活跃的年代。在这些革命斗争中,以农民、手工业者为主体的群众的反帝反封建斗争是主要的部分,它对于推动旧民主主义革命走向高潮,有十分重大的意义。这个期间农民、手工业者群众的反帝反封建斗争,大致有以下几种形式:反洋教斗争;抗捐税斗争;旧式农民起事。除这主要的三种以外,还有一些抢米及其它事件。由于     

唐代手工业者家庭技艺教育探悉

在唐代,手工业者家庭既是生活单位又是生产单位。这种性质决定了在其家庭内部,最重要的是进行传承式的技艺教育。这种教育方式有利有弊,并对后世产生了深刻影响。     

德国留学住房有感

走下飞机的扶梯,第一脚踏上德国的土地,我是那样的兴奋。直到来接我的Frau Rissel问我,住处在哪儿,把我送到哪里去时,我才从兴奋中回过神来,意识到原来我在德国还没有一个落脚的地方。当我告诉她,我现在还没有找到房子的时候,她毫不犹豫地说:“暂时住我家吧。”     

人间自有真情在

<正>前不久,我写了一篇短文:《园花寂寞红》,讲的是楼右前方住着的一对老夫妇,男的是中国人,女的是德国人。他们在德国结婚后,移居中国,到现在已将近半个世纪了。哪里想到,一夜之间,男的突然死去。他天天莳弄的小花园,失去了主人。几朵仅存的月季花,在秋风中颤抖、挣扎,苟延残喘,     

如何提高学生对语文学习的兴趣

兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。通过教学实践知道:激发学生的学习兴趣,是提高学习效率的前提。学生主动学习的兴趣,能促进学生主动愉快地去努力求知,乐而不疲地勤奋学习,获得知识。一、兴趣在小学生语文教育中的重要性德国文学家歌德曾经说过:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。"由此可见,兴趣在任何学习中均具有十分重要的作用,它可以起到引领、加强的作用。     

德国职业教育课程改革给我们的启示

本文通过对中德职校美容美发专业课程设置的比较,总结出两国课程的编排、主体特征及培养目标的不同,提出德国的课程改革很好地解决了为什么学、从哪里学、怎样学、如何评价的问题,给我国的课程改革以启示.     

杏坛大家

墨子 （约公元前468年～前376年）,我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家,墨家学派的创始人,创立墨家学说。墨子可能出生在一个以木工为谋生手段的手工业者家庭。     

清代前期某些生产资料的运销

本文对前人研究较少的手工业生产资料运销问题进行探讨,力图说明作为商品的手工业生产资料,对于手工业者来说,一般是很难自给自足的;对于一个地区来说,也不能所有的生产资料全部自给自足,人们都要依靠市场。     

敦煌经济文献“团锯博士”释义考辩

敦煌经济文献不仅对汉语史研究有重要的意义,同时还可以为历史学、经济学、考古学提供重要的参考数据。非汉语言研究者,可能因缺乏训诂学、语言学的知识,对敦煌经济文献的解读上,就难免会出现偏差。本文因对"团锯博士"是专门从事锯的打造或修理的手工业者之释义存疑,从"团"在敦煌经济文献中的使用特点出发,以及"团"与"看"在词语使用和词义上的相似性等特点,指出敦煌经济文献中的"团"有款待、招待义,"团锯博士"不应理解为手工业者的名称,其实是一种误读。     

金字塔与监控器

雄伟的金字塔是谁建造的？长期以来,我们一直信奉着教科书上的“奴隶建造”之说。2003年,埃及最高文物委员会在大量发掘考证后宣布：金字塔是南具有自由身份的农民和手工业者建造的,并非奴隶所建。