培养创造性思维能力应注意的几个问题

创造性思维即有创见的思维。通过思维,在揭示事物本质的同时,还能提出新的建树性的设想和意见。创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。     

培养创造性思维的几个方法

未来的社会需要人们以丰富的知识和高度的智慧从事工作，造福人类。高度的智慧就是创造性思维，它是人们创造性地解决各类问题过程中的思维方法。因此，我们在教学中应注意激发学生的创造性思维，培养学生的创造精神和创造才能。那么，如何才能做到这一点呢？我想可以从以下五个方面进行尝试：一、鼓励学生多问，培养其思维的主动性敢于提问，正是创造性思维的原动力。古人早有“勤学好问”的训导，这是很有见地的。一个头脑中没有问号的人，他也不会有什么创造性。因此，在课堂上要鼓励学生提问。对他们的任何提问，切不可嘲笑和斥责，因为…     

关于培养学生创造性思维的几点思考

我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体等方面全面发展的创造型人才，而创造性思维能力是创造型人才的重要标志。在21世纪如何培养学生的创造性思维，本试从创造性思维的本质及培养学生创造性思维的关键两个方面加以阐述。     

创造性思维研究中的几个问题

本文认为创造性思维和思维的创造性是有差别的两个概念，并对创造性思维的本质和内涵、心理基础、激发人的思维创造性的环境条件提出了自己的见解。     

中学数学教学中创造性思维的培养

创造教育产生于社会发展的需要,要变传统的“传道授业”,培养单纯的知识继承型人才为全面发展具有创造型人才的新的教育体系.在创造教育中,创造性教育居于重要地位.所谓创造性教学,就是根据创造心理学的原理,通过各种科学的教学途径和方法,培养具有创造性人才的教学.和创造教育一样,创造性教学目前还没有一个明晰的构架,其教学规律、     

学生创造性思维的培养

使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:     

大学语文教学中应加强创造性思维培养

大学语文课创造性思维的培养,要从朗读、写作、文章教学、课外阅读等几方面努力.     

数学教学中创造性思维的培养与训练

素质教育与创新能力的培养是当前教育界的热门话题。素质教育最为重要的方面或者说素质教育的灵魂,是创新能力的培养。本文想谈谈在数学课程的教学过程中,应如何培养和训练学生的创造性思维能力,如何使学生在思想方法、思维习惯方面得到培养和锻炼,以便从根本上来提高学生的     

创造性教学的模式结构在实践中应注意的几个问题

在教学过程诸因素中，存在一个共同因素，即思维，它贯穿教学过程的始终，是教学过程的核心。教学过程最一般的模式是：感知——理解——巩固、运用，即学生学习从感知外部信息开始，通过内化产生思维，经过思维加工理解掌握知识，然后将知识加以运用，无论是知识的理解或知识的运用都离不开思维，思维起着关键的作用。实施这条原则，主要要求：     

数学教学中创造性思维的培养

创造性思维的涵义及本质创造性思维可以理解为主体在强烈的创新意识驱使下,通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维和抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维。创造性思维是一种突破常规的思维方式,它在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动。这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果。     

浅谈中学生创造性思维的培养

当代社会,竞争激烈,所以,创造性思维的培养尤为重要。创造性思维的培养是发展学生良好人格的重要因素。教学实践同样证明,只有教师在教学过程中积极鼓励学生想象,为学生的创造性思维的产生进行设疑引思地引导,才能使创造性思维得以良好培养。     

关于培养大学生创造性思维的几点思考

江泽民同志说：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此在２１世纪如何培养学生，特别是大学生的创造性思维，就成为全国关注的热点问题之一。大学生的创造性思维，笔者在此分别从创造性思维的本质及培养创造性思维的关键两个方面进行论述。 一、创造性思维的本质 创造性思维是指产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。创造性思维的核心是“新”。创造性思维具备新颖性、独特性、超越性和价值性。 １．新颖性 新颖性是指创造性思…     

浅谈中学生创造性思维的培养

当代社会,竞争激烈,所以,创造性思维的培养尤为重要,创造性思维的培养是发展学生良好人格的重要因素。教学实践同样证明,只有教师在教学过程中积极鼓励学生想象,为学生的创造性思维的产生进行设疑引思地引导,才能使创造性思维得以良好培养。     

浅析中学数学教学中应注意的几个问题

就目前而言,我国中学生数学学习兴趣低下,数学教学效果不佳,学生数学成绩不理想的现状阻碍了我国中学数学教育的发展,笔者结合多年的实际教学经验,就中学数学教学谈几点看法。